三年級下《面積整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計及反思_7830

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級下面積整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計及反思三年級下面積整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元面積7087 頁。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過經(jīng)歷整理、交流、解決問題等數(shù)學(xué)活動過程，加深對面積含義的理解，進(jìn)一步形成面積單位實際大小的表象， 并能根據(jù)實際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率， 會進(jìn)行簡單的單位換算，能利用公式正確計算長方形和正方形的面積，并用所學(xué)的面積知識解決生活中的實際問題。2、通過學(xué)生的整理和復(fù)習(xí)，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的好

2、習(xí)慣。3、在小組的示范、交流中，孩子能夠?qū)W會用這種網(wǎng)絡(luò)圖的方式以小組或自己為單位進(jìn)行單元整理復(fù)習(xí)。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的面積知識，使學(xué)生形成完整清晰的知識結(jié)構(gòu)，并能解決實際問題。教學(xué)難點：在整理中構(gòu)建面積知識之間的聯(lián)系，正確地解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)過程：一、回憶所學(xué)，導(dǎo)入新課。師：這段時間，我們一起學(xué)習(xí)了第六單元面積內(nèi)容，今天我們就來對這一單元知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 趕快回憶一下， 在這一單元中我們都學(xué)到了哪些知識？ （面積的定義、面積單位、面積單位間的進(jìn)率、面積的計算）課前我們借助導(dǎo)學(xué)單已經(jīng)在小組內(nèi)對這四部分內(nèi)容進(jìn)行了整理，并且每個小組選擇了其中的一個部分，做了重點準(zhǔn)備，下面再給大家一

3、分鐘時間，各小組組長確認(rèn)好分工，準(zhǔn)備好一會你們組交流時要用的東西。二、小組交流，梳理知識。1、師：剛才老師巡視時發(fā)現(xiàn)有的組準(zhǔn)備特別充分，下面我們就有請各小組到前面來和學(xué)習(xí)必備歡迎下載大家交流。第一部分，面積的含義，哪個小組愿意先來？（指一小組上前匯報）小組交流第一部分面積的定義。學(xué)生補充。師小結(jié)進(jìn)行評價。2、師：好，接下來面積單位這部分內(nèi)容，哪個小組愿意來？看看哪個小組最勇敢？小組交流第二部分面積單位。學(xué)生補充。師小結(jié)進(jìn)行評價。師：看大家對面積單位的內(nèi)容認(rèn)識得這樣清楚，老師也給大家補充個小題，考考你，有信心嗎？看大屏幕，巧填單位。房間面積是18（）臥室的門高約 2（）課桌面的面積約是24（）果

4、園的面積大約是3（）爸爸身高是180（）小學(xué)生的一顆大門牙大約是1（）山海關(guān)區(qū)的面積約是192（）3、師：真棒，大家不但認(rèn)識的清楚，還能靈活運用。了不起，咱們接著往下交流。小組交流第三部分面積單位間的進(jìn)率。學(xué)生補充。師小結(jié)進(jìn)行評價。師：大家看，老師這有個問題，看誰能想辦法，讓1（）=100（）學(xué)生回答。師：大家真了不起，想到了這么多種填法，別看這些小小的單位名稱不起眼，用巧了還就真的能讓 1=100。來我們?yōu)樽约汗膭罟膭?！學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、師：最后看第四部分面積的計算，看哪個組交流的更精彩。小組交流第四部分面積的計算。學(xué)生補充。師小結(jié)進(jìn)行評價。5、師小結(jié)：剛才通過我們的共同努力分別對面積這一

5、單元知識進(jìn)行了整理，大家看我們整理好的網(wǎng)絡(luò)圖， 面積這單元共學(xué)習(xí)了這 4 部分內(nèi)容， 每個小組又對每一部分分別進(jìn)行了整理、提示、出題鞏固，老師希望在以后的學(xué)習(xí)中，每學(xué)完一個單元，每個組或每個同學(xué)自己都能像今天這樣用網(wǎng)絡(luò)圖的形式對單元知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。 但是僅僅整理復(fù)習(xí)了還不夠，能靈活運用這些知識解決問題，才叫厲害！咱們比一比怎么樣？三、鞏固基礎(chǔ)深化理解。1、師：咱們先來熱個身，看著我們最熟悉的桌面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：課桌面的面積是多少？師：要想求它的面積得知道什么條件？ （長和寬）怎么算？（長×寬）還能提什么問題？生：桌面的周長是多少？師：要想求它的周長得知道什么條件？（長

