滬教版九下《周莊水韻》說課稿2篇

1、周莊水韻說課稿我說課的內容是語文版八年級上第一單元第二課周莊水韻 ，內容主要包括說教材， 說教 法，說學法，說教學程序，說板書，說課后反思六個環(huán)節(jié)。一、說教材（一）說單元特點：（每個單元要做到心中有數(shù)）（二）說課文特色：（每篇文章要做到心中有數(shù)） 課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個畫面，四種方法。根據(jù)以上教材解讀 , 確立以下目標和教學重難點。學習目標：1、在反復誦讀課文的基礎上，背誦第二段。2、抓住“水韻”，理清課文的游蹤，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。3、品味清新優(yōu)美的語言， 學習多角度寫景的方法， 體會出作者對周莊古風新韻的贊美之情。4、情感態(tài)度與價值觀：能引發(fā)對周莊歷史人文的當代

2、價值的思考，提高審美情趣和文化品 位。重點： 品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。難點： 學習寫作方法，走出文本，學寫游記。二、說教法1、多媒體直觀法教學。2、按照閱讀解讀拓展環(huán)節(jié)展開，大致按篇段句詞的順序進行教學。3、朗讀教學。三、說學法 其一是指導學生誦讀與積累 其二是學生質疑論疑釋疑的自主學習模式。 其三是指導學生將課堂學習和社會生活有機地結合在一起 其四讓學生學后試著“反芻”，在總結中進步。四、說教學程序（一）、導入新課（二）、整體感知 教師范讀，提出聽的要求，學生讀，然后思考問題（這些問題為本文的第一層面，理解課文 內容明確寫了什么）： （實現(xiàn)教學目標 2）（三）合作探究，深

3、入研讀，品味周莊（第二個層面：語段分析）（突破教學目標2）（四）品味語言，欣賞周莊。 （這個環(huán)節(jié)要讓學生掌握品味語言的一些基本方法，有的甚至 可以要求其能公式化） （這為教學的第三個層面：理解欣賞語言，學習語言） （實現(xiàn)教學目 標 3）（五）賞析寫法，品味主題 （這是一個難點，由教師引導完成）（六）走出文本，學習寫作。讓學生從仿寫開始寫作，讓學生能在學教材時體會寫作方法， 才是教學的目的。（七）作業(yè)：1. 引導學生完成文后練習題。2. 將文中你喜歡的句子摘抄下來賞析，并仿照其句式、修辭等特點進行仿寫。3. 練筆：片段記一次出游。五、說板書：板書是一節(jié)課的袖珍版， 是一種直觀的教學方法。 因此板

4、書要抓住課文內容要點， 體現(xiàn)文章 思路思路、 展示教學步驟等， 板書時用不同的顏色加以區(qū)分， 力求通過板書讓學生抓住文章 的重點，突破難點，以達到事半功倍的效果。這一課我既讓學生走進教材，又讓學生走進生活， 感受生活， 表達生活。主要是想向學生灌 輸這么一個理念：生活中處處是語文。六、教學反思周莊水韻說課稿 我說課的內容是語文版八年級上第一單元第二課周莊水韻一、說教材周莊位于蘇州城東南昆山，是江南典型的“小橋、流水、人家” ，雖說歷經 900 多年的滄桑， 仍完整保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風貌和格局。周莊水韻正是描寫了江南古鎮(zhèn)周莊的古韻與新風。 因此，要解讀周莊，解讀周莊水韻 ，就一定要解讀江南。

5、 江南，在漫長的歷史長河中，中國文化賦予了它獨特的內涵 魏晉六朝，隨著中國經濟文化重心的南移，江南逐漸繁榮起來。 于是，王羲之、王獻之、謝靈運，這些書法家、詩人們來了，在江南的山山水水間，他們尋 覓著優(yōu)美的線條、高妙的意興，淋漓揮灑，俊逸飛揚的魏晉風度在江南的水韻里誕生了。 于是，劉、李、馬、夏，這些南宗畫派的大師們來了，一次柳溪歸牧、一段小橋流水、一葉 風雨歸舟、一人寒江獨釣占據(jù)了水墨的一角，江南的“殘山剩水” ，在他們畫筆下，是那么 精致、秀麗、詩意盎然。于是，湯顯祖、孔尚任， 這些戲劇家們來了， 無論“良晨美景奈何天， 賞心樂事誰家院， 雨絲風片，煙波畫船”的浪漫青春的淺斟低唱，還是“秦

