小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教案(全冊)(北師大版)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊教學(xué)計劃一·教學(xué)目標 （一） 數(shù)與代數(shù)1、 第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、 第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、 第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程

2、，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。4、 第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。（二） 空間與圖形 1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空

3、間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三） 統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四） 實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識

4、解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。二、教學(xué)重點1、 從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、 學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、 學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系

5、。三、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。四、教學(xué)措施：1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望。2、 創(chuàng)造情境。3、 鼓勵算法多樣化。五、課時安排：1、 數(shù)一數(shù)與乘法 - 5課時2、 乘法口訣（一） - 10課時3、 觀察物體 - 4課時4、 分一分與除法 - 13課時5、 方向與位置 - 4課時6、 乘法口訣（二） - 7課時7、 除法 - 8課時教 學(xué) 進 度 表 20042005學(xué)年度上學(xué)期（二年級）周次起 止月 日計 劃 進 度課時數(shù)備注單元（課）節(jié)教學(xué)內(nèi)容1 9、1 5第一單元1-4數(shù)一數(shù)與乘法428 12一、二單元5、1-3乘法口訣4315 19第二單元4-7乘法口訣4422 26二

6、、三單元8-10-1口訣、觀察物體452910、3三、四單元2-4-1觀察物體、除法466 10第四單元2-5分一分與除法4713 17第四單元6-9分一分與除法4820 24第四單元10-13分一分與除法4927 31第五單元1-4方向與位置41011、37第六單元1-4時、分、秒41110 14六、七單元5-1-3乘法口訣（二）41217 21第七單元4-7乘法口訣（二）41324 28第八單元1-4除法41412、15第八單元5-8除法4158 12第九單元1-4統(tǒng)計與猜測41615 19總復(fù)習41722 26復(fù)習418291、2復(fù)習4195 9復(fù)習41 第 單元 數(shù)一數(shù)與乘法單元教學(xué)目

7、標：1 引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會乘法運算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。2 使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。3 初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。單元課時安排：本單元教學(xué)時間為45課時 1 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材23頁“數(shù)一數(shù)”知識與技能：通過數(shù)一數(shù)的活動，復(fù)習相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習打下基礎(chǔ)。過程與方法：在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀在具體環(huán)境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會到學(xué)習乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習乘法的愿望。課前準備：熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖方法：自主探究，小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動

8、學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶”認真傾聽猜謎語：“熊貓”問題探究1 談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？2 組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3 談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片4 一共有多少？列出加法算式1 一個5，2個5，3個5 ，5+5+5=152 1個3，2個3，3個3，4個3，5個3 3+3+3+3+3=153 6+6+6+6=244 4+4+4+4+4+4=24體驗感悟1 剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格

9、。2 根據(jù)學(xué)生匯報板書3 從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流1 獨立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2 匯報思考過程及數(shù)的方法和算式3 組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式實踐應(yīng)用1 談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式2 5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3 求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？4 總結(jié)談話：這時候用乘法會比較簡單1 3+3+3+3+3+=152 3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3

10、3+3=？麻煩板書設(shè)計：數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個） 2 兒童樂園教學(xué)內(nèi)容：教材45頁“兒童樂園”知識與技能：1 掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2 在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。過程與方法：1 能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問題。2 在數(shù)一數(shù)的過程中，體會加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價值觀初步體會乘法列式的簡便和生活中存在大量可以用乘法解決

11、的問題。課前準備：兒童樂園掛圖方法：自主學(xué)習，合作探究教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)1 談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2 說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來計算回感到很麻煩，今天我們就來一同學(xué)習簡便的運算方法1 觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352 認真傾聽問題探究1（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3 談話：我們首先了；看

12、2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4 × 2 = 8乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、個部分名稱4 說明：一個相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了5 組織學(xué)生解決另外3個問題，列出算式，組內(nèi)交流6 組織學(xué)生匯報，并板書評價1 獨立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容2 根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3 認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4 獨立解決后3個問題5匯報思考過程以及所列出的乘法算式體驗感悟1 剛才我們學(xué)習了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于50個蘋果的問題怎樣列式呢？2 完成教材5頁“試一試”集體訂正3 引

13、導(dǎo)學(xué)生匯報：3*4中的4和7*2中的7的意思1 列出乘法算式 2獨立思考列式實踐應(yīng)用1 談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？2 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決仔細觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題板書設(shè)計：兒童樂園有多少人乘坐飛機？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2=8（人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人） 有多少人劃船？ 3×3=9（人）乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 3 有幾塊積木教學(xué)內(nèi)容：教材67頁“有幾塊積木”知識與技能：能根據(jù)具體情景

