一去二三里 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一去二三里 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一去二三里 一揭示課題 從今天開始我們要借助漢語拼音來識(shí)字了識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興??？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，請(qǐng)一位小朋友讀課題（在齊讀） （過渡）要想知道這首詩到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村 （出示圖）首先看遠(yuǎn)處有那些景物？（房屋裊裊的炊煙） 再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍亭臺(tái) 我們?cè)偻幙矗幱心切┚拔铮浚ㄋ{(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無憂無慮，快樂飛舞的小鳥） 小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃

2、源課文用一首詩把它描寫了出來你們想讀嗎？ （過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把音節(jié)讀準(zhǔn) 二復(fù)習(xí)音節(jié) （出示課文音節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍 （出示er ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀 ( 出示ting san cun )你能分辨兩組韻母有什么不同？請(qǐng)你讀出他們的不同請(qǐng)xx讀，領(lǐng)讀 過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪 三讀課文 （出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成 一句話，先請(qǐng)小朋友自己試一試（少量時(shí)間自由讀） 你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人

3、讀一句 他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推準(zhǔn)備好了嗎？起 （出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句 他們讀的真好，我們一起來試一試還是每一小組讀一句 （出示古詩）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的時(shí)候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標(biāo)點(diǎn)稍微停頓，不能拖聲拖調(diào)（領(lǐng)讀） 我們一起讀一遍（齊讀） 四學(xué)生字 （課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是一 二 三 四 五 六 七 八 九 十讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了（出示卡

4、片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍（請(qǐng)小朋友領(lǐng)讀） 我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來開火車（請(qǐng)兩組小朋友） 我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看一一起讀你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？ 我們來學(xué)寫一，一是由筆畫橫組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓看陳老師寫一個(gè)跟我一起說（邊寫邊說）再看電腦老師給我們寫一遍打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè) 我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)二一起讀你能用二說句話或組詞嗎？二有個(gè)特點(diǎn)第一筆比第二筆長請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆住在田字格的那里？你們說的很對(duì)，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在

5、橫中線的下面比較長）拿出手指跟著電腦老師寫一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè) 請(qǐng) 讀（出示三）齊讀你能用三組詞或說句話嗎？仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（三由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短）他們分別寫在田字格的那里？看老師寫一遍，再看電腦老師寫一遍在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè) 六總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩>和三個(gè)生字一 二 三同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課 一去二三里教案 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課是識(shí)字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會(huì)背誦，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，激發(fā)孩子識(shí)字

6、的樂趣，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。 本教學(xué)設(shè)計(jì)抓住古詩教學(xué)的特點(diǎn)，采用多種形式的朗讀幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)過程中以幫助學(xué)生識(shí)字為出發(fā)點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識(shí)字教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。通過一些有趣的游戲激發(fā)孩子們識(shí)字的興趣，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來；通過以點(diǎn)帶面的形式，采用新字復(fù)習(xí)舊字，舊字鞏固新字的方法擴(kuò)大識(shí)字量，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，記得牢固、扎實(shí)。 二、教案 一 教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“ 一、 二、三”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。 2、正確、流利朗讀課文。背誦課文 二教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字寫字 三教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 四教學(xué)過程 （一） 激趣導(dǎo)入 1、 數(shù)數(shù)拍手游戲。

7、 2、 師：110是十個(gè)有趣的數(shù)字，古代有位詩人把它們寫進(jìn)了一首詩，咱們一起去讀一讀吧！ （二） 學(xué)習(xí)古詩 1、 請(qǐng)小朋友自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 2、 指名讀課文，集體正音，隨機(jī)提示“一”的變調(diào)。 3、 圖文對(duì)照：再讀課文，然后在圖上找一找煙村、亭臺(tái)、花朵，指給你的學(xué)習(xí)伙伴看一看，還可以和他一塊兒交流一下。 4、 假如你就是畫中的孩子，你想怎樣告訴大家自己所看到的景象？（讀古詩或著簡述詩的大意） 5、 教師范讀（配樂朗誦）：小朋友閉著眼睛體會(huì)一下，你仿佛看到了什么？ 6、 交流感受 7、 課間操 8、 與學(xué)習(xí)伙伴合作，一位讀古詩，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作，邊讀邊想：這是一個(gè)怎樣的小山村？ 9、 小節(jié)過渡，配樂齊讀古詩體會(huì)意境。 （三） 學(xué)習(xí)拓展，游戲鞏固 游戲： （1） 分發(fā)籃球：把籃球送給小朋友，使他們球衣號(hào)碼與籃球上的數(shù)字相符。（學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)在計(jì)算機(jī)中完成） （2） 找朋友：帶著數(shù)字頭飾的小朋友站在臺(tái)上問：“我的朋友在哪里？”拿著相應(yīng)生字卡片的小朋友應(yīng)答著跑上臺(tái)：“你的朋友在這里?！比缓蟠蠹引R讀。 （3） 用攀高峰：認(rèn)讀由本課生字組成的詞語。你還會(huì)說一（ 二、 三、四。）什么？ （四） 指導(dǎo)寫字 1、 出示田字格，認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和小格的說法，