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文檔簡介

1、-取實用型教案 優(yōu)化教學模式 構建高效課堂-武鎮(zhèn)中心小學教學設計總第（ 6 ）課時檢查簽字：年級三學科英語教師白瑜上課時間月 日版本人教版課 題At the zoo單元第（3）單元課 時本課題教學共（ 6）課時，本課教學為第（ 1 ）課時。教學目標知識與技能：能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作過程與方法：聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作情感態(tài)度與價值觀：學生愛護動物。重 點能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short難點能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應用

2、。教學方法示范領讀，學生活動練習教前準備教師準備：照片，詞卡學生準備：預習單詞教 學 程 序 設 計教學環(huán)節(jié)時間教學預設期望的學生行為熱身、復習 (Warm-up/Revision)（1）日常口語會話展示。（2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）出示圖片，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀

3、察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強調tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。（3）播放Lets learn 部分的錄音，學生單詞跟讀。趣味操練 (Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的內容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語。課

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