14、和加法算式列出乘法算式過程與方法：1 通過計算積木的塊數(shù)，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。2 在數(shù)出得數(shù)的過程中，進一步體會加法與乘法的關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法課前準備：積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片。方法：自主學(xué)習教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多積木認真傾聽問題探究1（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察再仔細想一想應(yīng)該怎樣計算？2組織學(xué)生匯報1 獨立觀察、思考應(yīng)該怎樣計算，然后組內(nèi)交流2 匯報交流結(jié)果體驗感悟1、 完成練一練1，2，3

15、第一題：看圖說出圖意，然后列式計算集體訂正獨立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員小組內(nèi)說一說圖意，獨立列式集體訂正時說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面實踐應(yīng)用1 談話：看書7頁4題2 提問：一共有多少人？3 提問：還能提出哪些問題？4 組織學(xué)生匯報，及時給予評價1 打開書2 看圖列式說得數(shù)3 根據(jù)畫面提問題板書設(shè)計：有幾塊積木小貓小鴨小雞房子圖3×5房子圖4×2積木圖房子圖2×67×5=35（塊）5×7=35（塊）5+5+5

16、5×33+3+3+3+36+62×62+2+2+2+2+22+2+2+24+42×44 動物聚會教學(xué)內(nèi)容：教材89頁“動物聚會”知識與技能：1 進一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識2 理解乘法算式在不同情景中所表示的意義過程與方法：能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義。情感、態(tài)度與價值觀進一步體會乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系課前準備：動物聚會圖方法：動手操作，自主探究，小組學(xué)習教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛的餓小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的 聚會誰能說一說你都看到了什么？

17、仔細觀察，積極發(fā)言問題探究1 提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計算？2 小組匯報3 板書1 小組交流2 討論后，列式解答3*3=9（只）體驗感悟1 連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來2 說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？3“練一練”1，2題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說一說4擺學(xué)具1 獨立連線，交流想法，匯報連線結(jié)果理解6個3和3個6所表示意義的不同2 匯報交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2*3有時表示2個3，有時表示3個23 觀察圖畫，說圖意，列算式4 根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺實踐應(yīng)用1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？2實踐活動。日常生活中，還有那

18、些問題可以用乘法解決？1 看圖提問，小組交流。獨立列式2小組交流，選代表匯報板書設(shè)計：動物聚會 一共有多少只小鳥？ 3*3=9（只）2 第 單元 乘法口訣單元教學(xué)目標：1 引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進一步體會乘法運算的含義2 使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘3 初步學(xué)會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題4 使學(xué)生受到愛學(xué)習的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立思考等良好學(xué)習習慣單元課時安排：本單元教學(xué)時間為79課時 1 五 環(huán) 旗教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁“5的乘法口訣”知識與技能：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。過程與方法：讓學(xué)生

19、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習和用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準備：掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片方法：小組合作，討論交流。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申奧成功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。誰能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗/認真傾聽問題探究1 你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？2 五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個圓環(huán)？3 提問：指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個五環(huán)，是1個5，一共是5個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？4 提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)

20、旗上有兩個五環(huán)，是2個5，一共是10個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？1 學(xué)生思考后，小組交流 ，選代表匯報本組方法2 學(xué)生自由數(shù)3 1*5=5（面）4 2*5=10（面）5 談話：3面、4面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？5 獨立思考，小組交流，列出算式。體驗感悟1 組織學(xué)生匯報，根據(jù)學(xué)生回答板書：2 你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3 引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4 組織學(xué)生多種形式背誦口訣13*5=15 4*5=20 5*5=256*5=30 7*5=35 8*5=409*5=452 學(xué)生匯報熟記口訣的方法3 學(xué)生齊讀口訣4 背誦口訣實踐應(yīng)用第1題：對口令1 老師說“四五”，同學(xué)說

21、“二十”2 老師說“四五二十”同學(xué)說“4*5”或“5*4”3 同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲注意傾聽，快速說出口令獨立完成，小組交流，集體訂正板書設(shè)計：五環(huán)旗 1*5=5 4*5=20 7*5=35 一五得五 四五二十 五七三十五 2*5=10 5*5=25 8*5=40 二五得一十 五五二十五 五八四十 3*5=15 6*5=30 9*5=45 三五得十五 五六三十 五九四十五 2 摘 桃 子教學(xué)內(nèi)容：教材1213頁“摘桃子”知識與技能：在具體環(huán)境中，進一步體會乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣過程與方法：通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習鞏固口訣。情

