培訓(xùn)實施方案

1、國培計劃（ 2017）甘肅省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程為貫徹落實教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見 （教師 201313號）文件精神、按照甘肅省相關(guān)文件 要求，基于甘肅省中小學(xué)、幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用的調(diào)研實際情況， 特制定本方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)1. 技術(shù)應(yīng)用有提高。 有效運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教 學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變， 每個老師通過教學(xué)案例研磨提升信息技 術(shù)與學(xué)科融合能力， 在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上再提升，形成信息技術(shù)與學(xué)科融 合的個性化教學(xué)風(fēng)格。2. 專業(yè)發(fā)展有環(huán)境。 幫助教師學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)研修的資源、專家、平 臺、工具等優(yōu)勢，與校本研修有機(jī)結(jié)合，組織混合研修活

2、動，提高信息 技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)能力， 充分利用技術(shù)手段形成的信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境， 促進(jìn)自身成長。3. 骨干建設(shè)有團(tuán)隊。 以本次培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)各學(xué)科區(qū)域及校本研 修的骨干隊伍（研修管理者、教研員、學(xué)校研修管理員、 教研組長等） ， 推進(jìn)區(qū)域混合研修導(dǎo)師團(tuán)隊建設(shè)。4. 資源建設(shè)有成果。 通過個人建設(shè)、團(tuán)隊打磨、區(qū)域推薦的方式形 成一批本地信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用精品資源， 包含突破重難點的微課例、課 程診斷實例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和課件等， 充實、推動本地學(xué)科資源庫建設(shè)。5. 示范引領(lǐng)有基地。建設(shè)一批信息技術(shù)應(yīng)用及混合研修示范校，幫 助其深入探索實踐，形成模式，為學(xué)校奠定信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的 特色和優(yōu)勢，

3、成為信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域校本研修和課堂教學(xué)改革的示范 基地。6. 區(qū)域推進(jìn)有機(jī)制。通過網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修與課堂實踐相結(jié)合的 項目實施，形成從學(xué)校、至y鄉(xiāng)鎮(zhèn)、至嶇縣的分層混合研修機(jī)制，為促進(jìn) 區(qū)域教育信息化和教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)對象甘肅省天水市麥積區(qū)、秦安縣 9667名中小學(xué)教師、424名幼兒園教 師；合計培訓(xùn)人數(shù)10091人。三、研修內(nèi)容與安排本項目采取管理者培訓(xùn)者集中培訓(xùn)、學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和校本研 修三個階段，線上線下混合研修的學(xué)習(xí)方式。具體階段安排：第一階段骨干集中面授，20仃年9月26日-9月29日，4天； 第二階段 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修，2017年10月26日-12月31日,

4、2個月；第三階段 總結(jié)評優(yōu)，2018年1月15日前完成前完成。網(wǎng)各研修與校本研修、內(nèi)容安排階段需要完成的研修任務(wù)研修成果是什么（階段任務(wù)描述）學(xué)什么 （課程資源）怎么學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修校本實踐階段一感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)（10 月 26 日-11根據(jù)診斷測評結(jié) 果，結(jié)合本校信 息技術(shù)環(huán)境條件、教學(xué)進(jìn)度和 項目安排，制定【技術(shù)素養(yǎng)】信息技術(shù)支持 下的教育教學(xué)模式創(chuàng)新【工具應(yīng)用】隨寫隨記玩轉(zhuǎn) 云筆記1. 前期診斷測評2. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程3. 主題研討：信 息技術(shù)在教學(xué)中1. 學(xué)校管理員 制訂研修計劃2. 學(xué)校組織開 班動員大會研修計劃月2日）個人研修計劃【工具應(yīng)用】輕松制作高大上的電子相冊【工具應(yīng)用】圖文

5、并茂話美 篇【工具應(yīng)用】40分鐘學(xué)會創(chuàng) 意圖片的編輯和處理【師德修養(yǎng)】學(xué)為人師行為世范一一“四有”好老師的恰當(dāng)使用4.撰寫研修計劃3.教研組研 討，確定研修 主題階段二選擇技術(shù)工具 習(xí)得一技之長（11 月 3 日-11月15日）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程及 本人的教學(xué)實際，選擇在教學(xué) 中需常使用但本 人使用不太熟練 的信息技術(shù)工具 進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，形成信息技 術(shù)應(yīng)用的教學(xué)設(shè) 計微課助力教學(xué)效果提升 PPT課件助力教學(xué)效果提 升圖片、音視頻處理電子白板的教學(xué)應(yīng)用思維導(dǎo)圖的運用學(xué)科案例應(yīng)用類課程1. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程2. 主題研討：我有一技信息技術(shù)如何助力教學(xué)3. 撰寫信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計學(xué)校結(jié)合本校 教師的技術(shù)應(yīng)

6、 用需求，信息 技術(shù)教師組織 開展講解指 導(dǎo)，組織技術(shù) 攻關(guān)活動信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計階段三深化技術(shù)應(yīng)用研磨教學(xué)妙招（11 月 16 日-12月10日）分享本人在簡易 多媒體/交互多 媒體/網(wǎng)絡(luò)移動 環(huán)境下應(yīng)用ppt 投影、電子白板、 pad等信息技術(shù) 手段助力課堂教 與學(xué)的妙招簡易多媒體環(huán)境課程與應(yīng)用案例交互多媒體環(huán)境課程與應(yīng)用案例網(wǎng)絡(luò)移動環(huán)境課程與應(yīng)用案例（以上三層，學(xué)員選擇其一學(xué)習(xí)）1. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程2. 主題研討：微課進(jìn)行時3. 提交教學(xué)案例教研組組織集 體備課、研課 磨課等活動， 各校組織線下 實踐測評活 動，對本校教 師的信息技術(shù) 教學(xué)案例進(jìn)行 觀摩點評，推 選本?！皟?yōu) 品”微課/教

