最新《青蛙寫詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)解讀）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“包子頭兒” ：了解“串”字的 字理演變過(guò)程。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語(yǔ)言、想象力和創(chuàng)造力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，拓展學(xué)生的思維，發(fā)展語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)"逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語(yǔ)言。孩子們快看：（課件出示）我們的黑板變成了一個(gè)美麗的荷花池，荷花池里 都有什么??？（荷葉、荷花、小蝌蚪、

2、水泡泡、一串小水珠）這時(shí)候，從池塘里 跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了小雨（大屏幕顯示課文第一自然段）2、師引讀笫一自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出青蛙寫詩(shī)那種愉悅的心情。3、青蛙到底寫了一首什么樣的詩(shī)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)青蛙寫詩(shī)，教師 板書，學(xué)生舉手書空，齊讀課題。4、學(xué)習(xí)“詩(shī)”字。通過(guò)定位聯(lián)想法識(shí)記生字。組詞。二、初讀課文，感知生字詞。1、教師范讀課文，生感知生字詞讀音。多有趣的一首兒童詩(shī)呀！聽老師讀課文，注意聽清你圈畫生字詞的讀音。2、生自由讀課文，感知生字詞讀音。下面同學(xué)們借助拼音自111讀課文，做到正確流利，特別遇到難讀的句子要多 讀兒遍，生字更要多讀兒遍。三、檢査朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識(shí)字。1、檢

3、查第一小節(jié)在淅瀝瀝的小雨中，青蛙要作詩(shī)了，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽。2、檢查第二一一四小節(jié)，學(xué)習(xí)'蝌蚪給逗號(hào)泡句串珠以省略”（1）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蝌蚪水泡泡一串水珠”在青蛙寫詩(shī)的時(shí)候，都有誰(shuí)幫助了他？自由讀，把幫助它的朋友圈岀來(lái)。 （板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠貼圖）認(rèn)識(shí)一下“蝌蚪、水珠、水泡” （詞卡）領(lǐng)讀，指生讀。 看圖片，能說(shuō)說(shuō)蝌蚪的樣子嗎？（識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物發(fā)展語(yǔ)言相結(jié)合）（2）教學(xué)“泡” 你們想看看水泡泡嗎？（吹泡）老師吹出了什么樣的泡泡？ 這個(gè)字就念“泡”字，（板書）（字卡）自己講講，你能用猜謎語(yǔ)的方法 記住它嗎？（水上一個(gè)包就念泡） 組詞。（3）他們都幫了青蛙的什么忙？指

4、名讀2、3、4小節(jié)。（4）學(xué)“逗號(hào)” “給” 我們先來(lái)看看小蝌蚪是怎么幫助小青蛙的呢？（“我來(lái)給你當(dāng)個(gè)小逗號(hào)！ ”）（屏幕）指讀，齊讀，師生合作邊做動(dòng)作邊讀。 師拿字卡“逗號(hào)”讓學(xué)生讀。 這里的“給”字表示“為、替”，下面我們來(lái)學(xué)“給”（板書）（字卡）， 請(qǐng)你來(lái)自己講一講，書寫、組詞。（5）學(xué)“句” 水泡泡怎樣幫助小青蛙的？（“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)”）（屏幕）指讀，賽讀。 看這個(gè)“句號(hào)”的“句”字，（板書）（字卡）注意它是半包圍結(jié)構(gòu)的字。 與"勺”區(qū)別，組詞。（6）學(xué)“串” 小水珠是怎么幫助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡） 為什么不說(shuō)一個(gè)水珠？可見，串是只兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物。 師拿字卡，

