《多媒體作品的界面設(shè)計》教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載多媒體作品的界面設(shè)計教學設(shè)計一、教材分析1、教學內(nèi)容：多媒體作品的界面設(shè)計 是蘇教版信息技術(shù) 多媒體技術(shù)應用 一書當中第二章多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計 中的第二節(jié)內(nèi)容。 多媒體作品是學生經(jīng)?？吹降囊环N信息表達和加工的方式， 它能多方位地展示學生的信息素養(yǎng)。 本節(jié)內(nèi)容主要講述設(shè)計一個多媒體作品的界面應該注意的三個方面布局設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、交互設(shè)計以及各方面又應該注意哪些細節(jié)問題。 這是學生設(shè)計制作多媒體作品的基石。2、教學目標：（ 1）、技能目標：、進一步掌握加工表達信息的能力；、學會對作品進行整體的構(gòu)思、規(guī)劃和設(shè)計，；、在評價中不斷進步，在進步中學會評價；（ 2）、知識目標：、掌握布

2、局設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、交互設(shè)計應該注意的事項；、初步認識了解多媒體作品版面設(shè)計的設(shè)計要點；（ 3）、情感目標：、能適當表達自己的觀點、交流思想、開展合作；、在探討中享受學習知識的感覺，在合作中領(lǐng)悟交流的樂趣；、學會評價、尊重他人的勞動成果，培養(yǎng)學生的審美觀；3、教學重點和難點：教學重點是界面設(shè)計中布局設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、交互設(shè)計的注意事項，教學難點是如何引導學生通過自主學習得到界面設(shè)計的基本原則。4、教學準備：制作九江中學網(wǎng)絡學校教學網(wǎng)站、不同技術(shù)制作的不同類型的多媒體作品素材紅樹林（網(wǎng)頁）、革命先驅(qū)孫中山（PPT）、桃花源記（動畫）。二、學生分析學習必備歡迎下載目前 Internet 、電視廣告、彩

3、信、平面設(shè)計等各種多媒體作品正在刺激著學生的各種感官， 特別是優(yōu)秀的作品經(jīng)久不衰影響甚廣， 在一定程度上激起了學生的求知欲和表現(xiàn)欲， 有學習制作多媒體作品的情感基礎(chǔ)； 而大部分學生已經(jīng)掌握了 Powerpoint 、Flash 等常用多媒體集成軟件的基本操作技能， 具備了制作多媒體作品的技術(shù)基礎(chǔ)， 本節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上對學生進行多媒體作品制作的理論學習和實踐指導。三、教學方法：1、為了給學生營造和諧、平等、愉悅的教學氛圍，建立親密、友好的新型師生關(guān)系，培養(yǎng)學生自主、 自信的學習品質(zhì)， 我采用了網(wǎng)絡環(huán)境下以學生為中心的誘思探究教學模式， 利用計算機網(wǎng)絡的功能， 把本節(jié)學生要學習的知識和大量的多媒

4、體素材包括學生關(guān)心的界面制作技巧做成網(wǎng)站，學生們象瀏覽 Internet 那樣瀏覽這些知識。主要運用了下面的教學方法：（ 1）、情景教學法：創(chuàng)設(shè)多媒體作品情境，帶領(lǐng)學生走進美妙的多媒體作品世界中，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性。（ 2）、建構(gòu)主義教學法：教師利用教學網(wǎng)站，同時提供豐富多彩的多媒體作品，創(chuàng)設(shè)多媒體情境， 帶學生走進奇妙的多媒體作品世界中， 充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使得學生能通過自身的研究而積累、建構(gòu)知識；（ 3）、自主、合作、探究法：在教學中，我通過設(shè)置問題和任務引導學生自看自悟，合作探究，自我總結(jié)，讓學生大量動腦思考，動口說話，動手操作，使之見得多、用得多，體現(xiàn)新課

5、程理念的動手實踐、自主探索、合作交流這一重要的學習方式，讓學生全員“動”起來，使學生在發(fā)現(xiàn)中學習，在探究中提高，在實踐中升華，真正享受作為課堂主體的樂趣。（ 4）、仿做法：依照所提供的多媒體作品的樣式，鼓勵學生積極創(chuàng)造，大膽設(shè)計進行多媒體作品的界面設(shè)計。2、教學手段：充分利用互聯(lián)網(wǎng)、PPT課件、投影機、多媒體示范作品、先進教學理念等現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學。四、學法指導學習必備歡迎下載信息技術(shù)學習不僅要幫助學生學習和掌握知識，更為重要的是讓學生學會學習，學會思考，學會合作，養(yǎng)成自主學習的良好習慣，培養(yǎng)自主學習的技能，為此，我對學生進行了以下的學法指導：（ 1）、觀摩總結(jié)，取長補短：通過觀摩示范作品

