二年級上冊《一分鐘》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級上冊一分鐘教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識9個生字。會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。 教學(xué)重難點： 重點：識字與朗讀 難點：有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 教具準(zhǔn)備： 卡片、課件、錄音帶 教學(xué)過程： 第一課時 一、游戲?qū)?正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。 你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談) 是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天

2、學(xué)了。課文一分鐘以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。 自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說) 元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎;(學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。) 二、朗讀識字 1.讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記 2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。 3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如： (

3、1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲 (2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。 (3)猜謎語識字：“大門里邊是市場(鬧)。 (4)運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔 4、鞏固識字。 (1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。 (2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。 (3)游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。 三、拓展延伸 課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)等字。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”.

4、也應(yīng)給予肯定。 四、課堂評價 這節(jié)課你有什么收獲? 第二課時 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課 二、朗讀感悟 1、教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué) 生自由談) 2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么? (1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情; (2)小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心? (3)派代表到全班交流; (4)通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。 3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，

5、使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。 4、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。 5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。 三、指導(dǎo)寫字 1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行。 (1)、寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的九個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫;“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點。 (2)、仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點著想;“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上;“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點，給里邊的“市留出足夠的空間。 2、學(xué)生自主練寫 四、(三)實踐活動 1、組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。 (1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放