《申請電子郵箱》說課稿

1、申請電子郵箱說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我是來自南安市柳城小學(xué)的教師陳小萍。我今天說課的題目是申請電子郵箱。一、說教材分析p ：申請電子郵箱是福建教育出版社福建省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第12課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道什幺是計算機網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)，能夠瀏覽網(wǎng)頁。通過本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解信息傳輸交流的主要方式，并培養(yǎng)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)免費資與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識，教育學(xué)生要負責(zé)任地利用信息技術(shù)傳遞信息，體驗友好交流的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會申請免費電子郵箱，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)編寫電子郵件作鋪墊。二、說學(xué)生學(xué)情：五年級學(xué)生

2、有特定的心理特征：他們對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作興趣濃厚，求知欲強，所以，我將大部分時間交給了學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，部分學(xué)生可能已經(jīng)擁有了電子郵箱，甚至已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件的經(jīng)驗。在教學(xué)中，要充分調(diào)動這部分學(xué)生的積極性，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能連注冊資料的填寫都有一定的困難。因此，要考慮適當(dāng)?shù)男〗M討論、協(xié)作學(xué)習(xí)，使這部分學(xué)生也能完成任務(wù)。三、說教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合教材的分析p 理解和學(xué)生的實際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)免費資獲取免費電子郵箱。能力目標(biāo)：通過自我探索、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力和團體協(xié)作能力。情感目標(biāo)：教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，

3、負責(zé)任地使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資與他人交流。本節(jié)課主要圍繞申請免費電子郵箱展開教學(xué)，所以本課的教學(xué)重點是利用網(wǎng)絡(luò)免費資獲取免費電子郵箱。但是，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在填寫注冊資料時往往會出現(xiàn)許多問題，導(dǎo)致申請不成功，所以，我將本課的教學(xué)難點定為注冊資料的填寫。四、說教法學(xué)法：為達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的心理特點，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)(轉(zhuǎn)載自：.BdfQy.Com 千 葉帆 文摘:申請電子郵箱說課稿)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，主要采用“直觀演示法”、“任務(wù)驅(qū)動法”和“小組談?wù)摲ā钡慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主地完成一個個具體的任務(wù)而開展教學(xué)。1.直觀演示法：對于大部分學(xué)生來說，獨立完成一項任務(wù)有一定

4、的難度，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，采用直觀演示法組織教學(xué)，可增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。當(dāng)然，直觀教學(xué)不僅僅是教師演示，也可以讓有經(jīng)驗的學(xué)生進行演示，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。2.任務(wù)驅(qū)動法：根據(jù)學(xué)科特點，我用“任務(wù)驅(qū)動法”將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個個具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課，在任務(wù)驅(qū)動下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)、去思考，尋求解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生將一個個任務(wù)擊破的同時，也就掌握了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗成功的快樂。3.小組談?wù)摲ǎ焊鶕?jù)學(xué)生的實際情況，部分學(xué)生可能已經(jīng)擁有電子郵箱，甚至已經(jīng)有過收發(fā)電子郵件的經(jīng)驗。因此，將學(xué)生分組，讓學(xué)生在與同伴的交流談?wù)撝?，重新看?/p>

5、問題，這樣能加強學(xué)生之間的相互交流，也能發(fā)揮學(xué)生的自我教育能力。學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和小組討論，由此產(chǎn)生的效果必然事半功倍。任務(wù)的完成就標(biāo)志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體驗到完成任務(wù)后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。五、說教學(xué)過程：為實現(xiàn)本課目標(biāo)，抓住重點，突破難點，我將本課教學(xué)過程設(shè)置為以下幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。首先告訴學(xué)生，老師要參加2021年南安市小學(xué)信息技術(shù)教師說課比賽，文件要求用發(fā)送電子郵件的方式報名。接下來提問：為什幺要用發(fā)送電子郵件的方式報名？讓學(xué)生討論，從而總結(jié)出電子郵件的特點是：傳遞速度快、范圍廣

6、、收費低、環(huán)保等。揭示課題：既然它有這幺多優(yōu)點，大家想不想擁有一個電子郵箱呢？老師今天就送給大家每人一個，不過要自己去把它拿回來，接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)申請電子郵箱。（板書課題）教學(xué)設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，比較突出電子郵件的特點，從而引入本課課題。第二環(huán)節(jié)：小組討論，激發(fā)興趣。小組討論：哪里可以申請到免費電子郵箱？教學(xué)設(shè)計意圖：通過完成任務(wù)，使學(xué)生知道哪里可以申請免費電子郵箱（如126、雅虎、新浪等）。第三環(huán)節(jié)：教師演示，學(xué)生觀看。教師演示申請電子郵箱的過程，邊演示邊講解。教學(xué)設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，著重讓學(xué)生掌握申請電子郵箱的步驟及注冊資料填寫的注意事項，并進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。第四環(huán)節(jié)：小

7、組合作，分享經(jīng)驗。首先，我讓學(xué)生分組合作申請電子郵箱。對于小組內(nèi)不能解決的問題，再通過大屏幕展示給全體學(xué)生，請會的同學(xué)上臺演示，分享自己的經(jīng)驗。教學(xué)設(shè)計意圖：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，避免了學(xué)生過分地依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成了敢于嘗試、不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。第五環(huán)節(jié)：觀看展示，鞏固新知。首先我將自己在“yeah.”申請的電子郵箱地址展示在大屏幕上，讓學(xué)生觀察老師的郵箱地址，同時告訴學(xué)生，前面的是用戶名，后面的是郵件服務(wù)器，許多大型網(wǎng)站都提供免費的電子郵件服務(wù)，在不同的網(wǎng)站上申請的電子郵箱，后面的服務(wù)器也不一樣，讓學(xué)生認識郵箱地址的格式。教學(xué)設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)

8、，讓學(xué)生牢記自己的郵箱名，同時能夠?qū)︵]箱地址有一個正確的認識。第六環(huán)節(jié)：自主探索，拓展知識。擁有了電子郵箱，就可以通過網(wǎng)絡(luò)與遠距離的朋友進行通信、交流。那如何收看其他人給自己發(fā)送的電子郵件呢？請學(xué)生看書自主探索，如何閱讀電子郵件？教學(xué)設(shè)計意圖：通過自主探索，使學(xué)生能正確地進入電子郵箱，并完成電子郵件的閱讀。第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，課外延伸。為了更快更全面地了解大家的學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生回家后每人發(fā)一封電子郵件給老師。教學(xué)設(shè)計意圖：讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程有一個較好的總結(jié)，能與同學(xué)或老師分享其勞動成果。六、說教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我是結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動法貫穿本節(jié)課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下帶