高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專(zhuān)題匯編

1、高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀專(zhuān)題匯編那盆水仙花上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來(lái)了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來(lái)歲，滿(mǎn)身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。正說(shuō)著，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”當(dāng)我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！”原來(lái)老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒(méi)

2、等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣(mài)的垃圾簡(jiǎn)直就是“寶”。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。幾天后，我班正在朗讀課文?！班亍钡囊宦暰揄?，教室門(mén)猛地被撞開(kāi)，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢(shì)隨時(shí)等著反抗我來(lái)推他。“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個(gè)課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開(kāi)了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)?！袄^續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說(shuō)。猶豫間，瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料

3、瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我又過(guò)了幾天，我正在上課，教室的門(mén)又突然被推開(kāi)，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！ 我問(wèn)學(xué)生：“老爺爺為什么會(huì)變了呢？”“我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去?！薄皸罾蠋煕](méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！”我說(shuō)道：“老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專(zhuān)門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負(fù)責(zé)這件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)

4、也搶著舉手，我把這件事交給陳業(yè)負(fù)責(zé)。從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺(tái)上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：“這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？”陳業(yè)興奮地說(shuō)：“老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，他讓我?guī)У浇淌覕[在講臺(tái)上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！”這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節(jié)課上得特別開(kāi)心。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節(jié)那天，遇到了李老師，我問(wèn)起老頭子的事。李老師說(shuō)：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是驚愕?！笆罴倮铮胨芯壬狭艘粋€(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳?！崩罾蠋熝a(bǔ)充道，“對(duì)了

5、，他救的小孩就是你班的陳業(yè)”我聽(tīng)著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花（選自2009年第6期小小說(shuō)月刊 作者：楊聰 有刪改）5請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在方框內(nèi)寫(xiě)出相關(guān)的故事情節(jié)（每處不超過(guò)6個(gè)字）。（4分） 同學(xué)幫老頭 “我”善待老頭 老頭闖課堂 老頭 6小說(shuō)主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是老頭，一個(gè)是楊老師（“我”），你最欣賞哪個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）7下列句子任選一句，請(qǐng)賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）（1）一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去（2）老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。8文中劃線(xiàn)句寫(xiě)到楊老師

6、幫老頭撿飲料瓶，此時(shí)老頭心里會(huì)想些什么？請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，描寫(xiě)老頭的心理活動(dòng)。（30字左右）（3分）9許多小說(shuō)往往用第一人稱(chēng)“我”來(lái)講故事，如孔乙己、斑羚飛度、我的叔叔于勒本文也是如此，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法有什么好處。（2分）5.老頭送水仙 老頭救人犧牲6.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴(yán)，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。我欣賞楊老師。面對(duì)生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒(méi)有像其他人一樣對(duì)他嗤之以鼻，惡語(yǔ)相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴(yán)，改變了一個(gè)人對(duì)生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。（以上二選一，言之成理即可）7.（1）

7、“攥”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了老人隨時(shí)準(zhǔn)備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說(shuō)明了以往老人得到的都是傷害。“攥”既是給自己造勢(shì)，又是自衛(wèi)心理的體現(xiàn)。（2）“縮”字形象地寫(xiě)出了老人見(jiàn)到曾經(jīng)幫助過(guò)他的“我”時(shí)難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現(xiàn)。（以上二選一，言之成理即可）8.“怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？”9.（1）增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。（2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。老師,你能抱我一下嗎陳敏他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就盡量不讓他哭，也就因此設(shè)法去滿(mǎn)足他的一切要求。他仿佛也是一個(gè)被命運(yùn)詛咒了的孩子，三歲里，上天就帶走了他的媽媽?zhuān)煌懈督o保

8、姆照看。他無(wú)拘無(wú)束，野草一樣瘋長(zhǎng)。他打罵小伙伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。他那樣為所欲為似乎并沒(méi)什么大礙，因?yàn)樗谋Ｄ窌?huì)替他擺平一切。她善于向別人說(shuō)軟話(huà)，喜歡提著錢(qián)袋跟在他的身后給別人賠款道歉。他覺(jué)得這一切很好玩，因此，當(dāng)他感到周?chē)氖澜缣^(guò)平靜的時(shí)候，他就要鬧出一點(diǎn)動(dòng)靜來(lái)。他曾無(wú)緣無(wú)故地打落了一個(gè)小女孩的門(mén)牙。這個(gè)大名鼎鼎的孩子在校內(nèi)外聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。他把老師的頭弄得很大。沒(méi)有一個(gè)班主任愿意接納他，你像一只皮球一樣從一個(gè)班被拋到另一個(gè)班。無(wú)奈，年級(jí)主任采用了抓鬮的方法確定他的班主任。他的命運(yùn)不錯(cuò)，被一個(gè)美麗、和藹、可親的女老師抓了去。他依舊我行我素，夜晚在網(wǎng)吧里激戰(zhàn)，白天在教室里酣睡。他打了不

