四年級(jí)上學(xué)期中文科第一課友誼花園

1、四年級(jí)上學(xué)期中文科第一課：友誼花園一、課文二、字詞解釋三、討論四、語(yǔ)文運(yùn)用五、中心思想六、文章作法誰(shuí)說(shuō)暑假日子不長(zhǎng)？請(qǐng)看我們的校服變得多短，女同學(xué)的手臂被袖子裹得緊緊，男同學(xué)的褲管短了三分。我們像羽毛豐滿的小鳥(niǎo)，撲翅撲翅地飛進(jìn)校門(mén)，每人都有一個(gè)祕(mì)密，藏在書(shū)包裏面。放假前我們有個(gè)協(xié)定，開(kāi)學(xué)要把祕(mì)密來(lái)交換。假期裏幹了甚麼事？有甚麼最值得紀(jì)念？芳芳學(xué)會(huì)了攝影，這是她給海獅拍的照片。克強(qiáng)跳水得了冠軍！金色的獎(jiǎng)?wù)鹿忾W閃。麗麗跟媽媽到過(guò)荷蘭，帶回來(lái)的風(fēng)車(chē)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。愛(ài)蓮上過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城，你看她躍馬又揚(yáng)鞭。明明的潛水艇模型逗人喜愛(ài)，波波的卡通人物活靈活現(xiàn)。哪裏來(lái)的芬芳撲鼻？原來(lái)是平平種的香草一盆。老師讓它們放在課室

2、的一角，把這角落叫做友誼花園，我們互相詢問(wèn)：花呢？花呢？老師向我們微笑著：一朵一朵都在眼前。羽毛豐滿- 原是指鳥(niǎo)類(lèi)、禽類(lèi)的羽毛多了，長(zhǎng)大了，這裏則是用來(lái)比喻小朋友長(zhǎng)大了。例句：小朋友經(jīng)媽媽多年盡心照料 下，羽毛豐滿地出外工作了 。協(xié)定- 協(xié)商後訂立的共同遵守的條款。例句：我和女兒協(xié)定，她一定要 用功讀書(shū)。祕(mì)密- 不讓人知道的事情。例句：我把錢(qián)箱放在一個(gè)很秘密的 地方?；铎`活現(xiàn)- 形容神情生動(dòng)逼真，好像就在眼前。例句：小明同學(xué)說(shuō)故事的聲線好 ，加上配合動(dòng)作，真是把 這個(gè)故事故事活靈活現(xiàn)表 達(dá)出來(lái)。詢問(wèn)- 打聽(tīng)、問(wèn)。例句：在功課上有任何疑難，可 向老師詢問(wèn)解決方法。討論一、詩(shī)裏哪些句子說(shuō)明暑假有多

3、長(zhǎng)？請(qǐng)看我們的校服變得多短等三句，說(shuō)明日子長(zhǎng)，大家都長(zhǎng)大了。二、詩(shī)裏的同學(xué)們有甚麼協(xié)定？開(kāi)學(xué)時(shí)要把暑假裏幹的事和最值得紀(jì)念的事講出來(lái)，交換秘密。三、詩(shī)裏哪一節(jié)說(shuō)到友誼花園的 建立經(jīng)過(guò)？第七節(jié)四、一朵一朵都在眼前是真的 花嗎？不是，是同學(xué)們一張張笑臉，像鮮花一般可愛(ài)。語(yǔ)文運(yùn)用一、這首詩(shī)從形式上分成幾節(jié)？從內(nèi)容 又分幾節(jié)？ 形式上分為七節(jié)，內(nèi)容上可分為五節(jié)，其中第四、五、六自然節(jié)可歸做一節(jié)。二、課文裏用了哪些詞語(yǔ)生動(dòng)地描述同 學(xué)們暑假取得的成績(jī)？金色的獎(jiǎng)?wù)鹿忾W閃、帶回來(lái)的風(fēng)車(chē)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、你看她躍馬又楊鞭、潛水艇模型逗人喜愛(ài)、卡通人物活靈活現(xiàn)、香草芬芳撲鼻。三、課文裏哪一個(gè)比喻是沒(méi)有明說(shuō)出來(lái) ，讓讀者自

4、己去聯(lián)想的？最後一節(jié)，把同學(xué)們比喻成一朵朵鮮花。中心思想學(xué)校是友誼的花園，同學(xué)是可愛(ài)的花朵，要珍惜彼此間的友誼。文章作法一、體裁：詩(shī)歌二、分節(jié)大意 1第一節(jié)：悠長(zhǎng)的暑假過(guò)去了，我們 又長(zhǎng)大一些了。 2第二節(jié)：我們都帶著一個(gè)秘密回到 學(xué)校。 3第三節(jié)：說(shuō)明我們將公開(kāi)每人暑假 的秘密。 4第四節(jié)：(46自然節(jié))表現(xiàn)各人暑 假的成績(jī)。這些寶貴的經(jīng) 歷，耍與大家分享。 5第五節(jié)：老師幫助他們建立了友 誼花園。三、寫(xiě)作特點(diǎn) 1詩(shī)的分節(jié)也如文章的分段一樣， 要層次分明。這首詩(shī)敘述一件事 ，就像記敘文一樣，把一件事的 來(lái)龍去脈寫(xiě)得很清楚。 2這首詩(shī)是引用老師的話做結(jié)尾， 作為對(duì)這件事的評(píng)價(jià)的。但是它 巧妙地借老師的口