新版廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理必修一：2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動 2“121”高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新 版 地 理 精 品 資 料 2019.4“121”高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課日期： 年 10 月 20-24 日 星期 1-5 班級 ） 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動三維目標(biāo)1.知識與技能：（1）理解熱力環(huán)流的形成過程，并能用此規(guī)律解釋常見的幾種熱力環(huán)流現(xiàn)象。（2）理解地表冷熱不均引起的大氣運(yùn)動。2.過程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖能力，提高綜合分析問題以及運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。（2）根據(jù)材料準(zhǔn)確分析、判斷風(fēng)向，比較風(fēng)力大小。3.情感、態(tài)度與價值觀：能將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，服務(wù)于社會。授課題目 第1課 冷熱不均引起大氣運(yùn)動擬 2 課時第2 課時明確目標(biāo)理解熱力環(huán)流的形成過程

2、、地表冷熱不均引起的大氣運(yùn)動，并能用此規(guī)律解釋常見的幾種熱力環(huán)流現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖能力，提高綜合分析問題以及運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)材料準(zhǔn)確分析、判斷風(fēng)向，比較風(fēng)力大小。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1熱力環(huán)流的形成過程。2大氣運(yùn)動的基本形式及大氣水平運(yùn)動的幾種作用力。難點(diǎn)：1熱力環(huán)流的動態(tài)過程引起的等壓面的彎曲方向。 2影響大氣水平運(yùn)動的“三力”及其作用下的風(fēng)向。課型 講授 習(xí)題 復(fù)習(xí) 討論 其它教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)一、知識要點(diǎn)（一）：熱力環(huán)流。（二）：大氣的水平運(yùn)動。二、經(jīng)典例題例1 讀下圖回答：（）簡答：導(dǎo)致城市氣溫高于郊區(qū)，形成城市熱島的原因？

3、（）在圖中用粗線標(biāo)出城市與郊區(qū)之間的熱力環(huán)流的方向。（）這種熱力環(huán)流稱城市風(fēng)。若在郊區(qū)甲地建設(shè)衛(wèi)星城或建設(shè)有大量排出大氣污染物工廠，是否合理？為什么？（）廣州市近年來在郊區(qū)封山育林，來解決市區(qū)因地價高，綠化面積少，大氣質(zhì)量差狀況，這種做法可行嗎？應(yīng)著重考慮什么條件？例2 讀下圖，完成下列題目。（單位：hpa）(1)圖中v箭頭表示a空氣勻速運(yùn)動方向，此圖是(南，北)半球氣壓分布圖。(2)f1是力 ，與等壓線 ，且由 氣壓指向 氣壓，大小 。(3)f2是 力，它與風(fēng)向v ，對風(fēng)速 影響。(4)f3是 力，它與風(fēng)向v 。三、總結(jié)提升熱力環(huán)流的形成過程、地表冷熱不均引起的大氣運(yùn)動。解釋常見的幾種熱力環(huán)流現(xiàn)象。根據(jù)材料準(zhǔn)確分析、判斷風(fēng)向，比較風(fēng)力大小。四、能力提升下圖表示因冷熱差異引起的大氣運(yùn)動，圖中s代表地面，箭頭代表氣流方向，下列敘述中正確的是()a氣溫值ghb氣壓值h最高cg為城郊，h為市區(qū)dg處比h處易出現(xiàn)陰雨學(xué)生根據(jù)課本知識完成練習(xí)冊p36“基礎(chǔ)梳理部分