9、少人，也被不少人打過(guò)。這一次，他的傷勢(shì)不輕，他的頭被打了一個(gè)窟窿，讓醫(yī)生縫了好幾針。他頭上扎著繃帶，戴著一個(gè)臟兮兮的軍帽，像一名從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的傷員，教室里響起一陣巨大的哄笑聲。老師輕輕地走到他跟前，微笑著說(shuō)：“小強(qiáng)，今晚教室里很悶，我們出去透透風(fēng)好嗎？”他跟著老師走出教室，來(lái)到校園邊的草地旁。老師抬起手，輕輕地揭開(kāi)他頭上的軍帽，問(wèn)：“疼嗎？你真讓我心疼！”老師手上的溫度燙得他心中一熱，生命中，他第一次感受到這樣的撫摩，第一次聽(tīng)到這么順耳的話(huà)。他抬頭看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒(méi)有掉眼淚。多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他哪里疼不疼，舒服不舒服；也沒(méi)有人叫他的乳名，連那個(gè)保姆喊他里也只是“喂”！

10、同伴們總給他取難聽(tīng)的外號(hào)，什么“狗都嫌”、“犯人壞”，怎么難聽(tīng)怎么叫。誰(shuí)打了他罵了他，他都是自己沖上去解決。那個(gè)保姆只管做好好的陪他吃，吃飽喝足了就臥在沙發(fā)里養(yǎng)膘，然后找機(jī)會(huì)給他爸爸打電話(huà)，說(shuō)他又惹禍了，需要更多的賠償費(fèi)。于是，他變成了一只好斗的小公雞，他通過(guò)不停地惹麻煩來(lái)?yè)Q取爸爸的電話(huà)。他喜歡聽(tīng)爸爸發(fā)脾氣的聲音，只要爸爸生氣，他就覺(jué)得很得意。而今夜，老師這么一個(gè)輕經(jīng)的撫摩，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，竟觸動(dòng)了他一貫堅(jiān)硬的神經(jīng)。夜色里，他看見(jiàn)老師的眼睛像天上的星星，正散發(fā)著柔和的光芒。又是一個(gè)炎熱的下午，他被網(wǎng)吧里的幾個(gè)小混混追到學(xué)校。一場(chǎng)混戰(zhàn)就在教室門(mén)口展開(kāi)了。老師及時(shí)趕來(lái)，她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，

11、像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞，替他挨了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的拳頭。幾天后，他由爸爸領(lǐng)到老師家里。爸爸讓他向老師道歉，他不肯筆直地站在老師面前，兩眼紅紅的。許久，他，給老師深深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌，他把祝你生日快樂(lè)的歌詞改成了“祝你早日康復(fù)”。他唱得很深情，聽(tīng)到老師濕潤(rùn)了眼睛。冬天里的第一場(chǎng)雪來(lái)臨時(shí)，他的一篇名為老師的那雙手的作文在市里獲了二等獎(jiǎng)，居然有三百元獎(jiǎng)金。花錢(qián)無(wú)數(shù)的他在拿到這三百元的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，感到那段懵懂叛逆的日子在一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去。圣誕節(jié)來(lái)臨，他走進(jìn)一家商場(chǎng)，精心地選購(gòu)了一條紅紅亮亮的圍巾。圣誕節(jié)早上，他來(lái)到老師必經(jīng)的那條路口。老師被他的突然出現(xiàn)嚇了一跳，以為他又惹了禍。這時(shí)，一團(tuán)棉絨絨的、火熱

12、般的圍巾立即被掛到她的脖子上。他湊到她的耳邊，悄聲地說(shuō)：“老師，你能抱我一下嗎？很久了，我一直想讓媽媽抱一下，可一直沒(méi)等來(lái)”老師不顧身邊的人來(lái)車(chē)往，一下子擁住了他，一張淚光滿(mǎn)面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕?。“今天起，如果你愿意，老師天天抱你一下，好嗎，小?qiáng)”11、小強(qiáng)使老師很頭疼。那么，他是一個(gè)怎樣的孩子？是什么原因使他變成的？（簡(jiǎn)略概括）（7分）答：_。12、“教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱撕逍?？?分）答：_。13、“她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻表現(xiàn)了老師怎樣的精神？（4分）答：_。14、“老師不顧身邊的人來(lái)車(chē)往，一下子擁住了他，一張淚

13、光滿(mǎn)面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀?。是哪些原因使老師產(chǎn)生這樣的舉動(dòng)？（4分）答：_。15、假如惹是生非的小強(qiáng)是你班的同學(xué)，你認(rèn)為大家應(yīng)該怎樣對(duì)待他？（6分）答：_。11、小強(qiáng)是一個(gè)蠻橫、好斗、倔強(qiáng)，充滿(mǎn)叛逆性的孩子。因?yàn)樗麖男∮胁。笕藗兙蛻T著他；他幼年喪母，多年來(lái)沒(méi)有人真正關(guān)愛(ài)他。12、一是因?yàn)樗軅臉幼涌尚Γ欢且驗(yàn)樗綍r(shí)惹人厭，現(xiàn)在看到他受傷，感到解氣。13、這個(gè)比喻生動(dòng)地表現(xiàn)了老師為了保護(hù)學(xué)生而奮不顧身的精神14、一方面，老師為小強(qiáng)的轉(zhuǎn)變而大為感動(dòng)；另一方面，老師要更加關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)小強(qiáng)，所以產(chǎn)生了這樣的舉動(dòng)。15、示例：作為同學(xué)，不應(yīng)嫌棄疏遠(yuǎn)小強(qiáng)，而應(yīng)盡量團(tuán)結(jié)他，使他融入到集體，這樣他就