7、學(xué)片斷/PPT課件階段四展評精品成果助力專業(yè)發(fā)展（12 月 11 日-12月31日）學(xué)校組織參訓(xùn)教 師開展一次成果 展示活動，學(xué)員 分享經(jīng)驗成果技術(shù)在教學(xué)與學(xué)習(xí)評價中的作用中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀師德與傳統(tǒng)美德1. 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程2. 主題研討：推 薦我最喜歡的教 學(xué)工具軟件基于示范校開 展成果交流展 示、專家送教 指導(dǎo)等活動， 總結(jié)項目成果 成效/四、考核評價（一）學(xué)員考核本項目考核強(qiáng)調(diào)混合研修，重在學(xué)員實踐，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合。具體考核方式如下。階段平臺學(xué)習(xí)（30 分）線上活動（20 分）實踐任務(wù)（20 分）實踐測評（30 分）階段一80分鐘，滿分4分5分5分針對線下研修活動及

8、校級坊主的評價，校級管理員給學(xué)員賦分：滿分30分階段二160分鐘，滿分8分5分5分階段三160分鐘，滿分8分5分10分階段四80分鐘，滿分4分5分/選課中心120分鐘，滿分6分/（二）校（園）級管理員評價指標(biāo)指標(biāo)描述分值研修簡報1.結(jié)合本校實際情況，將信息技術(shù)能力提升工程與本校校本研修活動、一師 一優(yōu)課活動相結(jié)合，以簡報形式提交一份研修工作指導(dǎo)方案。102.提交一期分階段研修活動簡報，可以是本校/片區(qū)研課磨課活動或賽課評課活動簡報103.以簡報的形式提交一份研修總結(jié)10組織管理1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 100% 計10分；95%-99% 計8分；90%-94% 計6分；85%-89% 計4分，84%

9、以下不記分。302.學(xué)員合格率達(dá)到 100% 計10分；95%-99% 計8分；85%-94% 計6分；75%-84% 計4分；74%以下不得分。3.學(xué)員90分以上達(dá)到15%以上 :計10分；10%-15% 計8分；5%-10% 計6 分；5濃下不得分。實踐測評學(xué)員線下研修活動成績評定：所有學(xué)員的線下研修活動成績都被評定得20分，否則不得分。20資源建設(shè)督促校級坊主組織研磨評優(yōu)，推薦15%優(yōu)秀作品集至項目組：15%以上計20分；12%- 14%t 15分；811%+ 8分；8%以下不得分。20滿分100分五、組織管理與服務(wù)保障（一）組織方式本次培訓(xùn)以學(xué)校（幼兒園）或片區(qū)聯(lián)校為單位進(jìn)行組織管理，

10、建立 學(xué)校（幼兒園）網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，教師規(guī)模較大的縣直學(xué)?？瑟毩⒔M建學(xué) 校社區(qū)，規(guī)模較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)校、村小、教學(xué)點以聯(lián)校或片區(qū)為單位建校際 聯(lián)片社區(qū)。校級管理者由參訓(xùn)學(xué)校、學(xué)區(qū)的教學(xué)副校長或教研（導(dǎo)）主 任擔(dān)任。（二）各角色職責(zé)1、區(qū)縣管理員職責(zé)（1）政策支持。 結(jié)合本市 / 區(qū)縣實際與項目要求，制定組織管理、 考核激勵、推優(yōu)評優(yōu)等制度和辦法，提供研修活動場地、設(shè)備等必要保 障。（ 2）組建團(tuán)隊。 確定每個學(xué)校（幼兒園）負(fù)責(zé)人，主管教學(xué)副校長 多教導(dǎo)主任擔(dān)任校級管理員，并對本項目負(fù)責(zé)。（ 3）督促學(xué)情。 了解項目進(jìn)展和學(xué)情數(shù)據(jù)，培訓(xùn)前期確保參訓(xùn)率、 學(xué)習(xí)率；培訓(xùn)中后期，督查各校實踐測評情況，督促合格

11、率及在課堂中 應(yīng)用的實踐成效。2、學(xué)校管理員職責(zé)（1）制訂計劃。培訓(xùn)第一階段，參照項目實施方案， 根據(jù)本學(xué)校（幼 兒園）實際情況，制定校本研修計劃。（2）隊伍建設(shè)。 培訓(xùn)第一階段，根據(jù)學(xué)校 /學(xué)區(qū)/ 幼兒園實際教研組 織情況，建立校級工作坊，確定教研組長為校級坊坊主，支持本學(xué)科線研修活動。（3）實踐測評。 培訓(xùn)中后期，結(jié)合教研組教研工作及學(xué)校 /學(xué)區(qū) /幼 兒園內(nèi)賽課、評優(yōu)課活動，做好線下實踐測評工作。（4）匯聚成果。 培訓(xùn)后期，注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織 本校成果展示、經(jīng)驗交流等活動，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作。（三）服務(wù)保障項目組提供平臺實時監(jiān)控服務(wù)，保證系統(tǒng)運行穩(wěn)定；提供專業(yè)系統(tǒng) 的各層次技