22、感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生練習口算的興趣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準備：掛圖、口算卡片方法：合作學(xué)習教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子媽媽準備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個辦法，誰第一個答對8道題就給誰2個桃子認真傾聽體驗感悟出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子男生女生交換前五名獎勵學(xué)生獨立做，發(fā)獎品實踐應(yīng)用“練一練”第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號里填適當?shù)姆柕?題：組織學(xué)生觀察圖畫說圖意第4題：學(xué)生獨立完成3*5=15（人） 3+5=8獨立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報板書設(shè)

23、計：摘桃子（隨學(xué)生回答板書） 3 做 家 務(wù)教學(xué)內(nèi)容：教材1415頁“2的乘法口訣”知識與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題過程與方法：1 通過對問題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。2 借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗，編出2的乘法口訣。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。課前準備：掛圖、小棒、口算卡片方法：自主探討教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務(wù)板書課題觀察回答問題探究1 談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起

24、來幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2 組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會嗎？3 組織小學(xué)生獨立列式后交流匯報4 根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5 整理2的乘法口訣6 怎樣記住這些口訣7 對口令游戲1 學(xué)生獨立用小棒擺一擺，認真觀察操作后小組交流完成填表格2 1*2=2 2*2=43 獨立列算式，小組交流匯報4 編制乘法口訣5 對口令游戲?qū)嵺`應(yīng)做練習1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2*9 9*2用2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？

25、5題：獨立完成獨立完成集體訂正獨立做2*4=8（只）板書設(shè)計：做家務(wù)填一填：幾雙筷子123456789幾根筷子24681012141618 4 需要幾個輪子教學(xué)內(nèi)容：教材1617頁知識與技能：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系課前準備：掛圖、小棒方法：自主探究、討論交流教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：小剛要做9個三輪車玩具，一共需要幾個輪子？板書課題積極思考問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8

26、、9輛三輪車要幾個輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表體驗感悟1 拿小棒擺三角形2 一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3 板書：1*3=3 一三得三4 組織學(xué)生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣1 擺一個三角形2 1*3=33 一三得三4 獨立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流實踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運動會數(shù)學(xué)故事獨立練習。小組交流，集體訂正板書設(shè)計：需要幾個輪子（3的乘法口訣，略） 5 可愛的小青蛙教學(xué)內(nèi)容：教材1819頁“2、3、5的乘法口訣”知識與技能：掌握并靈活運用口訣過程與方法：1 掌握口訣2 用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題情感、態(tài)度與價值觀進

27、行愛護小動物教育體驗數(shù)學(xué)與日常生活的練習。課前準備：掛圖、小紅旗方法：合作學(xué)習、談?wù)摻涣鹘虒W(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)說謎語，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸”猜謎語問題探究與體驗感悟連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報“比一比”誰先到對岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？獨立連線獲勝方得紅旗獨立計算實踐應(yīng)用“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨立完成，集體訂正板書設(shè)計：可愛的小青蛙 （略） 6 小熊請客教學(xué)內(nèi)容：教材2021頁“4的乘法口訣”知識與技能：1 經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2 掌握4的乘法口訣，會用4

28、的口訣解決一些生活中的實際問題。過程與方法：1 通過問題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。2 通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。3 太陰到學(xué)生用口訣解決問題。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學(xué)與實際生活的練習。課前準備：掛圖、小紅旗方法：談?wù)摻涣鹘虒W(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題傾聽問題探究一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。一邊數(shù)

29、數(shù)一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實踐應(yīng)用“說一說”“連一連”完成其他練習和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習獨立完成連線任務(wù)板書設(shè)計：小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個4812162024283236 7 回家路上教學(xué)內(nèi)容：教材2223頁“25的乘法口訣”知識與技能：1 掌握并靈活運用25的乘法口訣。2 會用25的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題有條理說明自己的想法3 體會口訣優(yōu)越性過程與方法：1 采用你問我答數(shù)學(xué)游戲方法，讓學(xué)生提問問題、解決問題2 運用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習和運用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。課前準備：掛圖、口算卡

30、方法：討論交流教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！板書課題傾聽問題探提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？觀察回答：花，小河，房子，樹學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報。究4*4=16（只）實踐應(yīng)用“練一練”完成練習1、2、3獨立完成全班訂正板書設(shè)計：回家路上船上有幾只小動物？ 4*4=16（只）河里有多少條魚？ 3*4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5*3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 3*3=9（只）3 第 單元 觀