14、容易改變自己的行為。一雙腳上的修養(yǎng)市圖書(shū)館離我家很近，每逢雙休日，我都會(huì)到圖書(shū)館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。 每次來(lái)這里，總看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面，有時(shí)，大家還會(huì)圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來(lái)，這里的每一個(gè)人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。 北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來(lái)了。走在街上，鞋上會(huì)粘滿(mǎn)臟雪，從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi)，臟雪馬上就會(huì)化作污水。所以人走過(guò)的地方，往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個(gè)雪天，我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來(lái)，競(jìng)緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見(jiàn)

15、，可感覺(jué)告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工，正在奮力擦抹。 坐在座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無(wú)心看書(shū)了。閱覽室是一個(gè)開(kāi)放的公共場(chǎng)所，來(lái)往進(jìn)出的人很多。我注意到，每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺(jué)自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是，那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，像一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個(gè)疲于擦地的女工，已是額頭見(jiàn)汗。忽然有種感覺(jué)，每一雙進(jìn)出的腳都充滿(mǎn)著罪惡，因?yàn)?，它?/p>

16、是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果，是在破壞著一種美好與和諧。不知過(guò)了多久，人才漸漸坐定，女工也有機(jī)會(huì)喘口氣、歇一歇了。這時(shí)，那扇門(mén)又被悄悄推開(kāi)了，一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去，但又把頭又縮了回去。不一會(huì)兒，兩扇門(mén)都被推開(kāi)了。還是剛才那個(gè)男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來(lái)的，腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲，引起了所有人的注意。我從上往下打量他，老舊的棉帽子、軍綠大衣最后我看到了他的雙腳每只腳上竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng)，塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗?，所以他走過(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭

17、來(lái)，眼里竟有淚光閃現(xiàn)。 這個(gè)下雪的周日里，我沒(méi)有讀書(shū)，卻想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想，修養(yǎng)并不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書(shū)；或是一個(gè)人了解紅樓夢(mèng)的情節(jié)，會(huì)背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的。就像那個(gè)送水工，懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。 (選自八小時(shí)以外，有改動(dòng))19 從第段看，“我”愧怍的原因有哪些?(4分)20 文中第段和第段中加點(diǎn)詞“修養(yǎng)”各有什么含義?(4分)21 本文對(duì)送水工的描寫(xiě)文字不多，卻令人回昧，請(qǐng)賞析第段中的劃線(xiàn)句。(4分)22文中第段說(shuō)“那個(gè)擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開(kāi)閱覽室”。請(qǐng)聯(lián)

18、系上下文揣摩女工此時(shí)的心理，把她的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。(不少于50字)(5分)19(1)我的腳印弄臟了地板。(2)我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。(每點(diǎn)2分，共4分)20第段中“修養(yǎng)的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。(意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，共4分)21示例一：“悄悄推開(kāi)這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門(mén)時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。 示例二：“推伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門(mén)又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門(mén)的舉動(dòng)作鋪墊。(4分)(內(nèi)容3分，能緊扣語(yǔ)句，從詞

19、語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)方法等任意一個(gè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；表達(dá)1分，須通順共4分)22示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書(shū)人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀!(內(nèi)容3分須緊扣女工此時(shí)的心理；表達(dá)2分，須通順。共5分)躺在母親身邊 (王曉明)母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的，但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話(huà)。說(shuō)她又覺(jué)得哪個(gè)地方不太舒服了，說(shuō)她又做了一個(gè)可怕的夢(mèng)了，說(shuō)她年輕時(shí)有多么健康，一個(gè)人能干多少活了。這時(shí)我總是很不耐煩。 有一次，母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō)：“你一直在電腦上干什么?不累嗎?” “聊天?！蔽也荒?/p>

20、煩地說(shuō)。 “聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。 “一個(gè)外地的，不認(rèn)識(shí)?！?“不認(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解，“那說(shuō)什么呀?” “反正也無(wú)聊，隨便說(shuō)什么都行?！蔽艺f(shuō)。 “哦。”母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。 我又聊了一會(huì)兒，無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外，還做了什么? 母親是生我的時(shí)候落下了病根，多年來(lái)一直 a （倍受、備受)疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病，她自己不在乎了，我們也習(xí)以為常了，有時(shí)周末回家，也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么，總是她一個(gè)人里里外外地干這干

21、那。 母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨，都覺(jué)得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。 我關(guān)掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么，母親卻說(shuō)：“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?！?我答應(yīng)著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō)：“媽?zhuān)憬o我說(shuō)說(shuō)你以前的事，我看看能不能寫(xiě)篇文章?！?母親 b (驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說(shuō)。 突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感覺(jué)暖暖的。 我卻已經(jīng)遺忘多年了。 19、根據(jù)文意，選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到a、b兩處(2分) a

