公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：開(kāi)展素質(zhì)教育從何做起

1、2019年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)開(kāi)展素質(zhì)教育從何做起一名小學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，11月26日晚上自習(xí)課被老師踢了。學(xué)生腹部磕到椅子上，之后捂著肚子一直喊疼。送到醫(yī)院檢 查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的左腎有積水， 并且伴有腎內(nèi)出血， 血尿。事發(fā)后， 遼寧省光明學(xué)校出了醫(yī)藥費(fèi)，當(dāng)事教師為學(xué)生雇了一名護(hù)工照料?！搬t(yī)生說(shuō)因?yàn)楹⒆颖旧碛心I積水，無(wú)論是否有外力作用，哪怕是摔一跤，都可能出現(xiàn)腎內(nèi)出血、血尿的情況。”該老師表示，這 個(gè)孩子的受傷也確實(shí)和他有關(guān)“但應(yīng)該負(fù)次要責(zé)任”，“當(dāng)天我 到班里檢查作業(yè)，只有他一個(gè)人一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)， 我當(dāng)時(shí)真挺生氣的， 就給了他一腳?！鄙媸吕蠋煴硎?，這個(gè)學(xué)生其實(shí)他很在意，也非 常希望學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真

2、完成作業(yè)。本新聞的網(wǎng)友留言中，排在首位、點(diǎn)贊率最高的是“這個(gè)老 師敢于管學(xué)生也勇于承認(rèn)，我覺(jué)得至少他踢那一腳的出發(fā)點(diǎn)是好 的。以后要注意教育方法?！痹谏媸吕蠋熀筒糠志W(wǎng)友看來(lái)，老師 踢學(xué)生，真不是什么“原則問(wèn)題”，只是“方式不對(duì)”而已；學(xué)生胃出血也不是什么大不了的事，老師“嘔心瀝血”才感人肺腑呢老師“出發(fā)點(diǎn)是好的”就可以用體罰學(xué)生的方式，促進(jìn)學(xué)生 提高，對(duì)此你怎么看。提出觀點(diǎn):無(wú)論老師的出發(fā)點(diǎn)是什么，體罰學(xué)生的做法都是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)令禁止的。同時(shí)也反映出了部分人群教育理念的偏差和教育 方式的不恰當(dāng)。論證觀點(diǎn)：學(xué)生的教育應(yīng)該是“德智體美勞”的全面成長(zhǎng)與提高，而現(xiàn) 在很多學(xué)校、老師包括家長(zhǎng)在內(nèi)，只單

3、方面強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的“智” 育水平，這也是很多地方評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，抱有“只要 學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他的都是次要的”這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù)，這對(duì) 于學(xué)生的全面發(fā)展是不利的。在實(shí)際教學(xué)中，好學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)也是用分?jǐn)?shù)去衡量，老師 們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生的分?jǐn)?shù)，大量增加課后作業(yè)、體罰學(xué)生的事情屢 見(jiàn)不鮮。學(xué)生不堪重負(fù)，出現(xiàn)了過(guò)早的戴上了厚厚的近視鏡，人 情冷漠、心理敏感脆弱的現(xiàn)象。社會(huì)上很多行業(yè)也是以學(xué)生的畢業(yè)院校及在校分?jǐn)?shù)作為錄取 標(biāo)準(zhǔn)的情況，也讓極大鼓勵(lì)了學(xué)校以“智”育為一切目標(biāo)的做法。落實(shí)觀點(diǎn)：要促進(jìn)教師對(duì)于學(xué)生的正確教育方式，要積極的從各方面去 調(diào)整，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真正全面發(fā)展的良好學(xué)習(xí)環(huán)境:第一、社會(huì)需求方面，政府及企業(yè)用人，應(yīng)做出綜合性的評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及體系，而不只是“學(xué)而優(yōu)則仕”片面追求學(xué)生的在校成 績(jī)及畢業(yè)院校。第二、相關(guān)部門(mén)對(duì)于學(xué)校教育成果的檢驗(yàn)應(yīng)從學(xué)生的綜合發(fā) 展去衡量，而不是只盯在學(xué)生“升重點(diǎn)”的數(shù)量，德智體美勞比 重應(yīng)合理分配，及做出檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。第三、綜合評(píng)定教師素質(zhì)，禁止教師體罰學(xué)生及加重學(xué)生負(fù) 擔(dān)，同時(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育宣傳，通過(guò)政府宣導(dǎo)、學(xué)校教育、媒體宣 傳等方式，讓素質(zhì)教育理念植根教師心中。第四、通過(guò)學(xué)校、社會(huì)引導(dǎo)讓家長(zhǎng)對(duì)于分?jǐn)?shù)的看法做出調(diào)整, 孩子成為“好