31、察物體單元教學(xué)目標：1 學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀2 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。單元課時安排：本單元教學(xué)時間為34課時  1 看一看（一）教學(xué)內(nèi)容：教材2627頁知識與技能：1. 通過觀察活動讓學(xué)生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。2. 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認從上面、側(cè)面、背面觀察到簡單物體的形狀。3. 發(fā)展學(xué)生空間觀念。過程與方法：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺體驗：站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最

32、多只看到物體的三個面2. 在實踐活動的過程中，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀情感、態(tài)度與價值觀1 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。2 在實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實事求是的精神3 培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力課前準備：長方體、正方體、不同形狀的物體。方法：自主觀察，實踐活動體驗教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺。今天，老師就 請同學(xué)們來觀察這張講臺，看一看從不同角度觀察這張講臺能不能看到不同的形狀傾聽體驗感悟1、 以小組為單位，從不同的角度觀察講臺。下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置

33、來觀察這張講臺，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺?，F(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，你看到的講臺是什 么樣子的？總結(jié)：通過剛才的活動，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個數(shù)也是不一樣的，每個位置最多能看到三個面。學(xué)生活動。注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個小組的學(xué)生站在一個角度觀 觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結(jié)活動體驗 探究新知1 講解每個面的名稱2 板書：正面、側(cè)面、上面3 拿出物體變換擺放，指出不同的面4 組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面1

34、 學(xué)生試說，老師糾正強調(diào)2 學(xué)生齊讀每個面的名稱3 學(xué)生按照老師擺放說出不同的面4 以小組為單位活動實踐應(yīng)用完成練一練1、 第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個物體，1 獨立完成，同桌交流。2 學(xué)生獨立計算，小組交流反饋3 說一說。4 小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？板書設(shè)計：看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個位置看講臺、最多能看到3個面正面、側(cè)面、上面 2 看一看（二）教學(xué)內(nèi)容：教材2829頁知識與技能：1、通過觀察活動，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認簡單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

35、 過程與方法：1 引導(dǎo)學(xué)生動手拼擺書中要求的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語言表述出來2 建立空間觀念情感、態(tài)度與價值觀1 培養(yǎng)積極動手操作愿望2 培養(yǎng)小組意識建立空間觀念課前準備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。方法：動手操作，小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習，知道長方體的三個面的名稱（舉起一個長方體）?？墒菣C靈狗沒學(xué)會，誰愿意教一教他？傾聽回答問題探究與體驗感悟1指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列， 2現(xiàn)在請一些同學(xué)來說一說，你是站在哪個位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3 發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個位置看到的形狀是一樣的。誰來說說？4 完成連一連5

36、做一做 1 觀察后交流。2 生：我是站在機靈狗的位置，看到了三個橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說得不對。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由學(xué)生獨立完成并且同桌交5 弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。實踐應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。1 審題。根據(jù)圖形進行想象，連一連2 發(fā)揮想象力，說一說從上面、正面、側(cè)面看到的是什么形狀？動手操作、觀察并交流。3 （1）填圖號。（2）搭一搭。4 動手連線。集體交流。板書設(shè)計：看一看 （二）三個正方體擺成一排：上面、正面觀察到的都是：從側(cè)面看是：

37、 3 節(jié)日廣場教學(xué)內(nèi)容：教材3031頁知識與技能：1 認真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡單的實際問題2 進一步體會從上面、側(cè)面、正面觀察物體的餓不同形狀，辨認從各個位置看到的不同形狀。過程與方法：1 認真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題2 讓學(xué)生提出生活實際的問題情感、態(tài)度與價值觀1 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力2 滲透愛國主義教育3 培養(yǎng)小組合作意識課前準備：投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂。相關(guān)掛圖方法：自主觀察教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們到節(jié)日廣場去。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。小朋友們，想不想去啊？（投影出示節(jié)日廣場圖）大家看

38、，現(xiàn)在的廣場上是不是很熱鬧呀？同學(xué)們自己書上也有呢！認真傾聽問題探究1 說說圖上的內(nèi)容，體會祖國的美好2 提出乘法問題。（1）明確要求。（2）獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。（3）集體交流。3.瞻仰烈士紀念碑。出示畫面，說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？4.連一連。1 圖上有一群人在跳舞，旁邊還有許多人在觀看表演。2 各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答3 一群少先隊員排著整齊的隊伍在向烈士紀念碑行隊禮。4 學(xué)生觀察圖，發(fā)揮想象力，想想誰看到了哪幅圖？實踐應(yīng)用1 帶領(lǐng)學(xué)生到室外或者學(xué)校附近的廣場，讓學(xué)生觀察周圍的事物，提出乘法問題并解決2 也可