22、： b： 20、請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句子中加點(diǎn)短語(yǔ)運(yùn)用的妙處。(4分)(1)母親若有所思地看了一會(huì)兒，又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣，重新躺回到床上。 (2)突然覺(jué)得，原來(lái)躺在母親身邊，就是這樣的感攪暖暖的。 21、閱讀第段畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)其在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)及作用。(2分) 22、文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫(xiě)人物對(duì)話(huà)，試分析文章是如何運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)“母親”這一人物形象的?(3分) 23、第兩段運(yùn)用了哪種敘述方法（敘述順序）？試分析這兩段在文中的作用。(3分) 24、結(jié)尾“我卻已經(jīng)遺忘多年了”這句話(huà)該如何理解?(3分) 25、從小我們聽(tīng)著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著世上只有媽媽好的歌聲、游

23、子吟的吟誦聲長(zhǎng)大。母親，一個(gè)人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長(zhǎng)，她們將生命熱血全部奉獻(xiàn)給她的孩子。如果，“中國(guó)母親”這個(gè)偉大的群體能獲得央視“感動(dòng)中國(guó)”年度人物特別獎(jiǎng)，請(qǐng)你為她們寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。(3分)“中國(guó)母親”頒獎(jiǎng)詞： 19、a備受 b.驚喜 20、(1)“像很累似的”寫(xiě)母親對(duì)“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。 (2)“暖暖的”形象地寫(xiě)出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過(guò)觸覺(jué)之感含蓄雋永地表達(dá)出“我”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受。21、運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂

24、無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話(huà)、解解悶的心理。22、文中有兩處“我”與母親的對(duì)話(huà)描寫(xiě)。第一處母親詢(xún)問(wèn)我“干什么”時(shí)，從“我”回答時(shí)的“不耐煩”和母親說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)中，刻畫(huà)出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問(wèn)我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。文章通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象。23、插敘 這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。24、在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世

25、界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對(duì)即可。)25、語(yǔ)言高度概括，簡(jiǎn)潔凝練，1分；文筆優(yōu)美，飽含深情，1分；中心明確，1分。仰望母親 太陽(yáng)很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂(lè)。陽(yáng)光下，我坐在小凳上洗衣服，母親在一邊給花木喂豆汁。 母親忽然說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)收音杌里說(shuō)了，現(xiàn)在，海葬好像每牟只有一次” 我愣愣地看者母親。 母親笑著，又說(shuō)：“如果可以，你以后就給我報(bào)名海葬。要木，樹(shù)葬也行。不過(guò)，找們這里好像沒(méi)有樹(shù)葬 我不知該怎么接母親的話(huà)茬。 母親又道：“真的，到時(shí)候，怎么省事就怎么做吧。” 母親82歲高齡了，跟她唯

26、一的女兒交代身后之事，也是人之常情。事實(shí)上，母親巳不止一次如此平靜地與我談起這個(gè)話(huà)題了。 我放下滿(mǎn)是泡沫的衣服，望者母親的眼睛說(shuō)：“媽我答應(yīng)你我明白你的心思，你放心就是。不過(guò)你也是答應(yīng)我，這話(huà)，請(qǐng)你從此不要再說(shuō)！千萬(wàn)，千萬(wàn)！你看外面的太陽(yáng)，你一定要晴朗地活者！一定要健康地活著！一天又一天，一年又一年” 母親笑適：“好，好，我不說(shuō)了，不說(shuō)了?！?我無(wú)法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見(jiàn)我的眼睛濕了。 心思，早已不在洗衣了。 羅受·加里寫(xiě)下我的母親獨(dú)一無(wú)二時(shí)，母親早已離開(kāi)了人問(wèn)。他的記憶始于13歲時(shí)的清貧生活，青年時(shí)期陷身二戰(zhàn)，是母親的書(shū)信，使他穿過(guò)了二戰(zhàn)的硝煙。但是直到與

27、母親陰陽(yáng)相隔，他才知道支撐起他生命的天宇的250封書(shū)信是母親事先就寫(xiě)好的，才領(lǐng)悟到母親的獨(dú)一無(wú)二。 而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關(guān)的每件事，無(wú)論尋?；虿粚こ?，無(wú)論我喜歡或不喜歡，無(wú)一不是母親獨(dú)一無(wú)二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在的時(shí)候就明白這一點(diǎn)。 母親一生坎坷，命運(yùn)多舛?，F(xiàn)在，80多牟的風(fēng)風(fēng)雨雨都已歸于寧掙，歸于平淡。養(yǎng)花是她每天必做的功課，每年她還要到各處走走。她說(shuō)，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想，她就是以這樣的方式告訴找她對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的追求。母親教了將近40年的書(shū)，做了無(wú)數(shù)為人知或不為人不知的善事；母親的背駝了，頭發(fā)白了，還“好好學(xué)習(xí)，天天向上”·她時(shí)

