比的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案反思說課稿

1、比的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思南關(guān)小學(xué) 陳愛平時(shí)常會(huì)聽到同行們發(fā)出一句嘆息： “復(fù)習(xí)課真難上 ”。的確，復(fù)習(xí)課既 不像新授課那樣有新鮮感，又不像練習(xí)課那樣有成功感。最根本的原因是 復(fù)習(xí)課還沒有一個(gè)被大家所公認(rèn)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，如果有了一個(gè)井然有序 的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 教師就能順利帶領(lǐng)學(xué)生拾階而上， 進(jìn)而更好地掌握知識(shí)。這次我上課的課題是比的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)課。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 我是這樣處理這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的。首先讓學(xué)生回顧一下本單元所學(xué)過的 數(shù)學(xué)知識(shí)。通過讓學(xué)生回答，既培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣， 也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。然后再把這個(gè)單元的知識(shí)分為五大塊 進(jìn)行復(fù)習(xí)，第一大塊是比的意義，第二大塊

2、是比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，第 三大塊是比的基本性質(zhì)，第四大塊是化簡(jiǎn)比和求比值，第五大塊是比的應(yīng) 用。在每一大塊的知識(shí)點(diǎn)配有適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)訓(xùn)練題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌 握程度以及熟練程度。讓我感到最滿意的是孩子們?cè)谡n堂上發(fā)言非常積 極，連平時(shí)不怎么愛回答問題的學(xué)生如王其平等也爭(zhēng)著回答問題。絕大部 分學(xué)生在課堂上都得到了回答問題的機(jī)會(huì)，都獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都得到 了老師的表揚(yáng)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，大大得激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如說在題目的設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了開放性試題，比如： 4：（ ）= （）： 5 ，答案是不唯一的，因?yàn)闀r(shí)間的緣故，沒有在課堂上拓展和強(qiáng)調(diào)；還有

3、就是因教學(xué)內(nèi)容太多，在時(shí)間把控 方面欠佳等等。還有一些不足，是我沒有想到的，也請(qǐng)其他聽課的老師提 出寶貴意見。總而言之，我一定會(huì)繼續(xù)努力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生服好務(wù)， 讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得高效。南關(guān)小學(xué)師生學(xué)習(xí)案本周習(xí)慣養(yǎng)成：大方展示，認(rèn)真傾聽年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)課型：復(fù)習(xí)提升總課時(shí)： 1 課時(shí)課題：比的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課主備人：陳愛平審核人：學(xué)習(xí)小主人：學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 回顧整理比的意義和性質(zhì)，比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，溝通相關(guān)知 識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2、我能熟練地求比值、化簡(jiǎn)比，并能應(yīng)用比解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理，使之系統(tǒng)化、條理化，能夠熟練的

4、運(yùn)用比的 知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、了解和掌握單元復(fù)習(xí)的方法，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)。2、能夠熟練的化簡(jiǎn)比以及應(yīng)用比的知識(shí)解決實(shí)際問題。時(shí)間預(yù)設(shè)： 導(dǎo)入 1分，合作學(xué)習(xí) 10分，展示交流 22分，檢測(cè) 7 分一）、談話引入大家都知道我們班有男生 人，女生 人，誰能用比說一說我們班人數(shù)的關(guān)系？（二）、回憶、整理知識(shí)1、比的意義和基本性質(zhì) :（ 1），又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。例如 6 : 4=1.5, 6 是這個(gè)比的 ， ：是 ， 4 是， 1.5 是。（ 2），這叫做比的基本性質(zhì)。2、比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別（完成下表）(2) 化簡(jiǎn)比 :84:14 0.25:112:2/3厘米 :320 千米聯(lián)系區(qū)別比

5、: （比號(hào)）比值一種關(guān)系除法被除數(shù)除數(shù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)值3、說一說 什么是化簡(jiǎn)比？什么是求比值？(1) 求比值：8:16 0.25:0.751/3： 1/25千克 :0.7 噸3）完成 3 題后小組討論，填寫下表。區(qū)別求比值化簡(jiǎn)比意義不同方法不同結(jié)果不同（三）當(dāng)堂檢測(cè)1、我會(huì)填。（1）、南關(guān)小學(xué)六年級(jí)（2）班的男生有 22人，女生有 12人，男生與女生的比是 （），女生與六年級(jí)（ 2）班總?cè)藬?shù)的比是（），它的比值是（ ）。（2）、（ ）：8=24（ ）=3÷4=（）%=（）小數(shù) =（ ）折。（3）、寫出比值是 5 的兩個(gè)整數(shù)比是（ ）: （ ）和（ ）: （ ）。（4）、甲、乙兩個(gè)正方形的邊

6、長分別是 5厘米和 3厘米，它們的邊長比是（ ）， 周長比是（ ），面積比是（ ）。（5）、一杯糖水中糖與水質(zhì)量的比是 3:100 ，糖占糖水的 （ ） 。2、解決問題：（1）一個(gè)直角三角形中兩個(gè)銳角的度數(shù)比是 1:2 ，這兩個(gè)銳角分別多少度？2）長方形的周長是 48 厘米，長和寬的比是 5:3 。求這個(gè)長方形的面積。討論：按一定的比分配的解題思路是怎樣的呢 ?1/6 ，相當(dāng)于乙長方形面積的 1/5 ，3、下圖中陰影部分的面積相當(dāng)于甲長方形面積的 甲乙兩個(gè)長方形的面積比是多少？（四）我的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我知道了 （ 我以后在（） ）方面還需努力。區(qū)別求比值化簡(jiǎn)比意義不同比的前項(xiàng)除以后

7、項(xiàng)所得的 商，叫做比值?；?jiǎn)比是把比化成最簡(jiǎn)單的整 數(shù)比。方法不同比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)根據(jù)比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)結(jié)果不同結(jié)果是一個(gè)數(shù)（可以是整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù) ）結(jié)果是一個(gè)比比的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課說課稿一、說教材比的認(rèn)識(shí) 這一單元是安排在北師大版第十一冊(cè)第四單元， 學(xué) 生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中， 經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程， 理解 比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必 要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比； 能運(yùn)用比的意 義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義， 提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。二、說目標(biāo)知識(shí)與技能（1）進(jìn)一步理解比的意義及其與

8、除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。（2）能用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決簡(jiǎn) 單的實(shí)際問題。過程與方法通過回憶、討論與交流， 結(jié)合相關(guān)練習(xí)對(duì)本單元 的知識(shí)與方法進(jìn)行全面的整理與復(fù)習(xí)，提高掌握水平情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在梳理知識(shí)的過程中感受復(fù)習(xí)的重要性 和必要性，形成自覺復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。三、說教法關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)， 引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷比的概念、 進(jìn)一步理 解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。 能用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn) 比，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在實(shí)際教學(xué)中首先復(fù)習(xí)概念，在通過 練習(xí)加深理解， 熟練利用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比， 會(huì) 求比值。并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活、生產(chǎn)中。集中體現(xiàn)以學(xué)生為 主體，精講多練的原則。教法：講授法、練習(xí)法、強(qiáng)化法、自主學(xué)習(xí)法四、說教學(xué)效果通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在理解比的意義及其與除法、 分?jǐn)?shù)的關(guān) 系的基礎(chǔ)