《黃山奇石》 教學設計一_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 黃山奇石 教學設計一 教學要求： 1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 2、通過看圖、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 3、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。 4、朗讀課文，并選兩段背誦。 教學重點、難點： 重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。 難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。 教學方法： 以讀為主，讀中悟情。 教學用具： 錄音機、錄音帶、課件 教學時間： 3課時 教學過程： 第一課時（簡案） 一、激情導入： 同學們，大家去過黃山嗎？黃山之美，

2、堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有"天下第一奇山'之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山"四絕'。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請齊讀一遍課題。 二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？ 三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。 四、認讀生字詞。 五、接讀課文，生評價。 六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。 七、學習第一自然段。讀中了解"秀麗神奇、聞名中外、尤其'等詞語意思。配樂讀出情。 八、小組練讀課文。 第二課時（詳案） 一、導課： 同學們，上節(jié)課我們

3、讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。 二、新授： 1、通過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎么樣？生答。 老師用"奇特、有趣'兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣） 2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學們結合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎？ 3、生畫。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜恚?4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有

4、很多種。如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。 5、下面誰先來介紹？（順序依學生回答的為準。） （1）仙桃石：生說自己的理解。誰愿意來讀讀？（一生讀）老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好？為什么？（這說明用詞非常準確。）好，誰還想來讀讀？別看就一句話，想讀好也不太容易。誰再試試？（生讀）還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧！ （2）猴子觀海：生用自己的方式表達他們的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，

5、讀出你的喜愛之情？（一生讀）誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。 （3）仙人指路：生說。多么奇特、有趣呀！誰能讀好？試一試！找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。 （4）金雞叫天都：生說。課文沒有插圖，誰能想象出他的樣子？它好象在對天都峰說什么呢？誰能把它的奇特有趣讀出來？找生讀。配樂讀。齊讀一遍。 6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段. 7、又寫了什么奇石?想象一下"天狗望月'、"獅子搶球'"仙女彈琴'它們是什么樣

6、的？ 8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們去給它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？ 9、你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了"怪石'，還有什么？（生答）好，同學們等不及了吧！請看錄象。 10、美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。 11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。 12、檢查背誦。 13、同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學們可以先睹為快！ 好！這節(jié)課就學到這兒，下課！ 第三課時（簡案）