基層消防部隊混編模式下合同制消防員的管理

1、僅供個人參考淺議如何加強混編模式下合同制消防員的管理隨著消防部隊職能的拓展,消防警力顯現(xiàn)不足，合同制消 防員的征招，有效解決了現(xiàn)役消防警力不足的問題；但是，他們的融入也帶來了隊伍管理問題，如何管理好他們，充分調(diào)動工作的積極性，提高消防部隊整體的戰(zhàn)斗力和凝聚力，是必須解決的問題。本文總結(jié)了合同制消防員隊伍存在的問題，從合同制消防隊伍管理現(xiàn)狀出發(fā)，提出了加強合同制隊伍管理的一 些建議。本人結(jié)合自己的工作實際，就基層消防部隊混編模式 下的合同制隊伍管理談一些看法。一、合同制消防員隊伍存在的問題1構(gòu)成成份復雜。從征招的合同制消防員的成份來看，有退伍的戰(zhàn)士，有做過生意的，有在家待業(yè)的，有剛畢業(yè)的大、中

2、專畢業(yè)生等等，他們來自不同的行業(yè)，年齡跨度大，思想行為、 社會閱歷不一樣，對待工作和生活的態(tài)度存在很大差異。2應(yīng)聘入隊動機多樣，工作責任心不強。據(jù)了解，約70%的 合同制消防員把消防事業(yè)看作是一份工作，到期拿工資，對個人利益看得比較重,20%左右的合同制消防員抱著對部隊的 向往和來隊鍛煉的思想來到消防部隊，剩余10%左右的合同制消防員把部隊當跳板、持有觀望的思想，一旦有更好的工作 崗位就提出不干，必然導致精力外移，不可能把百分之百的心 思用在工作上，工作責任心不強。而且合同制消防人員大多都 是本地人,個人事務(wù)較多，特別是那些已經(jīng)結(jié)婚或者正在戀愛 的合同制隊員，更是疲于部隊和地方之間，往往不能專

3、心工作, 身在曹營心在漢，嚴重影響了隊伍的穩(wěn)定，而且也牽涉到現(xiàn)役 人員的思想。For personal use only in study and research; not for commercial use3業(yè)務(wù)訓練熱情不高?；鶎酉啦筷犻L期嚴格的正規(guī)化 管理和艱苦的體能、技能訓練，繁重的執(zhí)勤戰(zhàn)備工作，會使許多合同制消防員感到工作艱苦，對業(yè)務(wù)訓練等表現(xiàn)出諸多的 抱怨。另外，合同制消防員不可能像現(xiàn)役軍人那樣得到榮譽、 培駕、考學和士官選舉等，成績和表現(xiàn)的好壞對他們來講沒有 什么太大的關(guān)系 ,他們心里想的更多是自身的利益 ,從而造成 訓練熱情不高 ,甚至出現(xiàn)“練為看” 、“走過場”、出工不出

4、力 等現(xiàn)象。4.紀律觀念較為淡薄。合同制消防員大部分都是社會待 業(yè)青年 ,有的家庭比較困難 ,文化程度偏低 ; 有的出外打過工 , 他們“打工掙錢”的思想非常牢固,容易受到外界環(huán)境影響 ;有的是托“這個熟人、那個關(guān)系”進來的, 吃苦精神差 ,服從意識不強 ,紀律觀念比較淡薄。5.能力素質(zhì)參差不齊。合同制消防員來部隊前接受教育 的程度、身體素質(zhì)、個人品質(zhì)都有很大差別。有的隊員有一 技之長 ,比如駕駛、計算機等 ,有的隊員是退伍軍人 ,身體素質(zhì) 好 ,業(yè)務(wù)較強 ,但有的同志是剛出校門的 ,業(yè)務(wù)不熟練 ,體能差 , 但文化程度較高。因此要縮減隊員之間能力、素質(zhì)的差異 , 很好地凝聚他們的向心力面臨一

5、定的困難。For personal use only in study and research; not for commercial use二、加強對合同制消防員管理的建議1. 完善管理制度 ,規(guī)范隊伍。一是相關(guān)部門應(yīng)盡快依據(jù)條 令條例及相關(guān)法律法規(guī) ,制定出權(quán)威的合同制消防員管理規(guī) 定,建立健全合同制消防員值班執(zhí)勤、學習訓練、一日生活、 崗位考核等規(guī)章制度 ,使部隊對合同制消防員的管理有法可 依。同時 ,要統(tǒng)一和規(guī)范的管理模式 ,要對合同制消防員的休 假問題做出詳盡的規(guī)定 ,保證各單位能夠嚴格依“法”辦事,做到不違“法” ,不降低標準。二是要人性化管理。對合同制 消防員進行經(jīng)濟處罰時一定

6、要堅持事實清楚、依據(jù)充分、平 等處理的原則 ,同時要對其進行必要的說服教育,動之以情曉之以理。三是要發(fā)揮合同制消防員班長、骨干的管理作用。 在平時的生活、勞動、訓練、工作、滅火救援中,管理者要善于觀察 ,發(fā)現(xiàn)人才 ,重點培養(yǎng)骨干力量 ,要把那些不怕苦、不怕 累 ,工作積極性高 ,條令意識較強者提拔為班長或副班長使用,形成一個管理體系 ,以點帶面 ,以個體帶動整個隊伍的建設(shè)。2. 做好教育引導 ,幫助解決實際問題 ,確保思想穩(wěn)定。 合同制隊員的家庭大都離部隊不遠 ,受家庭、 社會、 個人事務(wù)的影 響,他們常會出現(xiàn)思想波動 ,影響工作熱情 ,比如 :家庭瑣事、個 人婚戀等等。因此 ,我們要把好他們