28、常教我要坐看云卷云舒，靜聽(tīng)花開(kāi)花落，任憑潮起潮涌。 孔子說(shuō)“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山；知者動(dòng)，仁者靜；知者樂(lè)，仁者壽”。母親之智，智于水，母親之仁，仁于山，所以我一直不敢輕易寫(xiě)母殺。這樣的母親，我如何寫(xiě)得了。 史鐵生在我與地壇中寫(xiě)遞：“這里中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印?！泵看巫x剄這里，心頭最柔軟的地方便驀然一動(dòng)。這世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，卻有著無(wú)數(shù)個(gè)相通的母親，有無(wú)數(shù)的愛(ài)意氤氳讓我去聯(lián)想，去感觸。 我停下手里的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望者她我不得不仰望我的母親。她還在為花木澆灌著，傴僂的身影在陽(yáng)光里幾近透明，已經(jīng)不足1米50的個(gè)子顯得蠃弱而又堅(jiān)強(qiáng)。 尋常的母親，

29、總會(huì)在一個(gè)又一個(gè)瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓找不得不提筆寫(xiě)下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。 （根據(jù)2008年3月7日浙江日?qǐng)?bào)徐衛(wèi)衛(wèi)仰望母親改寫(xiě)）6、結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的妙處。（4分） （1）母親已不止一次如此平靜地與我談起這個(gè)話(huà)題了。 （2）你看外面的太陽(yáng)，你一定要晴朗地活者！7、“這世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，卻有著無(wú)數(shù)個(gè)相通的母親”這句話(huà)有怎樣的含義？（3分）8、仔細(xì)閱讀第至第段，請(qǐng)寫(xiě)出作者在這一過(guò)程中的心理變化。（4分）9、文章后半部分寫(xiě)對(duì)母愛(ài)的感觸，材料豐富，耐人尋味。請(qǐng)摘錄其中的一條，分析其對(duì)表現(xiàn)主題的作用。（4分） 【示例】 材料：史鐵生在我與地壇中寫(xiě)的話(huà)

30、。 分析：運(yùn)用這一材料，寫(xiě)由了作者與史鐵生作品的情感共鳴，表現(xiàn)了自己對(duì)母愛(ài)的理解。10、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么用“仰望母親”為標(biāo)題？（3分）6、（1）指平和，突出表現(xiàn)了母親對(duì)于死亡的坦然和達(dá)觀。 （2）指像晴天一樣開(kāi)朗，形象地寫(xiě)出了作者希望母親心情愉快、身體健康。 7、世上的母親千千萬(wàn)萬(wàn)，各不相同，就如同世上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉；但母愛(ài)卻是相同的。 8、作者從聽(tīng)到老母親談及身后之事時(shí)的突然、驚訝；到被母親的平靜和達(dá)觀所感染而理解；到祈愿母親過(guò)好每一天。 9、參考示例1：羅曼·加里的我的母親獨(dú)一元二。運(yùn)用這一材料，對(duì)比引出“我”的感受和自已的母親同樣是獨(dú)一無(wú)二的。 示例2：引用孔子的話(huà)，總結(jié)

31、評(píng)價(jià)母親的智、仁。 10、第一，我坐在小凳上，要仰起頭看母親；第二，母親精神品質(zhì)的高大，須仰視。薔薇幾度花丁立梅 喜歡那叢薔薇。 與我的住處隔了三四十米遠(yuǎn)，在人家的院墻上，趴著。我把它當(dāng)作大自然贈(zèng)予我們的花，每每在陽(yáng)臺(tái)上站定，目光稍一落下，便可以飽覽它了。這個(gè)時(shí)節(jié)，花開(kāi)了。起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。眼尖的我發(fā)現(xiàn)了，歡喜地叫起來(lái)，呀，薔薇開(kāi)花了。我欣賞著它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日子便成了薔薇的日子，很有希望很有盼頭地朝前過(guò)著。 也順帶著打量從薔薇花旁走過(guò)的人。有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái)去。 看久了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的老人

32、。老人著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也絕對(duì)像幅舊畫(huà)：擔(dān)子兩頭各置一匾子，擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。 惹得不少路人循了聲音去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)。呀!一聲驚呼，原來(lái)是賣(mài)灶糖的啊。 可不是么! 匾子里躺著的，正是灶糖。奶黃的，像一個(gè)大大的月亮。久遠(yuǎn)了啊，它是貧窮年代的甜。那時(shí)候，挑糖擔(dān)的貨郎，走村串戶(hù)，誘惑著孩子們，給他們帶來(lái)幸福和快樂(lè)。只要 一聽(tīng)到銅鑼響，孩子們立即飛奔進(jìn)家門(mén)，拿了早早備下的破爛兒出來(lái)，是些破銅爛鐵、廢紙舊鞋 的，換得掌心一小塊的灶糖。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿(mǎn)的。 現(xiàn)在，每日午后，老人