39、以在教室進行根據(jù)實際，小組內(nèi)提問解答板書設(shè)計：節(jié)日廣場（根據(jù)學(xué)生回答，板書）4第 單元 分一分與除法單元教學(xué)目標：1. 引導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中，體會除法運算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。2. 使學(xué)生知道除法算式各部分的名稱。3. 初步體驗用除法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。4. 使學(xué)生會運用乘法口訣求商，進一步了解懲罰和除法的關(guān)系。5. 增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生認真思考的良好學(xué)習習慣。單元課時安排：本單元教學(xué)時間為1317課時 1 分 桃 子教學(xué)內(nèi)容：教材3233頁知識與技能：使學(xué)生體會“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。過程與方法：讓學(xué)生獨立思考去發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷多種分法的操作過程

40、。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識和成就感。課前準備：掛圖、每人20個圓片或者小棒方法：動手操作，小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)1談話：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，倆人合作摘了8個桃子，回來后，開始分桃子。2.板書課題1 傾聽思考問題探究1. 同學(xué)們幫他們想一想，8個桃子分給兩只小猴，每只小猴吃幾個好呢？（猴哥哥吃幾個？猴弟弟吃幾個？）2. 磁性黑板并貼上8個桃子圖片。師聽匯報后根據(jù)學(xué)生的演示板書：3. 評價：同學(xué)們的分法都有道理，日常生活中我們分東西時常會碰到分得一樣多和不一樣多的事物。剛才分的這幾種方法，你們認為哪種方法最公平呢？板書:同樣多4.

41、請學(xué)生分小棒，老師巡視，指導(dǎo)。5. 出示“小貓分魚”,要求分得同樣多,6. 出示小狗分骨頭,老師相機指導(dǎo),平均分=分的同樣多.1. 同桌用園片代替桃子邊擺邊說。2. 選代表匯報3. （兩人分的一樣多，都是4個。）4. 同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同樣多的2堆。5. 學(xué)生獨立完成. 6. 學(xué)生思考:平均分給3只小狗,是什么意思,體1.學(xué)生看書P33頁試一試，第1題學(xué)生獨立完成。第2題請學(xué)生說說“平均每盒放幾枝”是什么意思？幫助學(xué)生理解題意后，讓學(xué)生自已完成。驗感悟圈一圈，連一連 第3題師問：一個奧運會標志須要幾個圓環(huán)。這些圓環(huán)可以拼幾個五環(huán)。2.師出示 8本本子獎給近階段表現(xiàn)好的同學(xué)4位，第

42、二次9本本子獎給上課積極思考、大膽發(fā)言的同學(xué)（4名）請全班同學(xué)幫老師想想平均每人可以分幾本？還剩幾本？針對（2）題，問：剩下的1本還能不能再分？第三題:同學(xué)們拿出彩筆來畫一畫。學(xué)生匯報實踐應(yīng)用1.教村第33頁試一試第5題，飛走了一半后，還剩幾只？一半是什么意思。一共有幾只，這里的一半是幾只，還剩的一半是 幾只。2.下課后，請同學(xué)們細心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說， 匯報總結(jié)這節(jié)課收獲？板書設(shè)計：分桃子一樣多、同樣多、平均分1 8個桃子分給2個猴子，每個猴子分（4）個桃子2 每只小貓分到（3）條魚3 每只小狗分到（6）根骨頭 2 分 蘋 果教學(xué)內(nèi)容：教材3435頁知識與技能：使學(xué)生進一步會等分的含義過程與方法：1 讓學(xué)生看懂圖意2 明確兩次蘋果的不同要求。一是把幾個蘋果平均放在4個盤子里，每個盤子里放幾個蘋果；2是每個盤子里放2個蘋果，可以放幾盤3 通過動手分一分，使學(xué)生體會等分的不同方法情感、態(tài)度與價值觀在經(jīng)歷于他人交往的過程中，提高自己語言表達能力課前準備：掛圖、20個圓片方法：動手操作、小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情景創(chuàng)設(shè)1談話：淘氣家里來客人啦,媽媽拿出了一些蘋果招待客人,要淘氣把蘋果分一分.2