7、的思想動態(tài) ,幫助解決問 題。一是要深入了解 ,分析原因。我們要堅持談心制度 ,加強 同他們的溝通 ,了解他們的想法 ,知道他們在想什么、干什么 , 遇到了什么困難 ,并分析導致這些困難的原因 ,做到心中有數(shù) , 有的放矢。 二是要以真誠的態(tài)度幫助他們解決問題,幫助他們從困難中走出來 ,這樣也是我們管理者樹立威信的好途徑, 從而得到他們的信任和支持。三是要采取“治標與治本”教育 , 就是在對合同制隊員進行教育管理的工作中,行為上的管理控制是治標 ,思想上教育引導才是治本。 作為一名管理者要時 刻了解他們各自的真正思想 ,才能達到治本教育的真正實施。For personal use only i

8、n study and research; not for commercial use3. 對現(xiàn)役和合同制要平等相待,培養(yǎng)合同制消防員主人翁意識?，F(xiàn)在現(xiàn)役和合同制混編的中隊普遍存在這樣的思想 動態(tài) ,現(xiàn)役人員 ,特別是現(xiàn)役的士官和士兵認為合同制人員你 來是打工的 ,我是響應(yīng)國家號召應(yīng)征入伍的 ,總是認為現(xiàn)役的 要比合同制高人一等 ,甚至相互間發(fā)生口角時 ,往往合同制人 員處于被動狀態(tài)。 造成合同制隊員主人翁意識不強 ,工作責任 心不強等情況。 對此問題作為管理者 ,有必要加強對合同制隊 員主人翁意識的教育 ,在隊伍管理上、 平時的訓練中、 日常生 活的方方面面做到現(xiàn)役和合同制人員一視同仁,同

9、時消除現(xiàn)役人員的優(yōu)越感 ,從工作和生活上關(guān)心合同制人員,讓合同制人員真正感受到中隊干部是以平等而待之,而逐漸影響士官和士兵以平等而待之的思想轉(zhuǎn)變,真正做到合同制和現(xiàn)役人員思想上的雙融合 ,培養(yǎng)現(xiàn)役人員與合同制人員兄弟般的情 誼 ,不斷培養(yǎng)合同制人員的主人翁責任感,努力營造良好的同志關(guān)系氛圍。4. 發(fā)揮合同制隊員特長優(yōu)勢 ,激勵鼓足干勁。每個人都喜 歡做自己感興趣的事情 ,而且在做自己喜歡做的事情的時候 往往能激發(fā)更大的熱情 ,并能有所創(chuàng)新和突破。 我們要重視合 同制隊員的特長和自身的優(yōu)勢 ,他們有多少才干 ,我們就要給 他們提供多大的施展空間 ,讓他們看到自身的閃光點 ,這樣可 以促進部隊工作

10、的開展 ,同時也能激勵他們更大的工作干勁 為消防部隊的建設(shè)做出更大的貢獻。5. 完善競爭激勵機制 ,做到獎勤罰懶。合同制消防隊伍的 特殊性 ,使我們管理不能照搬照套條令條例,而應(yīng)借鑒地方企業(yè)單位的用人制度 ,結(jié)合自身的特點 ,制定一整套行之有效的 管理辦法。一方面建立“互激互勵”管理機制,所謂“互激互勵”就是讓合同制消防員與現(xiàn)役戰(zhàn)士在工作訓練中通過相互 激勵 ,達到共同提高的一種管理模式。在具體管理工作,采取分班制 ,組建現(xiàn)役班戰(zhàn)斗班和合同制戰(zhàn)斗班,讓班長、成員相互競爭 ,比工作 ,比訓練 ,比作風。充分調(diào)動彼此的工作積極性 從而達到中隊各項工作整體提高的根本目的。 另一方面 ,把合 同制隊員

11、日常工作表現(xiàn)與工資獎金掛鉤,利用考核機制來對他們進行約束 ,以此改變干好干壞一個樣、 練與不練一個樣的 混日子思想。 考核時對表現(xiàn)不佳的 ,該扣獎金的扣獎金該解聘 的解聘 ;對表現(xiàn)優(yōu)秀的 ,除給予一定的物質(zhì)獎勵外。通過建立 一系列競爭激勵和獎勤罰懶機制,使合同制消防隊伍始終充滿生機和活力 ,始終保持旺盛的生命力。總之 ,合同制消防員隊伍是一條發(fā)展創(chuàng)新之路,是新形勢下消防力量增長方式的有效途徑。切實加強對合同制消防員 的組織領(lǐng)導 ,制定切實可行的管理措施 ,充分發(fā)揮這支隊伍的 作用 ,才能為防火、滅火和社會救援工作提供堅實力量,為國家和人民生命財產(chǎn)的安全 , 為社會經(jīng)濟的和諧快速健康發(fā)展 提供良好的消防安全環(huán)境做出積極貢獻。僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zweckeverwendet werden.Pour l ' e tude et la