《南海上的明珠》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載14、南海上課題課時 兩課時 授課對象 四年級的明珠1、學(xué)會本課生字，能正確書寫、運用。2、有感情地朗讀課文，體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確，積累好詞佳句，背教學(xué)目標(biāo)誦自己喜歡的段落。3、借助旁批，了解本文的表達方法。感受海南島的富饒美麗。抓住課文的重點句感受海南島的富饒美麗。學(xué)習(xí)作者抓住海南島教學(xué)重點的特點用準(zhǔn)確的詞句進行描繪的方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。多媒體課件，搜集有關(guān)介紹海南島的文字、圖片資料，錄音：歌教學(xué)準(zhǔn)備曲請到天涯海角來。教學(xué)過程備注第一課時一、激趣引入，初步感受1、欣賞音樂：請到天涯海角來。2、揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要認識的地方 海南

2、島，想去游一游嗎？讓我們一起到南海上的明珠 海南島上去觀光吧！3、師生相互交流搜集的有關(guān)資料，直觀感受海南島的美麗富饒。二、通讀課文，了解大意1、學(xué)生自由讀課文， 用自己喜歡的符號勾出生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。2、學(xué)生互相交流認字情況。教學(xué)過程3、學(xué)生分段讀課文，互相評議、正音。4、通讀全文，了解課文大意和各段的意思。5、學(xué)生相互質(zhì)疑、答疑、篩選問題。三、精讀課文，入情入境1、整體感知：學(xué)習(xí)第1 段。（1）、自讀第 1 段，說說讀懂了什么。（2）、欣賞圖片：感知 “萬里碧波 ”和“富饒美麗 ”。（3）、指導(dǎo)朗讀，體會萬里碧波上的明珠 海南島的富饒美麗。2、圖文賞

3、析：學(xué)習(xí)第2 段。（1）、欣賞 “橡膠園 ”、“椰子園 ”和 “熱帶植物園 ”等圖片，鼓勵學(xué)生自由交流欣賞后的體會。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）、欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的豐收圖和各種名貴水產(chǎn)圖片。圖文結(jié)合，讀第 2 段，引導(dǎo)學(xué)生進一步體會海南島的物產(chǎn)豐富。（3）、再鼓勵學(xué)生選用喜歡的方式朗讀第2 段，讀出自己的感受，進一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。四、作業(yè)1、抄寫生字詞語。2、熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫生字詞語。2、朗讀課文。二、精讀課文，入情入境1、讀悟結(jié)合：自讀自悟?qū)W習(xí)第3 段。（1）、讀讀、勾勾、悟悟：這個段主要寫了哪些景物？作者是怎樣描寫這些景物的？（2）、背一背：找

4、出你最喜歡的句子背一背。（3）、鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)這個段的體會，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感受作者用詞的準(zhǔn)確。（4）、誦讀第 3 段，小結(jié)：這個段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。2、自主學(xué)習(xí)第 4 段。（1）、用學(xué)習(xí)上一段的方法讀讀、 勾勾、悟悟、背背，自學(xué)第 4 段。（2）、分組學(xué)習(xí)，討論交流。（3）、全班討論，教師相機點撥。對文中重點詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會作者遣詞造句的準(zhǔn)確。如教學(xué)句子：“你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障。 ”a.出示椰子林的畫面，體會“屏障 ”；b.讓學(xué)生自己說說將椰子林比喻成“屏障 ”好在哪里。c.想象情景，指導(dǎo)朗讀。（4）、找出這個段中你最喜歡的語句背一背。3、自主學(xué)習(xí)第 5 段。朗讀第 5 段，領(lǐng)略海南島清晨和傍晚的美景，感受作學(xué)習(xí)必備歡迎下載者對海南風(fēng)光的贊美之情。三、總結(jié)全文，主動積累1、用自己喜歡的方式讀本文，贊美海南島的美麗富饒。2、選擇喜歡的詞、句、