科學教育活動教案

1、a man's best friends are his ten fingers.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）科學教育活動教案 篇一：科學教育活動教案冬天的取暖用具目標：1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。2、關心周圍的科技產品并知道使用它們的安全方法。準備：1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。2.教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。3.幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”過程：1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。（1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會感到暖和呢？”（鍛煉、穿厚衣服、取暖等）（2）“今天

2、就請你們把自己帶來的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用，再請你用給大家看看?！?、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。（1）“你們帶來的取暖用具是怎樣發(fā)熱的？請小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。（2）出示幼兒沒有說到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認識它們嗎？”(3)引導幼兒認識各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖；火爐、火炕用煤取暖；油汀、空調、電暖氣、電暖風、暖手爐、電熱毯是用電取暖；熱水袋用熱水取暖。（4）請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進行功能分類。好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現在我們給取暖用具的

3、發(fā)熱方法分個類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來給這些取暖用具找找家吧?。?）討論取暖用具的優(yōu)缺點。小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺得哪個取暖用具好，為什么？油汀、空調可以給很多人用，但比較浪費電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生，但經濟實用等。3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么？空調，電暖氣要注意別觸電?；馉t和水暖氣要注意防火等。引導幼兒多鍛煉、多運動，才是最安全取暖方法。4、古代人和外國人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我

4、們現代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎？那你們知道外國人是如何取暖的嗎？延伸活動：冬天里，各種動物的取暖方法。目標：1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。2、關心周圍的科技產品，并知道使用它們的安全方法。準備：1、在教室里打開空調。2、圖片、電暖氣、暖手寶、電熱毯、熱水袋、暖貼等?；顒舆^程：1、談話，了解空調。師：早上我們晨間活動的時候，老師發(fā)現有的小朋友總是把手放在口袋里，不想拿出來，還有的'小朋友的小臉都被凍得通紅。外面冷嗎？（冷）那教室里呢？（不冷，很暖和。）為什么教室里怎么暖和？（開空調了。）空調可真厲害，夏天可以吹出涼涼的風，冬天能吹出什么樣的

5、風？（暖暖的風）。有了空調，再冷的天都不怕了。誰來感受一下空調吹出的暖風呢？（幼兒自愿到空調口處感受暖風。）我們班的空調個頭可真大啊，比老師還要高呢！你家有空調嗎？（有）你家的空調和教室里的空調一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（家里的空調小，掛在墻上）教師小結：個頭大，站在地上的空調叫立式空調，是放在特別大的房間里，比如教室、會議室、家里的客廳等。個頭小一些，掛在墻上的叫掛式空調，一般放在小房間里，像臥室、書房。2、認識用電取暖的用具。師：空調要插什么才能吹出暖風供我們取暖呢？（電）老師還帶來一些用電取暖的用具，看看小朋友們認不認識。出示電暖器、暖手寶、電熱毯。讓幼兒說一說他們的用法，教師進行補

6、充?，F場試驗，供幼兒親身感受。電暖器：里面有2根管子，也有的大一些電暖器里有三根、四根管子。插上電，管子就會變紅，可以發(fā)熱。近距離取暖。適合寫字、織毛衣、繡十字繡等做一些安靜的事情時使用。但是電暖器不能長時間的使用，離開要及時關掉電源，而且不能有雜物覆蓋在上面，否則溫度升高了非常的容易失火。造型很多，有長方形的也有圓形的。有大有小。電暖寶：里面裝有電-熱能轉換促進劑，加上清水。插上電充一會里面的水就可以變熱，能維持2個小時的時間。體積小，容易攜帶，外出的時候可以裝在口袋里或是拿在手里。還可以裝在漂亮的袋子里，既美觀又實用。小面積取暖。電熱毯：冬天的時候，晚上拉開被子，被子里總是涼涼的，都伸不開

7、腿。有了電熱毯，床上就能變暖和啦！把電熱毯鋪在床上，上面蓋上床單，不能直接睡。因為電熱毯里面夾了一些發(fā)熱條，如果直接睡在電熱毯上，睡覺的時候不老實亂動，把電熱毯里面的發(fā)熱條蜷壞了。插上電源，調節(jié)好溫度，一會兒電熱毯就熱起來了，被窩里面暖暖的，再也不用涼被窩了。非常合適爺爺奶奶使用。老師現在每天也睡在電熱毯上，可暖和啦！出示圖片：浴霸、油汀，讓幼兒認識。3、不用電的取暖用具。師：剛才老師為小朋友展示的都是一些需要用電才能發(fā)熱，供我們取暖的用具。那如果不用電，我們可用用什么來取暖呢？（壁爐：用木炭取暖。爐子：用煤炭取暖。熱水袋：用熱水取暖。暖貼：用）4、古代的取暖用具。師：在古代，人們一般都是直接

8、用火來取暖。出示圖片：炭盆。介紹用炭盆取暖的方法。5、活動結束：討論：如果什么都沒有，那怎么取暖呢？最最簡單的取暖方法就是運動。帶幼兒到戶外運動。篇二：科學教育活動教案有趣的蛋設計意圖：蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個神秘的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃?，于是，我就生成設計了有趣的蛋這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。教學目標：1、探索不同卵生動物的蛋。2、認識蛋的結構。3、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。教學準備：1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆3、課件教學過程：1、dj小雞音樂入場 2、幼兒手指游戲3、幼兒玩摸蛋游戲，引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的外形。蛋是什么形狀的？（長圓形的）它們都有一層什么？（外殼）摸一摸感覺怎樣？（堅硬、比較滑）4、出示課件：雞蛋