一年級語文《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教案設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級語文小小竹排畫中游優(yōu)秀教案設(shè)計   一、教材簡說 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認(rèn)識10個生字。會寫“王、中、葉、打、江”5個字，認(rèn)識“豎鉤”和“提”兩個筆畫和偏旁“艸”。 2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 3了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)

2、熱愛祖國的思想感情。 三、教學(xué)重點： 識字、寫字和朗讀課文。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集江南有關(guān)圖片。 教學(xué)過程： 第一課時 （一）認(rèn)字入手 導(dǎo)入課題 1小朋友，現(xiàn)在看老師寫一個字，如果你認(rèn)識就把小手舉起來。（板書“排”） 2（指名讀）你是怎么認(rèn)識這個字的？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行評價）誰愿意當(dāng)小老師帶大家認(rèn)識這個字？（板書“排”的拼音） 3用這個字可以組哪些詞語呢？ 4老師也有一個詞，你們想不想知道是什么？（板書“竹”） 5齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什么？（先指名說，然后播放課件，讓生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具）再次齊讀。 6今天，我們要學(xué)一首與竹排有關(guān)的兒歌。

3、（補充課題其它的字）誰愿意讀一讀課題？（指名讀然后齊讀） 7、讀了這個課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？ 8、你們可真會提問題。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，這些問題你自己就會弄明白，想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢？ （二）初讀課文，文中識字 1要想弄明白這些問題，首先我們要讀兒歌，我們來讀一讀兒歌好不好？ 2讀兒歌之前老師想問問小朋友，如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？你有什么好辦法解決呢？ 3現(xiàn)在翻到課本56頁，請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求：讀兒歌的時候遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來，用自己最喜歡的方式認(rèn)識它，遇到難讀的句子，你就多讀幾遍，老師要看看哪個小朋友讀的認(rèn)真，識字最快。（生讀師巡

4、視指導(dǎo)） 4檢查認(rèn)字情況。 誰愿意說說通過自己的努力你都認(rèn)識了哪些字？ 大家都用喜歡的方式認(rèn)識了字，現(xiàn)在老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ （屏幕顯示不帶拼音的生字）誰能勇敢地站起來讀一讀這些字？（指名讀。如果有些字讀得不太準(zhǔn)，可請別的小朋友當(dāng)老師教，然后點擊屏幕出現(xiàn)拼音，讓生自己讀一讀，最后再去掉拼音讀）。 你們用什么好辦法牢牢記住這些字的樣子呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用喜歡的識字方法，提高識字能力）。 利用識字卡片開火車，識字組詞。 （三）創(chuàng)設(shè)情境，入情朗讀 1播放配樂課件（根據(jù)課文內(nèi)容制作） 2你看到了什么？ 3看到這些你有什么感覺？（引導(dǎo)生感受畫面的美） 4就讓我們帶著這種美的感覺讀一讀兒歌好不好？

5、（齊讀） 5“小小竹排順?biāo)鳌痹趺淳徒许標(biāo)髂兀浚ㄖ该卮鸷蟛シ拧绊標(biāo)鳌闭n件） 6你看，這小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，會看到哪些美麗的景物呢？（指名自由說） 7在課件畫面中（出示從“鳥兒唱綠油油”齊讀） 8小朋友們“樹木密”是什么意思？（利用課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“樹木密”就是樹木一棵挨著一棵而且長勢旺盛）?！昂堂纭痹谀膬海磕隳芟聛碇敢恢竼幔ㄖ该?？這禾苗什么樣子呢？“綠油油”是什么意思呢？（理解后，練習(xí)“綠油油”的正確讀音?！坝汀弊兂梢宦暎?9你還看到了什么綠油油的呢？（拓展練習(xí)） 10小朋友看著這么美的景色快樂嗎？那就帶著快樂的心情讀一讀這幾句話。（出示前后句，配樂熟讀成誦）誰愿

6、意自己快樂的讀一讀？誰還能比他更快樂？（采用多種朗讀方法引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受江南的美景，為學(xué)習(xí)最后一句打下基礎(chǔ)） 11小朋友們，看著美麗的畫面，聽著你們快樂的朗讀，老師都要陶醉了，也很想讀一讀，可以嗎？你們閉上眼睛，在腦中想像江南的美景好嗎？ 12從老師的朗讀中你感覺到了什么？（美） 13江南是個好地方，還有更美的呢。（播放課前收集的有關(guān)圖片，簡介江南，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情） 14看到這些美景，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)） 15看到這些美景，老師情不自禁地想說（屏幕出示最后一句師感情朗讀。） 16小朋友們，喜歡江南的美景嗎？請你也發(fā)自內(nèi)心的發(fā)出你們的贊嘆吧（指導(dǎo)感情朗朗最后

7、一句，再讀中感悟）。 如：師：小竹排魚兒游。生接：（最后一句） 師：兩岸樹木密綠油油。生接：（最后一句） 師：多美的江南啊，看著這美景，我們要高聲說生接最后一句。 17小朋友們，現(xiàn)在弄明白小小竹排為什么在畫中游了嗎？這“畫”字指的是什么呀？這“游”是指（游玩） （四）課內(nèi)拓展 1小朋友們，我們背過一首詩就是描寫江南景色的，誰能背這首詩？（指名背誦江南） 2出示詩齊讀 （五）課外延伸 當(dāng)小導(dǎo)游，把江南美景介紹給爸爸媽媽。并背一背課文。 板書： 小小竹排畫中游 美畫中游         鳥兒 魚兒 樹木 禾苗 第二課時 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1老師想欣賞一下美麗的

8、江南景色，哪個小導(dǎo)游愿意帶我去？ 2小朋友們上節(jié)課我們學(xué)過的生字還認(rèn)識嗎？（出示生字，單個讀，齊讀） 3試背課文：小朋友，江南的景色這么美，你有沒有永遠(yuǎn)把它記在腦中呢（指名背誦）？ （二）完成練習(xí) 1出示課后“我會讀”（采取各種方法練讀） 2（繼續(xù)擴(kuò)詞）除了這些詞，你還能說出哪些詞？并練習(xí)用本課要認(rèn)的其它字組詞。 3、選擇其中的一、兩個詞說一句話。 （三）指導(dǎo)寫字 1小朋友們，字我們認(rèn)識了，課文也背下來了?，F(xiàn)在我們應(yīng)該動手寫一寫了。今天我們要學(xué)寫五個字，老師要看一看誰寫得最認(rèn)真，寫得最漂亮。 2范寫生字。指導(dǎo)學(xué)生寫“木”“十”的寫法。然后要求學(xué)生依照課后練習(xí)描紅。再認(rèn)真觀察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。