5、生讀。屏幕演示古今變化。 有什么東西是成串的？（一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串香蕉、一串燈籠、一 串葡萄、一串冰糖葫蘆、一串羊肉）（7）學(xué)“號(hào)” 同學(xué)們看黑板，觀察它們的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)像誰(shuí)？ 這些都叫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)？（？ ； ?。?biāo)點(diǎn)符號(hào)歌屏幕） 想一想，除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，還能組成哪些詞？（卡片）3、學(xué)習(xí)第5小節(jié)，學(xué)習(xí)“呱'有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫完了。指生讀。（1）讀了這首詩(shī)你們發(fā)現(xiàn)了什么？（只有一個(gè)字“呱”）指生讀，齊讀。 出示“呱”，乂發(fā)現(xiàn)什么？（形式字）（2）找找本課中，還有哪些形聲字？（蝌蚪，泡，逗目的是引導(dǎo)孩子 利用形聲字的方法識(shí)記

6、。）4、生字回文，與閱讀再次結(jié)合。（1）師出示生字，齊讀，檢查讀。（2）放回課文里你們會(huì)讀嗎？自山練讀，分段檢查讀。四、寫字。完成“號(hào)句成串”。1、引導(dǎo)觀察在虛宮格里的位置，和每個(gè)字的主筆。2、師逐一示范書寫3、生練習(xí)寫（提醒書寫姿勢(shì)）五、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鞏固漢字。1、（課件演示）（小青蛙圖）學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。2、看圖，借助拼音認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。（出示詞字：寫詩(shī)蝌蚪逗號(hào)水泡泡句號(hào) 一串水珠可以省略號(hào)呱給）自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報(bào)讀。3、去掉拼音，利用卡片開火車讀生字。二、生字回文，整體感知課文。聽一一沙沙，沙沙下雨啦!雨點(diǎn)兒落在荷葉上，落在水里，落在小青蛙的笑 臉

7、上，于是呀！這只小青蛙就在一個(gè)美麗的雨天，利用這些生字作了一首詩(shī)，你 們想看嗎？大家快打開書自山地讀一讀吧！要注意讀準(zhǔn)音，注意停頓，讀不好的 地方多讀兒遍。（教師注意指導(dǎo)第五節(jié)的停頓處理）想想：你讀懂了什么？三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文。（-）學(xué)習(xí)第一小節(jié)一一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。1、（出示課件）快聽：嘀嗒，嘀嗒。什么聲音？（下雨了）是啊!哪句 話寫的呀！指生讀（下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！）你感受到什么？（雨點(diǎn)兒 下的很?。哪母惺艿降?？（通過(guò)朗讀在語(yǔ)境里理解詞語(yǔ)“淅啦啦”）引讀小雨 淅啦啦的感覺。小雨點(diǎn)一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了快把你看到的告訴 大家。（雨點(diǎn)兒落到綠綠的

8、荷葉上滾來(lái)滾去的。雨點(diǎn)兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！水里的蝌蚪們都來(lái)啦，它們都把小腦袋露出來(lái)了。雨點(diǎn)兒落到綠綠的荷葉上滾來(lái)滾去的。雨點(diǎn)兒落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！水里的蝌蚪們都來(lái)啦，它 們都把小腦袋露出來(lái)了。）主要是培養(yǎng)孩子的想象力發(fā)展語(yǔ)言。2、如果你是小青蛙，想想小雨點(diǎn)落到小青蛙的身上，它會(huì)是什么感覺？（它 會(huì)感覺涼涼的，癢癢的，很好玩?。?、如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣??？（高興極了； 它覺得景色太美了）4、指導(dǎo)有感情朗讀笫一句下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！快把你的感受讀出來(lái)。5、所以它高興地說(shuō)齊讀最后一句：我要作詩(shī)啦?。ǘW(xué)習(xí)第二一一四小節(jié)。分角色

