五年級語文上冊文言文閱讀與理解課堂知識加深練習(xí)題西師大版

1、五年級語文上冊文言文閱讀與理解課堂知識加深練習(xí)題西師大版班級：_ 姓名：_1. 課內(nèi)閱讀。子曰：“溫_而知_，可以為師矣?！弊釉唬骸耙奯思齊焉，見不賢而內(nèi)_也?！?在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。2解釋所填的詞語，把意思寫在下面的橫線上。_：_：_：_：3說說這兩句話的意思。_2. 課內(nèi)閱讀。古人談讀書（節(jié)選）蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。清曾國藩1下列對“士人”的解釋正確的一項是（   ）A.將士 B.讀書人 C.老百姓2

2、用自己的話說說你對“有恒者則斷無不成之事”的理解。_3下列詩句最能體現(xiàn)曾國藩所說的讀書方法的哪一點？（   ）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。A.有志 B.有識 C.有恒3. 文言文閱讀。魯相嗜魚公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。 夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚。既無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之為己者，不如己之自為也。（注釋）相魯：做魯國的宰相。即：假如。下人：遷就他人

3、。色：臉色。枉：歪曲。免：罷免。恃：依靠。1“嗜魚”的意思是（）。A.喜歡養(yǎng)魚 B.喜歡吃魚 C.喜歡釣魚 D.喜歡玩魚2“一國盡爭買魚而獻之”的原因是（）。A.公孫儀嗜魚 B.公孫儀有威信C.公孫儀是魯國的宰相 D.公孫儀能幫人做事3結(jié)合注釋，翻譯下面的句子。夫即受魚，必有下人之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相。_4用“   ”畫出能體現(xiàn)文言文所蘊含道理的句子。5文言文中的公孫儀具有_的品質(zhì)。（填序號）機智聰明   精打細(xì)算  秉公執(zhí)法  &#

4、160;清正廉潔4. 古文閱讀。趙普讀書普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔（hé）戶啟篋（qiè）取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨（hn），家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也。（注釋）第：按一定等級建造的大宅院。闔戶：關(guān)門。篋：小箱子。竟日：整天。薨：古代稱諸侯或有爵位的大官的死。則：乃，就是。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（yé）！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)

5、吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（注釋）謂：告訴。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。涉獵：粗略地閱讀。士：讀書人。1（理解詞語）解釋加點字的意思。（1）普少習(xí)吏事（_） （2）及為相（_）（3）家人發(fā)篋視之（_） （4）肅遂拜蒙母（_）2（合理選擇）下列加點字與“太祖常勸以讀書”中的“以”意思相同的一項是（   ）A.蒙辭以軍中多務(wù) B.自以為大有所益C.跪而拾之以歸 D.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也3（體會含義）翻譯下列句子。（1）太祖常勸以讀書。_（2）及次日臨政，處決如流。_（3）孤豈欲卿

6、治經(jīng)為博士邪！_4（比較辨別）仔細(xì)研讀兩則文言文，說說趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。（至少兩點）（1）_（2）_5. 小古文閱讀。臥薪嘗膽吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（注釋）赦：免除或減輕刑罰。反：同“返”，返回?？嗌恚菏棺约旱纳眢w勞累。坐：同“座”，座位。女：同“汝”，你。折節(jié)：放下身架。振：同“賑”，救濟。吊：慰問。1閱讀短文，結(jié)合注釋給加點字選擇正確的解釋。厚遇賓客（   ）A.相遇 B.對待，款待

7、60;C.機會2閱讀短文，結(jié)合注釋給加點字選擇正確的解釋。置膽于坐（   ）A.坐下 B.椅子 C.座位3“女忘會稽之恥邪？”這句話運用了_的修辭手法，其意思是_4文中畫線句子是對勾踐的（   ）描寫。A.語言 B.心理 C.動作 D.神態(tài)5勾踐的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？_6. 小古文閱讀。引嬰投江有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中。嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游！”（注釋）過：經(jīng)過。方：正。引：拉著。故：緣故。善：擅長、善于。1“有過于江上者”看到了一件什么事？用“ ”在文中畫出相關(guān)的句子。2“人方引嬰兒而

8、欲投之江中”的理由是什么？（用文中原句回答）_3關(guān)于這則寓言，下列說法不正確的一項是（   ）A.本領(lǐng)的獲得既要靠自己，也要靠先天的遺傳。B.處理事情要從實際出發(fā)，對象不同或環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變，要因人因事而異。C.對象變了，解決問題的方法、手段也要隨之變化。7. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。鐘氏之子鐘毓、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”于是敕見。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓對曰：“A。”復(fù)問會曰：“卿何以不汗？”對曰：“B?！保ㄗ⑨專┝钭u：好的名聲。鐘繇：三國時魏國相國。鐘毓：魏國車騎將軍。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。敕：皇帝召

9、見。卿：古時帝王對臣子的稱呼。1將“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”填入文中A、B兩處。A_   B_2解釋下列加點詞。（1）鐘毓、鐘會少有令譽_（2）卿何以不汗_3翻譯下列句子。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”_4閱讀上文，試用自己的話說說主人公的聰明主要體現(xiàn)在哪里。_5通過這篇文章，簡單分析兩個孩子的特點。_8. 閱讀短文，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1下列加點詞語解釋不正確