33、的糖擔(dān)兒，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從那叢薔薇花旁經(jīng)過(guò)。不少人圍過(guò)去買(mǎi)，男的 女的，老的少的，有人買(mǎi)的是記憶，有人買(mǎi)的是稀奇這正宗的手工灶糖，少見(jiàn)了。 便養(yǎng)成了習(xí)慣，午飯后，我必跑到陽(yáng)臺(tái)上去站著，一半為的是看薔薇，一半為的是等老人的銅鑼敲響。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)好，來(lái)了!等待終于落了地。有時(shí)，我也會(huì)飛奔下樓，循著他的銅鑼聲追去，買(mǎi)上五塊錢(qián)的灶糖，回來(lái)慢慢吃。 跟他聊天。“老頭!”我這樣叫他，他不生氣，呵呵笑?！澳悴灰苣敲纯?，我追都追不上了?！蔽遗苓^(guò)那叢薔薇花，立定在他的糖擔(dān)前，有些氣喘吁吁地說(shuō)。老人不緊不慢地回我：“別處，也有人在等著買(mǎi)呢?！?祖上就是做灶糖的。這樣的營(yíng)生，他從十四歲做起，一做就做了五十多年。天生的殘

34、疾，斷指，兩只手加起來(lái)，只有四根半指頭。卻因灶糖成了親，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁給他的。他們有個(gè)女兒，女兒不做灶糖，女兒做裁縫，女兒出嫁了。 “這灶糖啊，就快沒(méi)了。”老人說(shuō)，語(yǔ)氣里倒不見(jiàn)得有多愁苦。 “以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢?” “以前我在別處賣(mài)的。” “哦，那是甜了別處的人了?！蔽疫@樣一說(shuō)，老人呵呵笑起來(lái)，他敲下兩塊灶糖給我。奶黃的月亮，缺了口。他又敲著銅鑼往前去，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。敲得人的心，薔薇花朵般地，開(kāi)了。一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過(guò)來(lái)了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧?！崩先艘汇叮次?，說(shuō)：“長(zhǎng)這么大，除了拍身份照，還真沒(méi)拍過(guò)照片呢?！彼湍敲刺糁?/p>

35、擔(dān)子，站著，他的身后，滿(mǎn)墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑。復(fù)舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的詠薔薇來(lái)：“不搖香已亂，無(wú)風(fēng)花自飛?！痹?shī)里的薔薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此罷。12挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性?(3分) 13第段中的“記憶”和“稀奇”分別指什么?(2分) 記憶： 稀奇： 14品味文中兩處畫(huà)線(xiàn)句，按要求答題。(5分) (1)賞析句子。(3分) 起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素紊妝，淡淡笑。 (2)句中加點(diǎn)的“甜”字好在哪里?(2分)

36、哦，那是甜了別處的人了。 15簡(jiǎn)析“薔薇”在文中的作用。(3分) 16下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分) a第段中寫(xiě)到“有些人走得匆忙，有些人走得從容；有些人只是路過(guò)，有些人卻是天天來(lái) 去”，結(jié)合下文看，挑糖擔(dān)老人屬于走得從容、天天來(lái)去的人。 b第段中描寫(xiě)老人的糖擔(dān)子，突出了一個(gè)“舊”字，暗示了老人做灶糖時(shí)間之久，也喚起 了“我”對(duì)逝去生活的回憶。 c第段中的插敘交代老人的女兒不做灶糖了，表明老人做手工灶糖的技藝將后繼無(wú)人，老人對(duì)此感到悲哀。 d文中多處通過(guò)老人的“笑”來(lái)表現(xiàn)老人的心情，比如第段中“老人呵呵笑起來(lái)”，第段 中“他看眼，笑”都寫(xiě)出了老人的開(kāi)心。12(3分)隨性自然，

37、不奢望，不強(qiáng)求。(每點(diǎn)1分，意對(duì)即可) 13(2分)記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂(lè)當(dāng)年孩子們用破爛換灶糖的情 景)。 稀奇：少見(jiàn)的正宗的手工灶糖。 (每點(diǎn)1分，意對(duì)即可) 14(5分)(1)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚(yáng)、素雅。(3分，手法1分，表達(dá) 效果2分。意對(duì)即可) (2)一個(gè)“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來(lái)了甜蜜和快 樂(lè)。(2分，“贊美老人”1分，“贊美”的內(nèi)容要答出“給別人帶來(lái)甜”的意思，1分。意對(duì)即 可) 15(3分)作為貫串全文的線(xiàn)索；引出挑糖擔(dān)的老人；比喻(象征)老人的品格(或：比喻 人生最好的狀態(tài))；烘托老人的形象。(每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可

38、) 16(3分)c（山東）你為什么拿這一個(gè)張曉風(fēng)    回家之前，我去買(mǎi)了一些水果。    我買(mǎi)了一根香蕉，兩個(gè)橘子，和一個(gè)泰國(guó)椰子。中秋節(jié)剛過(guò)，家里水果沒(méi)吃完的還很多，隨便買(mǎi)一點(diǎn)即可。今天選的三樣各有理由，香蕉是因?yàn)榻衲晔a(chǎn)，大家?guī)兔Τ砸稽c(diǎn)比較好，所以買(mǎi)它幾乎是出于道德的因素。至于橘子是因?yàn)樗跎鲜校み€青青的，聞起來(lái)香味卻極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫(xiě)給朋友的詩(shī)：    “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。    只須花少許錢(qián)，就能買(mǎi)到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來(lái)的詩(shī)興，何

