創(chuàng)建綠色學校的主要亮點和特色

1、峨山縣化念中心小學創(chuàng)建綠色學校的主要成效和特色我校的創(chuàng)建綠色學校工作起點高， 立足于通過創(chuàng)建綠色學校，達 到一步一步打造“環(huán)境育人、和諧發(fā)展”的辦學特色。創(chuàng)建中，學校 加大校園文化建設，創(chuàng)建綠色校園，使學校的“一墻一壁會說話， 一草一木都傳情”，充分發(fā)揮學校環(huán)境的育人作用。一、倡導綠色教育，建設“三化”校園。成立以校長為組長的“化念小學三化建設領導小組”，制定 計劃，統(tǒng)一設計，加大投入，對整個學校進行了綠化、美化和凈化。 校園綠樹成蔭，鳥語花香。各樓層花壇里的植物四季常青，綠色植物 分類掛牌，校園有花卉、盆栽植物點綴。各課室、教輔用室光線充足、 通風良好，布局集實用性、文化性、藝術性于一體。學

2、校教學樓、運 動場衛(wèi)生有專人負責；學校開展文明班級評比活動，提倡各班美化墻 壁、窗戶，辦好板報等，營造健康、積極、向上的班級文化；堅持“化 念小學衛(wèi)生先進班”評比，班級衛(wèi)生清掃、保潔工作有計劃、有檢查、 有評比。二、構建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學中滲透環(huán)境教育 素質教育的核心問題是課程問題。構建有特色的環(huán)境課程體系，包括目標、結構、教材內(nèi)容、教學模式與評估機制，是落實環(huán)境教育 的基本保證。1、確立課程目標課程改革的首要問題是確立課程目標。 小學教育的性質屬于基礎 教育，這就決定小學環(huán)境教育的課程目標，總體來說是普及環(huán)境教育， 幫助正在成長為合格小公民，對環(huán)境科學綜合性的基礎知識體系應有 較

3、系統(tǒng)的認識；對環(huán)境觀念（持續(xù)發(fā)展觀念、基本國策觀念、環(huán)境資 源觀念、環(huán)境價值觀念、環(huán)境公德觀念、環(huán)境法規(guī)觀念）有正確的認 識和理解。2、改革課程結構基于“以人為本”的辦學理念和培養(yǎng)，全面兼具“特長人材”的 育人目標，我校推行的環(huán)境教育課程具有開放性、多樣性、和諧性的 特點。我們認為環(huán)境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重活動課程的開設?；顒诱n程應側重拓寬學生對環(huán)境的感性知識和加強 技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路。 活動課程的設置納入課程安排，包括知識類、藝術類、自然類、社會 類和環(huán)境課題研究等。從內(nèi)容到活動形式和規(guī)模，靈活多樣。3 、開展課程實踐學校注重相關

4、學科的教學滲透， 國家教育部頒發(fā)的各相關學科的 教學大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學知識和相關的思想道德倫理。 問 題是要把它們有機地聯(lián)系起來， 構成一個比較完整的環(huán)境科學基礎知 識體系， 并納入各相關必修課程的教學計劃， 成為各學科必不可少的 教學內(nèi)容。例如，在語文教學和自然課中注重熱愛自然教育， 通過 桂 林山水 、 日月潭 等課，使學生懂得花草樹木能調節(jié)氣候、 改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學生在潛移默化中培 養(yǎng)了愛護花草樹木的好習慣；講明大氣污染、水污染的原理、危害和 防護；在自然課中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資 源、能源、土地、糧食等講明人類與自然， 環(huán)境與社

5、會的關系； 在 思 想品德 課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學生保護環(huán)境的意識 和主人翁的責任感。與此同時，我們構建優(yōu)質課評價標準、所有學科 組的優(yōu)質課評價指標都有強化環(huán)境教育的評價因素。三、寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中 近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了 濃厚的環(huán)保氣氛， 增強了學生的環(huán)保意識， 為創(chuàng)建綠色學校打下了堅 實的基礎。1 、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點， 如在校園內(nèi)設立環(huán)保教 育宣傳欄、環(huán)保宣傳標語（牌），班級進行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán) 境教育營造濃郁的氛圍。 學校利用有線廣播， 通過感染力較強的直觀 的視覺、聽覺效果

6、，引起學生對環(huán)境保護的共鳴。使之成為學校環(huán)境 宣傳教育的一道亮麗的風景。2 、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育學校把環(huán)境教育當成素質教育的重要組成部分， 在每周一升旗儀 式國旗下講話中，加入“珍惜地球上的有限資源” , “愛我藍天、愛 我清水” , “以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲 透到國旗教育中， 提高了師生的環(huán)境意識。 班會課形式新穎，有故事、 詩歌、小品、歌曲、知識競答等活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓 教于樂，對學生進行環(huán)保知識教育， 使學生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保 知識。3 、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動結合“六五”世界環(huán)境日、“ 3 . 12 ”中國

7、植樹節(jié)等紀念日， 開展豐富多彩的宣傳教育活動， 如地球日我們開展 “環(huán)保知識書畫競 賽”、“我愛沙灣河征文比賽”等。植樹節(jié)發(fā)動學生為班級獻花，教 室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。在教學過 程中，注重把環(huán)境教育與藝術教育相結合， 學生們不僅應用了所學知 識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課 余文化生活，陶冶了情操。4 、從小處入手，從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲透學生 的心田。一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每周大掃除”的環(huán)境衛(wèi)生 制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi) 生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、 “彎腰行動”

8、等，使師生們 養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣，較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行 為；學校為保護樹木，讓學生了解樹木，為每個樹種掛上了 “樹名牌”， 使其成為校園又一奇特景觀； 文明班級的評比， 激發(fā)了學生自覺保護 環(huán)境的責任感，培養(yǎng)學生勞動觀念、凈化美好心靈，評選活動中，同 學們自覺地掀起了“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵 草，裝扮自己美好生活。今天，熱愛綠色、保護環(huán)境己經(jīng)成為廣大師 生的自覺行動。四、加大投入，積極規(guī)劃，營建花園式'綠色'校園。 優(yōu)美的校園自然環(huán)境和健康向上的校園文化環(huán)境有著春風化雨， 潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光，布局合理的校園建筑，鳥語 花香的

9、校園景致，整齊光潔的道路交通，美觀科學的教室布置，文明 健康的文化教育設施無不給學生以巨大的精神力量。 學生在靜謚高雅的校園環(huán)境中讀書治學會受到感染和熏陶， 觸景生情，因美生愛， 從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學校 精心規(guī)劃， 逐年建設學校自然與文化環(huán)境， 投入大量資金種植了很多 具有地方特色的花草樹木， 并聘請工人對花草樹木進行專門管理， 澆 水施肥、修剪打叉，使得整個校園一年四季綠草盈盈、樹木茂盛，各 種花卉應時而開。 不愧為花園式學校。 做到不同的季節(jié)有不同的鮮花 點綴校園。鋪設園中小路、種植花草樹木、設置石桌石凳，讓師生充 分享受到一份賞心悅目的愉悅。 現(xiàn)今，校園內(nèi)能綠化的地方基本上都 得到了綠化，花圃、各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園 環(huán)境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香” 。 通過以上工作的扎實開展，我校的 &q