10、的一項是（   ）A.譽之曰（稱贊） B.于物無不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）2“以子之矛陷子之盾，何如？”這句話的意思是：_。圍觀者質(zhì)問賣者這句話之前，心里的想法是_。3“其人弗能應(yīng)也”的原因是_。4假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的矛與盾？_5這則寓言故事告訴我們什么道理？_9. 讀下面短文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這則寓言名叫_，選自_作者是_時期_家_。2解釋下列加點字的意思。（

11、1）楚人有鬻盾與矛者_（2）物莫能陷也_（3）以子之矛，陷子之盾_（4）其人弗能應(yīng)也_3用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（1）譽之曰。譯文：_（2）以子之矛，陷子之盾，何如？譯文：_4這則寓言告訴了我們一個什么道理？（   ）A.我們說話做事要實事求是，不能盲目夸大，否則會出現(xiàn)無法自圓其說的局面。B.不要自己夸耀自己。C.同伙間不要相互爭吵或沖突。D.同學(xué)之間要互相團結(jié)，不要發(fā)生矛盾。10. 閱讀下文，回答問題。梁國楊氏子九歲，甚_?？拙絖，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，_?？譥曰：“_。”兒應(yīng)聲答日：“_。”1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2判斷下列說法的正誤本文講述了梁國姓楊

12、人家中一個九歲男孩的故事。（_）文中的“果”字是“果然”的意思。（_）文中的“夫子”是舊時對學(xué)者或老師的尊稱。（_）文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說的“家禽”意思相同。（_）文中的“兒”是指楊氏之子。（_）3短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？  _4“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么？  _5楊氏之子的回答妙在哪里？  _6你認(rèn)為楊氏之子是一個怎樣的孩子？  _11. 快樂閱讀。閱讀短文，回答問題。陶 侃 勵 志司馬光陶侃字士行，本鄱陽人也。徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。廬江太守張夔（kuí）召

13、為督郵，有能名，遷主簿。夔妻有疾，將迎醫(yī)于數(shù)百里。時正寒雪，諸綱紀(jì)皆難之，侃乃請行，眾咸服其義。遷武昌太守，左轉(zhuǎn)廣州刺史。侃在州無事，輒朝運百甓(pì)于齋外，暮運于齋內(nèi)。人問其故，答曰：“吾方致力中原，過爾優(yōu)逸，恐不堪事?！逼鋭钪厩诹?，皆此類也。（譯文）陶侃字士行，本來是鄱城人。遷家到廬江的尋陽。陶侃很早成了孤兒，家境貧窮，后來當(dāng)了縣吏。廬江太守張夔征召他做督郵，因為有才能有名聲，升為主簿。 一次夔妻有病，將到幾百里地的地方請醫(yī)生。此時正天寒下雪，幾個管理事務(wù)的仆人都認(rèn)為這件事很難而畏懼，陶侃于是請命前去，眾人都被他的道義所折服。陶侃后升為武昌太守，又升調(diào)廣州刺史。陶侃在州府無政事

14、時，總是早上將百塊磚搬到書房外，晚上再運到書房內(nèi)。別人問他原因，他回答說：“我正在致力收復(fù)中原，過分的優(yōu)游安逸，恐怕不能承受大事?！彼麆钪厩诿闩Γ际窍襁@類的事情。1寫出下列詞語中“故”的意思。人問其故(  )過故人莊()  溫故而知新()2“時正寒雪，諸綱紀(jì)皆難之”一句讓你想起哪些描寫冬天的成語或詩句？_3人們都說陶侃是個重道義的人。你知道其中的原因嗎？再用兩個成語夸夸他。_4陶侃運磚的目的是什么？文中怎么說？_5判斷下列對原文的敘述和分析，在正確的說法后打“”陶侃為官后，能勇于助人而不畏艱難。()陶侃任幾個州的都督，好逸惡勞，臭名遠揚。()陶侃勵志勤勉努力，

15、升調(diào)廣州刺史也不意外。()12. 閱讀回答問題。楊億巧對寇萊公在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日?！蔽从袑?，而會楊大年適來白事，因請其對，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對。北宋歐陽修歸田錄注釋寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國公。中書：即中書省。寇準(zhǔn)當(dāng)時擔(dān)任宰相。  會：適逢，恰巧。   楊大年：即楊億， 當(dāng)時的文學(xué)家。1理解下面加點字的意思。（1）水底日為天上日   （_）   （2）因請其對 （_）2用現(xiàn)代漢語解釋“而會楊大年適來白事”。_3在這個故事中，楊大年稱得上是

16、文學(xué)家嗎？_4“輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花”是一副四字對子。請根據(jù)擴展后的下聯(lián)， 在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字對。上聯(lián)：輕風(fēng)_細(xì)柳下聯(lián)：淡月隱梅花13. 課外閱讀。別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（1）這首詩中描寫的景物有哪些？_（2）詩中寫景的詩句是：_抒情的詩句是：_（3）用自己的話說說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！钡囊馑?。_14. 閱讀下面的古文，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（注釋）鬻（yù）：賣。陷：刺破?；颍河械娜?。弗：不。1解釋下列句子中加點的字。（1）吾矛之利   _（2）其人弗能應(yīng)也   _2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫“_”的句子。_3出自這個故事的成語是_，這個成語的意思是_。15. 閱讀文言文，完成練習(xí)。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù）契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行