39、樂(lè)不為所以，買(mǎi)橘子，是基于美學(xué)理由。    而買(mǎi)椰子卻有個(gè)非常簡(jiǎn)單明了的訴求，我口渴了，此刻已是晚上十點(diǎn)半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，買(mǎi)可樂(lè)或礦泉水會(huì)留一個(gè)塑膠瓶來(lái)傷害大地，不如買(mǎi)椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子殼對(duì)大地是無(wú)害的。    但我在排隊(duì)付錢(qián)的時(shí)候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望了我一眼，說(shuō)：“喂，阿姨，你為什么要拿這一粒?”    她指的是那個(gè)椰子。    咦？這一個(gè)不能拿嗎？難道顧客有義務(wù)告訴店家自己為什么要選某一個(gè)水果嗎？這年頭連父母都不

40、見(jiàn)得敢問(wèn)子女為什么要選某人為配偶了，我卻竟要回答這么一個(gè)奇怪的問(wèn)題。   “沒(méi)什么，我隨便拿的?！蔽艺f(shuō)的是實(shí)話(huà)。    付完錢(qián)，我請(qǐng)她幫我在椰子上鑿一個(gè)洞。她鑿好，替我插上麥管，然后，她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，又追問(wèn)了一句：“那么多粒椰子，你為什么偏偏拿這一粒？”    奇怪，原來(lái)她還沒(méi)有放棄要問(wèn)我真相，這一次，輪到我好奇了：   “這一粒，有什么不該拿嗎？”我問(wèn)。   “大小都是三十元一粒，這一粒，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是白癡。   “所以，剛才那根香蕉

41、我沒(méi)跟你拿錢(qián)但是，怪呀，你為什么要選這一粒呢？”    她的年紀(jì)看起來(lái)不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大概也不在少數(shù)，看到我這種顧客不選大反選小，簡(jiǎn)直顛覆了她用專(zhuān)業(yè)知識(shí)歸納出來(lái)的金科玉律，所以想窮追猛打問(wèn)個(gè)明白。    但我并不想挑個(gè)大大的椰子，我此刻并沒(méi)有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有點(diǎn)什么潤(rùn)潤(rùn)喉而已，有什么必要花時(shí)間去精挑細(xì)選找粒椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關(guān)系，我只覺(jué)這樣做比較合理而已。如果我此刻行過(guò)沙漠正午，喉干舌燥之際看見(jiàn)椰子攤上有大小不一而價(jià)錢(qián)一樣的椰子，我大概也會(huì)揀個(gè)大的拿吧？ 

42、60;  可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒(méi)碰上什么非爭(zhēng)不可或非挑不可的事，我習(xí)慣不爭(zhēng)，可也沒(méi)吃過(guò)什么大虧。像此刻，老板娘不就免了我的香蕉錢(qián)嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實(shí)她沒(méi)算我香蕉錢(qián)我也是經(jīng)她說(shuō)明才知道的。我習(xí)慣不看秤，不復(fù)核，店家說(shuō)多少我就給多少。我不是個(gè)全然不計(jì)較的人，但生命、義理、文章都?jí)驈?fù)雜了，實(shí)在顧不上水果的價(jià)錢(qián)啊。    我當(dāng)場(chǎng)把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤(rùn)我當(dāng)下的枯喉。21從作者選擇水果的理由可以看出她是個(gè)怎樣的人？（3分）22 理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分） 只須花少許錢(qián)，就能買(mǎi)到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來(lái)的詩(shī)興，何樂(lè)不為

43、？ 看到我這種顧客不選大反選小，簡(jiǎn)直顛覆了她用專(zhuān)業(yè)知識(shí)歸納出來(lái)的金科玉律。23. 買(mǎi)水果原本是一件平常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生感悟，這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）24. 結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“我不是個(gè)全然不計(jì)較的人”的理解，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀銖闹惺艿降膯l(fā)。（5分）閱讀跟我講講外面的世界吧一文回答問(wèn)題(17分)那年,我們?nèi)チ烁首?注:指甘孜藏族自治州,位于青藏高原東南緣)。途徑一個(gè)叫小壩的村子時(shí),我們準(zhǔn)備進(jìn)去看看,據(jù)說(shuō)里頭有三個(gè)海子(注:高原上的湖泊)。進(jìn)村子的路很難走,我們還沒(méi)有見(jiàn)到第一個(gè)海子,已經(jīng)累得不行了。人一累,精神就有些恍惚了,一不小心,我就從山路上滑到了小溝里,腳給崴了。

