二年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、運用方法認(rèn)字、寫字。 2、積累詞匯、詩歌。 3、口語交際。 4、展示作品。 教學(xué)重難點： 1、運用方法認(rèn)字、寫字。正文： 語文園地一教學(xué)目標(biāo)： 1、運用方法認(rèn)字、寫字。 2、積累詞匯、詩歌。 3、口語交際。 4、展示作品。 教學(xué)重難點： 1、運用方法認(rèn)字、寫字。 2、進(jìn)行口語交際。 教學(xué)時數(shù)：三課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：我的發(fā)現(xiàn)這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律利用形聲字聲旁識字的方法。在“我會讀”

2、中應(yīng)采用多種形式進(jìn)行鞏固，記住生字。在“我會寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法。 教學(xué)過程： 我會認(rèn) 1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。 2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。 3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。 4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。） 5、出示“我會認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。 6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。 7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。 出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。 交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭

3、巨龍龍舟 要求請求凡人凡是平凡利用利益有利 我會寫： 1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。 3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？ 木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳 月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦 草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷 寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：日積月累這部分是由“我會讀”和“讀讀背背”組成?！拔視x”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固?！白x讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。 教學(xué)過程： 我會讀： 1

4、、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。 2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。 3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。 讀讀背背： 1、教師示范讀。 2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。 3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。 1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。 2、拓展 將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。 （朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤） 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

5、造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、取長補短的好品質(zhì)。 交際準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料。 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。 播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？ 2、小組匯報，組內(nèi)討論。 引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進(jìn)行評價。 小組討論誰的計劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補充完善本組的秋游計劃。 3、全班交流，統(tǒng)一計劃。 各組陳述本組的計劃和理由，進(jìn)行評價，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進(jìn)行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。 4、討論具體