文字稿本的編寫和創(chuàng)作

1、 比如，某一課題內容，可以用口頭講比如，某一課題內容，可以用口頭講授，也可以采用模型教具、演示實驗，或授，也可以采用模型教具、演示實驗，或者用靜止的幻燈、投影，或者用電影、電者用靜止的幻燈、投影，或者用電影、電視顯示的活動圖像等不同的教學手段。視顯示的活動圖像等不同的教學手段。 恰當?shù)慕虒W手段，能夠大大提高教學恰當?shù)慕虒W手段，能夠大大提高教學質量和教學效果。每一種教學手段，都存質量和教學效果。每一種教學手段，都存在適宜表現(xiàn)那些課題的教學內容的問題。在適宜表現(xiàn)那些課題的教學內容的問題。電視教材選題要遵循以下兩大原則：電視教材選題要遵循以下兩大原則：揚長避短原則揚長避短原則 （1）、需用活動圖像呈

2、現(xiàn)教學內容的課題；）、需用活動圖像呈現(xiàn)教學內容的課題； （2）、需要用電視動畫與特技手法去呈現(xiàn)教學）、需要用電視動畫與特技手法去呈現(xiàn)教學 內容的課題；內容的課題； （3）、需要用電視手段去擴大教學規(guī)模的課題。）、需要用電視手段去擴大教學規(guī)模的課題。 媒體選擇率原則媒體選擇率原則 媒體選擇率就是電視教材在教學上的教媒體選擇率就是電視教材在教學上的教學效益與制作所花的人力物力成本之比值。學效益與制作所花的人力物力成本之比值。 （1）、教學的重點和難點；）、教學的重點和難點； （2）、實驗教學課程；）、實驗教學課程； （3）、適用面廣的基礎課；）、適用面廣的基礎課； （4）、珍貴的教學參考資料。）、

3、珍貴的教學參考資料。2、選型、選型 確定選題之后，應進一步考慮編制電視教確定選題之后，應進一步考慮編制電視教材的表達形式。材的表達形式。 到底采用講授型、圖解型，還是采用戲劇到底采用講授型、圖解型，還是采用戲劇型或綜合性呢？這得由課題的教學內容、教學型或綜合性呢？這得由課題的教學內容、教學對象和采用的教學方式綜合考慮決定，能提供對象和采用的教學方式綜合考慮決定，能提供的制作經(jīng)費對選擇表達形式也有重大影響。的制作經(jīng)費對選擇表達形式也有重大影響。 3、電視教材文字稿本及其格式、電視教材文字稿本及其格式 用文字和畫面共同闡述教學內容、傳用文字和畫面共同闡述教學內容、傳遞教學信息的形象化的文字材料。遞

4、教學信息的形象化的文字材料。 畫 面 解說詞 畫 面 解說詞1、離合器實物的離合動作。 疊出片頭字幕： 離合器2、字幕：離合器的作用3、汽車司機換檔變速動作（面包車）。4、換檔手柄同變速箱中齒輪的滑動動作。（汽車實驗室汽車解剖實物）5、汽車司機踏板和換檔的配合動作 （面包車）6、發(fā)動機運轉和離合器的開合，看離合器的作用。 （汽車實驗室汽車解剖實物）3、這位司機同志在干什么？ 是在換檔，改變汽車的行駛速度。4、這是一臺解剖過的汽車，當司機扳動換檔手柄時，改變了變速箱中的配合齒輪對，從而改變了汽車行駛速度。5、請注意，當司機扳動換檔手柄時，總是先踩踏，這是怎么回事？6、再讓我們看看解剖的汽車：踏板

5、操縱了離合器的開合，雖然發(fā)動機始終在運轉，通過離合器可以隨時把發(fā)動機和變速箱聯(lián)起來，分開去，從而便于司機進行變速操作。 畫 面 解說詞 天安門黎明霞彩滿天。 天安門廣場戰(zhàn)士扛著國旗從天安門城樓下走出。 戰(zhàn)士大踏步走地向廣場 戰(zhàn)士按動電鈕 一輪紅日冉冉升起 五星紅旗緩緩上升 一輪紅日冉冉升起 五星紅旗緩緩上升 一輪紅日升出云霧 五星紅旗升達頂端 這是祖國新的一天。 天安門廣場這面長5米，寬3.3米的最大的國旗，每天清晨和太陽一同升起。太陽從初露地平線到全部升圓的時間是2分零7秒。這面國旗，也按照2分零7秒特定的時間，從基座上升到22米高的旗桿頂端。 啊，這2分零7秒是神圣的，它是一個革命時代的濃

6、縮。 這2分零7秒是莊嚴的，它是一部偉大歷史的概括。 這2分零7秒有著豐富的包蘊。 這2分零7秒有著深廣的內涵。 畫 面 解說詞 大雪覆蓋的田野村莊。 積雪的樹枝。 紅鈴蟲身上許多金小蜂幼蟲在冬眠。 許多冬眠的蛹。 蟲繭上，幾個金小蜂成蟲，一動也不動。 冬天來了，許多昆蟲都要冬眠，金小蜂也是這樣，它大多數(shù)是以幼蟲和蛹過冬。 也有少數(shù)成蟲能夠渡過寒冷的冬天。 4、解說詞的作用與寫作要求、解說詞的作用與寫作要求 在不同類型的電視教材中，解說詞的作用在不同類型的電視教材中，解說詞的作用是不相同的。是不相同的。 講授型電視教材：講授型電視教材：解說詞就是教師的講稿。解說詞就是教師的講稿。 圖解型電視教

7、材：圖解型電視教材： 解說詞與畫面要有機結合，畫面是基礎，解說詞與畫面要有機結合，畫面是基礎，解說詞要起到以下作用。解說詞要起到以下作用。 （1）、補充畫面；）、補充畫面； （2）、提示畫面；）、提示畫面； （3）、概括畫面；）、概括畫面； （4）、強化畫面。）、強化畫面。電視教材解說詞寫作要求：電視教材解說詞寫作要求： （1）、科學、準確；）、科學、準確； （2）、精練、簡明；）、精練、簡明； （3）、通俗、口語化。）、通俗、口語化。 5、文字稿本的作用：、文字稿本的作用：（1）、文字稿本是電視教材創(chuàng)作的基礎；）、文字稿本是電視教材創(chuàng)作的基礎；（2）、文字稿本確定了電視教材的課題和主題）、文字稿本確定了電視教材的課題和主題思想，也基本上確定了電視教材的結構和所采思想，也基本上確定了電視教材的結構和所采用的素材；用的素材； （3）、文字稿本是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)。）、文字稿本是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)。 電視教材文字稿本，有些類似電影和電電視教材文字稿本，