9、朗讀對(duì)話，感悟童趣。1、聽到小青蛙要作詩(shī)啦，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙啦？（板書：小蝌蚪水泡泡一串水珠）你從哪兒小節(jié)知道的？（2、3、4）2、自由讀思考：它們都幫了什么忙？（板書：小蝌蚪圖片一一逗號(hào)水泡泡圖片一一句號(hào)一串水珠一一省略號(hào)）3、看板書總結(jié)后，為什么它們能當(dāng)逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)呢？ 出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（通過(guò)觀察圖片理解為什么小蝌蚪能 當(dāng)逗號(hào)。識(shí)字與認(rèn)識(shí)詩(shī)文相結(jié)合，同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言） 師請(qǐng)孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺得 它不但圓，還透明很漂亮！）通過(guò)動(dòng)手操作理解。多有趣啊!快出聲地讀一讀。指生讀。 師（板書）認(rèn)識(shí)省略號(hào)，出示圖片理解詞語(yǔ)“一串水珠”為什么不說(shuō)一

10、個(gè)水珠呢？（省略號(hào)是六個(gè)的，一個(gè)不行的，我覺得一串排一起來(lái)很有趣!水珠 們很團(tuán)結(jié)?。┻€能說(shuō)一串什么？（訓(xùn)練語(yǔ)言）師引讀：快把你的想法讀出來(lái)。指生讀。齊讀。4、是?。《嘤腥さ膶?duì)話呀！多好的朋友哇！快試著小組內(nèi)分角色有感情地讀 讀。5、指導(dǎo)分角色朗讀課文。比賽讀。6、多有趣啊!大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無(wú)處不 在的好朋友。師指板書，引領(lǐng)孩子再次有感情地朗誦對(duì)話能背的背下來(lái)。7、拓展延伸，訓(xùn)練語(yǔ)言。多有趣的詩(shī)歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗 號(hào)、省略號(hào)和句號(hào)？ 圓圓的，當(dāng)句號(hào)。 一串，當(dāng)省略號(hào)。 可以當(dāng)個(gè)小逗號(hào)。（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)，美讀詩(shī)文，啟迪靈性。1、

11、有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把一一詩(shī)一一寫完成（出示詩(shī)文一 -）T,快出生讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙作的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字一一呱。這個(gè)字是擬聲詞、形聲字。再讀, 讀出不同的語(yǔ)氣2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言，你能不能做個(gè)小翻譯，給大家解釋一 下青蛙的詩(shī)寫的是什么意思？（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性）3、教師引讀小青蛙的詩(shī)：就像你們所說(shuō)的，小青蛙用它的詩(shī)贊美五彩繽紛的春天，它大聲地朗誦： 呱呱 小青蛙用它的詩(shī)感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱 小青蛙用它的詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱(四) 結(jié)尾美讀升華。1、再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才 能做出這

12、么美的詩(shī)，我們?cè)賻е@種喜悅的心情讀全文。2、老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩(shī)，好不好？四、指導(dǎo)書寫“泡、呱”。1、指導(dǎo)觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(左窄乂寬)2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“呱”。師總結(jié)小兒歌：口字作旁，在左上，你看“瓜”字的豎撇和捺多像一個(gè)人大 步前進(jìn)呀！所以寫的時(shí)候要舒展開。教師范寫，生練習(xí)。引領(lǐng)孩子按一寫二看三對(duì)照的方法主動(dòng)去寫好字。五、全課小結(jié)。數(shù)軸動(dòng)點(diǎn)問題11、如圖，有一數(shù)軸原點(diǎn)為0,點(diǎn)A所對(duì)應(yīng)的數(shù)是1永 點(diǎn)A沿?cái)?shù)軸勻速平移經(jīng) 過(guò)原點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)B.2、(1)如果0A=0B,那么點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)是什么？3、(2)從點(diǎn)A到達(dá)點(diǎn)B所用時(shí)間是3秒，求該點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度.4、(3)從點(diǎn)A沿?cái)?shù)軸勻速平移經(jīng)過(guò)點(diǎn)K到達(dá)點(diǎn)C,所用時(shí)間是9秒，且0KC=KA,分別求點(diǎn)K和點(diǎn)C所對(duì)應(yīng)的數(shù).1 '一01 °(1 )由于OA=OB可得點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)是點(diǎn)A所對(duì)應(yīng)的數(shù)的相反數(shù)；(2 )先求出AB的距離f再根據(jù)速度二路程m時(shí)間