6、淮水榭花開早，誰知道容易冰消” 的家愁國恨的沉痛悼念，都在江南的樓臺水榭里一一上演。終于，沈周、文征明、唐寅、揚州八怪，這些江南才子們來了，一股浪漫的洪流彌散于江南 水鄉(xiāng)， 山水不再是山水， 而化為人的主觀世界的象征，溫潤秀麗、 氣韻神采成為江南藝術的 特質。最終，江南神韻在古老的歷史文化長河中獲得最后的定格。 從此，江南在我們中國人的心靈深處便不僅是一個地域的代名詞， 而成為中華民族某種審美 情趣和藝術風格的象征， 一個積淀著豐厚歷史文化意蘊的意象， 一個令中國人感到無比親切、 值得永久追憶的溫馨的夢。滄海桑田， 當江南所有的繁華與喧囂都隨風而逝的時候， 惟有江山依舊，周莊依舊，周莊似 乎成

7、為“江南”留給后人的最后一個標本，一個江南豐厚文化底蘊的縮影?！八^伊人，在水一方” ，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨立，風姿綽約，它是那么寧靜、素 雅、悠遠，周莊在水，在水周莊。正是從這一點上說， 周莊的意義就不僅在欣賞、 旅游的價值， 更應該是我們汲取民族歷史文 化營養(yǎng)的臍帶。趙麗宏的周莊水韻為我們提供了這樣一個窗口。 課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個畫面，四種方法。一個韻致 即：“水韻”，蘊涵在長街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠的古典情韻和當 代水鄉(xiāng)的溢彩流光。兩相聯(lián)系：將古鎮(zhèn)悠遠的歷史與現(xiàn)實有機的聯(lián)系， 既抒發(fā)對周莊古典情韻的贊嘆， 又表現(xiàn)古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改 革開放后充滿

8、了生機，具有對外開放意識。三次游歷：文中寫了三次游周莊的情景及感受， 從不同的季節(jié) ,時間 ,選擇不同的景物 ,多角度描寫 ,充分表 現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩 ,動人心弦。寫前兩次到周莊 ,較簡略 ,第三次到周莊為詳寫。 四個畫面：第一幅 '碧波蕩漾 ,小河泛舟 ,小橋流水人家 '的周莊整體圖。 第二幅仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫 第三幅冬天冰雪融化的周莊動感版畫 第四幅春夜張燈結彩的周莊七彩夢幻圖四種方法1、抓住特點描寫景物。2、按照時間和空間順序描寫景物。3、從不同的角度描寫景物。4、運用比喻等修辭法描寫景物。根據(jù)以上教材解讀 ,我確立了以下目標。學習目標：1、在反復誦讀課文

9、的基礎上，背誦第二段。2、抓住“水韻” ，理清課文的游蹤，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。3、品味清新優(yōu)美的語言， 學習多角度寫景的方法， 體會出作者對周莊古風新韻的贊美之情。4、能引發(fā)對周莊歷史人文的當代價值的思考，提高審美情趣和文化品位。學習重點： 品味清新優(yōu)美的語言，欣賞出周莊水韻的古典意境。學習難點： 走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價。二、說教法遵循母語教學的規(guī)律 ,按照感知理解欣賞評價的閱讀心理規(guī)律教學。先整體感 知，再局部揣摩，最后整體評價。新課標認為“閱讀教學是教師、學生、文本對話的過程。 ”教師應該始終注意閱讀探究的方 向文本，在平等的對話中，引領學

10、生走進文本，親近周莊，走出文本，評價周莊。杜絕 離開閱讀感受的生長點文本，亂說亂評的現(xiàn)象。三、說學法 指導學生改善學習方式， 使學生由單一的接受性學習方式，轉變?yōu)榻邮苄浴?體驗性、研究性 相結合的學習方式。 要引導學生在語文學習的過程中，依據(jù)自己的體驗、感受與發(fā)現(xiàn)， 主動 地與作者對話，與同學、老師交流，逐步地形成問題意識，并在對問題的思考、認識、解決 的過程中，培養(yǎng)合作精神、探究意識和研究性學習能力。指導學生誦讀與積累，讓學生在動態(tài)的語言實踐過程中， 掌握語言運用的規(guī)范，感受、 體驗 優(yōu)秀作品的語言魅力。指導學生將課堂學習和社會生活有機地結合在一起，閱讀中能知人論世，對課文做出評價，提高審美