44、這時(shí),對(duì)面出現(xiàn)了一個(gè)騎馬的孩子,他看上去十五六歲的樣子,臉上漫著深深的兩抹“高原紅”。他騎馬走進(jìn)時(shí),停了下來(lái),呆呆地望著頹坐在地上的我,沒(méi)有言語(yǔ)。于是,我親切地對(duì)他說(shuō):“你能騎馬帶我回村子嗎?”他依然沒(méi)有講話(huà),似乎在思考著什么。我貿(mào)然地猜他可能想要錢(qián),因?yàn)樵诖ú芈飞?拉客的馬夫幾乎是一道獨(dú)特的風(fēng)景。于是我就對(duì)他說(shuō):“我給你錢(qián),你把我拉回去吧,我的腳不行了。”他搖頭說(shuō):“我不要錢(qián),你上來(lái)吧。不過(guò),你能跟我講講外面的世界嗎？”我哈哈地笑了起來(lái),大聲回答說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題。”我找了一個(gè)高處,跨上了那匹馬。我剛上馬,他卻翻身下馬了,他說(shuō):“馬有崽了,我拉著你走吧?！彼屠彝刈?我看著他瘦小的腳踝忽深

45、忽淺地陷進(jìn)冰涼的雪里,心里異常感動(dòng)。我笑了,問(wèn)他:“你想知道外面的什么?”他說(shuō):“什么都可以!只要是外面的世界!”聽(tīng)他說(shuō)完這話(huà)時(shí),我忽然有些惆悵。我凝望著四周高聳無(wú)垠的雪山,忽然很感慨:這個(gè)孩子大概早已經(jīng)厭倦這藍(lán)天和白雪構(gòu)建的天地,太想走出這貧瘠而褊狹的大山吧。要不怎么會(huì)這么想知道外面的世界呢?于是我便坐在馬背上講起了外面的世界:雪山一般屹立的高樓,羊群一般擁擠的車(chē)輛,雄鷹一般飛翔的飛機(jī)他聽(tīng)得很認(rèn)真,時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)臉用驚訝的眼神看我,似乎想從我的神情中得到更多更具體的信息。就這樣,我從山里來(lái)到了村里。待要下馬時(shí),我又忍不住問(wèn)了他一句:“以前有人跟你講外面的世界嗎?”他說(shuō):“有,聽(tīng)說(shuō)鄉(xiāng)里小學(xué)的劉老師會(huì)

46、講,可是”我問(wèn):“可是什么?”他低頭答道:“可是我的阿婆沒(méi)錢(qián)”我的心猛然被一陣難過(guò)包圍,憂(yōu)傷地下了馬,看著他翻身上馬,騎馬遠(yuǎn)去,腳底的疼痛和心里的難過(guò)涌上心頭黃昏的時(shí)候,我決定去看望一下這個(gè)叫吉措的孩子。大家紛紛同意,都說(shuō)要掏點(diǎn)錢(qián)資助他去鄉(xiāng)里上學(xué),滿(mǎn)足一下他對(duì)外面世界的渴望。我們一路問(wèn)詢(xún),終于找到了吉措的家,那是一座用石頭堆起的破房子。來(lái)到他家門(mén)口的時(shí)候,我們看到他正手舞足蹈地跟一個(gè)老阿婆講著什么,阿婆側(cè)著耳朵聽(tīng)著,臉上滿(mǎn)是笑容。吉措發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)候,驚訝得合不攏嘴。這時(shí),阿婆忽然問(wèn)道:“吉措,是什么貴客來(lái)了啊?”我頓時(shí)目瞪口呆了,我知道,吉措的阿婆眼睛失明了。這時(shí),我才恍然大悟,原來(lái)我搞錯(cuò)了,

47、吉措讓我講外面的世界,只是想回來(lái)告訴他那可憐的失明的阿婆而已。僅此而已!我的心中被巨大的感動(dòng)包圍著,眼眶盈滿(mǎn)淚水。我招呼朋友們圍坐在阿婆的面前,然后示意每一個(gè)朋友都為阿婆講講外面的世界。我們講著的時(shí)候,我看到吉措坐在我們身后的不遠(yuǎn)處,一邊磨著一把小匕首,一邊時(shí)不時(shí)地望著我們,臉上泛起了滿(mǎn)足的笑容20.第(4)段中,“貿(mào)然”一詞的含義是什么?“我”為什么會(huì)“貿(mào)然地猜他可能想要錢(qián)”?(4分)含義:原因:21.第(16)段在全文中的結(jié)構(gòu)上的作用是什么?“我的心中猛然被一陣難過(guò)包圍,心里的難過(guò)涌上心頭”請(qǐng)問(wèn)“我”難過(guò)的原因是什么?(4分)作用:原因: 22.吉措答應(yīng)用馬拉“我”回村子,讓“我”講講外面的世界,其目的是為了什么?(2分)23.通過(guò)本文的介紹,你認(rèn)為吉措是一個(gè)怎樣的孩子?(2分)24.作批注是一種很好的讀書(shū)方法.它可以感悟理解,或生發(fā)感想,或賞析表達(dá)特色.請(qǐng)你從文中找出一句你認(rèn)為精彩或感人的句子,并加以賞析.(5分)句子:賞析:20.(4分)含義(2分):輕率地,想當(dāng)然原因(2分):在川藏路上,拉客的馬夫幾乎是一道獨(dú)特的風(fēng)景.21.(4分)作用(2分)