6、，學習他人的優(yōu)點，不斷提升自己的水平；（ 2）、積極發(fā)言，勇于交流：勇于與他人溝通探討，善于與他人合作，積極發(fā)表自己的見解和看法，提高自身的表達能力。（ 3）、評價促進，大膽實踐：在評價中不斷進步，在進步中學會評價。五、教學程序：步 驟1、回顧復習創(chuàng)設(shè)情景引入新課2、觀察探究3、師生互動教學過程回顧上節(jié)課的作品內(nèi)容多媒體作品的開發(fā)規(guī)劃，重點介紹其中的規(guī)劃設(shè)計過程，規(guī)劃設(shè)計的一個重要內(nèi)容就是設(shè)計作品的界面，優(yōu)秀的界面設(shè)計能給人耳目一新的感覺，可以起到先聲奪人的作用，它是作品的“臉面”。1、要求學生打多媒體作品文件夾，瀏覽其中的三個作品，重點關(guān)注紅樹林。2、布置任務：觀摩三個作品之后談談對布局設(shè)計

7、的心得及注意事項。（教師提醒語：布局設(shè)計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。1、教師語：首先介紹美術(shù)設(shè)計之顏色搭配的重要性。2、學生活動：談談自己對顏色的認識，說說各種顏色所蘊涵的信息。3、教師語：幾何形狀的搭配在美術(shù)設(shè)計中的地位。教學意圖開門見山，提出界面設(shè)計的重要性，吸引學生的注意力。要求學生積極參與討論發(fā)言，集中大家的見解，從中總結(jié)出布局設(shè)計原則。通過這種探究、自學、討論的方式得到的知識遠比老師直接講解印象要深刻的多。通過這種發(fā)現(xiàn)模式的建構(gòu)主義教學能讓學生享受獲得知識的成就感覺。對于學生比較陌生的知識，先給予學生理論上的指導

8、，然后再讓學生理論聯(lián)系實際去學習，通過這樣一個過程加深學生對于理論的理解和運用。4、學生活動：根據(jù)幾何形狀搭配在作品中的作用，觀摩作品紅樹林和CAI 桃花源記，比較這兩個作品在運用幾何圖形上的得失，把學習必備歡迎下載結(jié)果發(fā)表在探究區(qū)。4、觀看作品回 1、教師語：界面設(shè)計之交互設(shè)計的目的:答問題方便他人的使用、觀賞作品！2 、學生回答：作品紅樹林應用了哪幾種交互方式。5、學生練習布置任務：1、 課堂任務：充分應用今天所學的知識設(shè)計制作一個界面結(jié)構(gòu)圖。（教師準備樣例）通過這種問答的方式把簡單的知識直接引出來以提高效率。趁熱打鐵把學生今天所學的知識內(nèi)化到自己的具體行動當中去。同時培養(yǎng)學生的團隊合作精

9、2、 綜合作業(yè)：從參考主題中挑選一個主題， 神。兩個任務分層應用今天所學的知識，制作一個完整的多媒體次由易到難，由個作品，時間 2 節(jié)課。體到集體，既張揚學生個性又培養(yǎng)學生的團隊合作精神。6、點評從學生上交的界面結(jié)構(gòu)圖作業(yè)當中隨機挑選觀察今天的教學效幾個做一個點評。同學之間進行互評。果和學生掌握的情況。使得學生實現(xiàn)評價進步的循環(huán)，同時培養(yǎng)學生尊重他人勞動成果的品質(zhì)。7、小結(jié)概括今天所學的內(nèi)容，重點提及布局設(shè)計的一溫故而知新，讓學致性原則、美術(shù)設(shè)計的顏色搭配和幾何圖形搭生鞏固本節(jié)課的內(nèi)配以及交互設(shè)計的目的。要求學生結(jié)合今天所容并進行擴展性思學的知識仔細體會界面設(shè)計要注意的事項及考。思考在下一節(jié)課

10、如何才能把本小組作品的“臉面”做的漂亮。六、教學評價評價是教學中必不可少的環(huán)節(jié)， 及時有效的評價能激發(fā)學生的求知欲、 調(diào)動學生的積極性，讓教師及時獲得教學效果等反饋信息，使教與學互相促進良性循環(huán)。本節(jié)課以學生自我評價為主，教師評價為輔，評價表如下：評價指標評價標準評價等級CDAB學習態(tài)度上課注意力集中，愿跟隨老師節(jié)奏進行學習。知識掌握能認真觀察幾個作品， 并能總結(jié)示例的優(yōu)點學習必備歡迎下載于不足；掌握布局設(shè)計、 美術(shù)設(shè)計、交互設(shè)計的基本原則。積極思考問題， 善于探索，思路清晰，探究意識 能發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方法。 能從實際生活中總結(jié)規(guī)律。能正確評價他人作品，尊重他人勞動成果；情感態(tài)度 能接受別人意見， 揚長避短；能培養(yǎng)自己的審美意識，并能把它應用到作品中去。教師評價七、教學反思本節(jié)課內(nèi)容雖然不多，但是每個環(huán)節(jié)費時較長， 教師必須把握好每個環(huán)節(jié)的進度，特別是在學生探究這個環(huán)節(jié)上要控制好， 既要讓學生能發(fā)表意見， 又不