11、情趣和文化品位。四、說教學程序（一）、導入新課在背景音樂 夢里江南 的優(yōu)美旋律中， 讓學生觀察大屏幕上顯示的教材插圖，然后試著用 幾個詞表達出這幅畫中的景物，并寫到黑板上。引導學生初步感受江南水鄉(xiāng)的情韻。（二）、多媒體出示學習目標（三）、整體感知走進文本，親近周莊。 在反復誦讀的基礎上，思考問題：周莊水鄉(xiāng)給大家留下什么總體印象？ 文中寫了幾次游周莊的情景和感受？每次游的印象分別是什么？可分別用一小標題和一 幅畫來概括。哪一次游最深刻？ 引導學生由水韻入手，抓住“水韻”這個文眼，從而理出課文的總分結構。體會多姿多彩的 水韻美。板書總述 小橋流水人家圖春雨迷蒙水墨畫 雨中周莊分述 冬天雪后動感版畫

12、 雪中同莊 春夜節(jié)日七彩夢幻圖畫 節(jié)日周莊（三）、局部品味對話文本，欣賞周莊。請學生找出自己最喜歡的一個畫面， 反復誦讀課文， 仔細品味課文的語言， 指導學生按照 “寫 了什么怎樣寫的這樣寫有什么好處”的思路，說一說。先獨立思考，再合作交流。教師要在師生的對話中， 引導學生走進文本深處， 親近周莊水韻， 不僅要幫助學生學習描寫 景物的方法，更要引導學生涵詠清新優(yōu)美的語言之下的古風新韻，體會作者的贊美之情。 第三次游周莊是全文詳寫部分， 也是作者由歷史走向現(xiàn)實， 展現(xiàn)周莊古典與現(xiàn)代交融的部分。 教師可以大膽的亮出自己的獨特感悟， 為學生提供品味語言的范例， 也為下面的教學埋下伏 筆。（四）、整體

13、評價走出文本，評價周莊。展示兩幅未來周莊圖， 一幅古樸典雅、 小橋流水、 青瓦白墻、 木櫓輕搖， 一幅高樓大廈林立、 馬路寬闊、水星點點。讓學生對比討論，哪一幅更適合周莊的未來？引導學生結合課文， 展開辯論， 做出評價。促使學生走出文本，思考周莊歷史人文的當代價 值。培養(yǎng)學生熱愛祖國文化傳統(tǒng)，保護優(yōu)秀古典人文景觀的意識。周莊水韻趙麗宏一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水 中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌 不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾 動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧炫目的花紋有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的

14、木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭 頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋古老的石橋，一座有一座 的形狀，一座有一座的風格，過一座橋，便換了一道風景。站 在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看著橋上 的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河 上有橋，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當年的大戶人 家，能將船劃進家門，大宅后院，還有泊船的池塘。這樣的景 象，大概只有在威尼斯才能見到。一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印 象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。我曾經三次到周莊，都是在春天，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然 而每一次留

15、下的印象都不一樣。第一次到周莊，正是仲春，那 一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約 出沒在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫 在宣紙上的水墨畫。第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪， 積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經穿破云層撫摸大地。 在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在 屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪反射著陽光，一 片晶瑩斑斕，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織， 黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正 在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴 水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往

16、下流淌 的雪仿佛正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如訴 如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊 回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。最近一次去周莊也是春天，然而是在晚上。那是一個溫暖 的春夜，周莊正舉辦旅游節(jié)，古鎮(zhèn)把這天當成一個盛大節(jié)日。 古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中， 使小河變成一條色彩斑斕的光帶。坐船夜游，感覺似進入夢境。 船娘是一位三十歲的農婦，以嫻熟的動作，輕松地搖著櫓，小 船在平靜的河面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕 留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧， 難以捉摸。小船經過一座拱橋時，前方傳來

17、一陣音樂，水面也 突然變得晶瑩剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。船搖過 橋洞，才發(fā)現(xiàn)從旁邊交叉的水道中劃過來一條張燈結彩的花船， 船艙里，有幾個當?shù)剞r民在擺弄絲弦。還沒有等我來得及細看， 那花船已經轉了個彎，消失在后面的橋洞里，只留下絲竹管弦 聲，在被木船攪得起伏不平的河面上飄繞不絕我們的小船 劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復了它本來的面目， 平靜的水面上閃爍著點點星光。從河里抬頭看，只見屋脊參差， 深藍色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。突然，一串 串晶瑩的光點從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢 火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。隨著一聲聲清脆的爆 炸聲，小小的光點變成滿天盛開的繽紛禮花，天空和大地都被 這滿天焰火照得一片通明。已經隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩 的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊， 此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩 光。最奇妙的，當然是我身畔的河水