6、和寬）怎么算？（長+寬）×2那桌面如果是正方形，它的周長怎樣計算呢？（邊長×4）師：為了保護(hù)桌角，要給桌面的四周鑲上鋁合金邊，需要多長的鋁合金邊條呢？（這是求什么）師：想要在桌面上放一塊玻璃保護(hù)桌面，至少要多大的玻璃呢？（這是求什么）師：同學(xué)們，誰能給大家說說，同樣都是這個桌面，到底什么時候求面積，什么時候求周長呢？2、師：好，熱身結(jié)束，接下來我們就來用所學(xué)的知識幫助我們班的曹老師解決一下她遇到的生活中的問題，大家有信心嗎？曹老師最近新買了一套房， （出示圖片）你知道這個房間的面積是多少嗎？不是剛復(fù)習(xí)完長方形面積的計算公式嗎，怎么不會算呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（長為 9 米，寬

7、為 6 米）這回知道了嗎？為了使房間更美觀，曹老師想要在房頂四周圍上裝飾線條，大家趕快幫忙算一算，一共需要多少米裝飾線條？大家看這面墻， 曹老師想要把這面墻刷上彩漆，你知道刷彩漆的面積是多少平方米嗎？長和寬不是都告訴你們了嗎？再告訴你這面墻高3 米。墻上有一扇面積是2 平方米的窗戶。誰把這個問題完整的解答一下。最后就剩一個關(guān)鍵問題了， 曹老師想要將這個房間的地面鋪上邊長是 3 分米的方磚，能干的同學(xué)們趕快再幫曹老師算一算這個房間一共要用多少塊這樣的方磚吧？指名到前面給大家講解題過程。四、總結(jié)。師：看，只要我們能把所學(xué)知識活學(xué)活用，就能解決生活中的問題，這樣你就會真正成為生活中的小能手了。教學(xué)反

8、思：本節(jié)課主要是通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們經(jīng)歷整理、交流、解決問題等數(shù)學(xué)活動，來進(jìn)一步加深對面積這一單元知識的理解與認(rèn)識，同時也建立了面積知識之間的聯(lián)系，在小組的示范、 交流中， 學(xué)生們學(xué)會了用這種網(wǎng)絡(luò)圖的方式以小組或自己為單位進(jìn)行單元整理復(fù)習(xí)的方法。 在學(xué)生們的整理和復(fù)習(xí)中， 培養(yǎng)了學(xué)生們歸納、 概括的能力， 在討論、歸納整理活動的過程中，樹立了自主探索和合作交流的意識。因為我們是從本學(xué)期開始慢慢的嘗試上這樣的復(fù)習(xí)課，我和學(xué)生們都需要適應(yīng)，畢竟三年級學(xué)生還小，如果完全放手讓他們自己來，孩子們也無從下手，因此本課主要是讓學(xué)生通過看書，復(fù)習(xí)已學(xué)知識， 用他們喜歡的方式借助導(dǎo)學(xué)單把這單元的知識整理了出來，從而整體上把握了這部分知識的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)先進(jìn)行了交流，通過整理、對比等過程，讓學(xué)生通過展示自己的網(wǎng)絡(luò)圖，介紹整理思路，最后相互補充、相互質(zhì)疑、相互評價，達(dá)成共識，完成了本課知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。這樣做，主要也是想告訴學(xué)生們還有這樣的學(xué)習(xí)方法，為了給大家做好示范，課下我對個別小組進(jìn)行了指導(dǎo)，是為了引導(dǎo)其他學(xué)生及小組交流時該怎樣表述。學(xué)習(xí)必備歡迎下載課標(biāo)中還特別提出要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，因此在后半節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了裝修的情境，讓學(xué)生走進(jìn)