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1、word文檔下載后(可任意編輯) 人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)七顆鉆石教學(xué)實(shí)錄 課前播放老師家鄉(xiāng)霍山的錄象看完后老師在黑板上寫(xiě)下一個(gè)繁體的"愛(ài)'字。其中的"心'用顏色粉筆標(biāo)出。師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?生:"愛(ài)'字。師:真了不起。為什么里面有個(gè)心呢?生:愛(ài)是用心來(lái)愛(ài)的。 生:老師用心在愛(ài)著家鄉(xiāng)。師:何止愛(ài)家鄉(xiāng)呢,這個(gè)愛(ài)字包含著很深的含義。上課鈴響。師:同學(xué)們,語(yǔ)文課快樂(lè)。生愣住了,過(guò)了一會(huì)兒集體說(shuō):老師,語(yǔ)文課快樂(lè)。師:同學(xué)們,今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話(huà)世界,齊讀課題。生齊讀。師:讀得再深情一些。生再讀課題。師:上一節(jié)課,我們初步學(xué)習(xí)了課文,老師想請(qǐng)大家默寫(xiě)
2、幾個(gè)生字。聽(tīng)寫(xiě):旱災(zāi)干枯叢林小狗聽(tīng)寫(xiě)旱災(zāi)時(shí)提示:"災(zāi)'字要注意筆順聽(tīng)寫(xiě)干枯時(shí)提問(wèn):哪個(gè)詞的意思和干枯差不多?生:干涸。師:有什么不同呢?生:干涸是河水干了,干枯師植物干了。聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。 師:同桌互相批改,對(duì)照屏幕上的正確答案。老師拿一個(gè)同學(xué)的作業(yè),看他的字寫(xiě)得認(rèn)真嗎?生:認(rèn)真、漂亮。師:下面請(qǐng)大家認(rèn)真地默讀課文。出示:認(rèn)真地默讀課文:想一想:這篇課文主要講了一件什么事?畫(huà)一畫(huà):水罐發(fā)生了幾次變化?生默讀課文。師:這篇課文主要講了什么故事?生:很久以前,發(fā)生了大旱災(zāi),小姑娘找水,沒(méi)找到水,后來(lái)找到水,水罐發(fā)生了變化的故事。師:誰(shuí)能說(shuō)得簡(jiǎn)練一些。生:小姑娘為她媽媽找水
3、喝的事。師:他精練了,那么水罐發(fā)生了幾次變化呢?生:空水罐、水罐、銀罐、金罐、鉆石。師:板書(shū):空 鉆石水金銀師:上一節(jié)課,我們留了哪一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題呢?生:水罐為什么發(fā)生這么多變化?師:這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題,這節(jié)課就讓我們研究這個(gè)問(wèn)題。在課題旁畫(huà)一個(gè)問(wèn)號(hào)。師:讀第二自然段,誰(shuí)來(lái)展示,其他人認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后回答,哪句話(huà)讓你非常感動(dòng)?指名讀。師:你很了不起,讀得正確、流利。哪些句子讓你感動(dòng)呢?生:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門(mén),為她生病的母親去找水。師:多么孝順的女孩啊,她的母親生病了,她替母親找水。你在用心讀書(shū),還有不同的句子嗎?生:小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但一想起病中的媽媽?zhuān)挖s緊抱
4、著水罐往家跑去。這句體現(xiàn)了小姑娘很孝順?gòu)寢?。師:你在?xì)細(xì)體會(huì),老師有一個(gè)問(wèn)題覺(jué)得很奇怪,我們這兒的水并不重要,為什么小姑娘哪兒也找不到水呢? 生:那兒在鬧旱災(zāi)。師:你在聯(lián)系上下文讀書(shū),很聰明。師:下面我們來(lái)目睹一下干涸的場(chǎng)面。一邊播放錄象,教師一邊讀課文的第一自然段,作為解說(shuō)詞。師:此時(shí)此刻,人們最需要的是什么?生:水。師:沒(méi)有水等待人的就只有生:死亡。師:是啊,小姑娘是多么希望能找到水啊,自由讀這兩話(huà)。出示:第二自然段。生:哪兒也找不到水,說(shuō)明她找過(guò)很多地方。生:走得累了,睡著了。師:用心讀書(shū)的孩子就會(huì)有特別的發(fā)現(xiàn),閉上眼睛想象一下小女孩找水的情景。師:小姑娘來(lái)到了小溪邊,小溪干涸了,她又匆
5、匆忙忙來(lái)到了叢林,可是樹(shù)木都干枯了。所有能找的地方她都找過(guò)了,巖石刮破了她的雙手,荊棘割破了她的衣服,可她卻哪兒都找不到水,倒在草地上誰(shuí)著了。你看到了一個(gè)什么樣的孩子?生:我看到了一個(gè)十分孝順母親的孩子。生:我看到了一個(gè)找不到水也要找下去的孩子。師:是啊,不光孝順,她還是個(gè)堅(jiān)持、有毅力的孩子,讀一讀這句話(huà)。出示:比較句子小姑娘找不到水,倒在草地上睡著了。小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了。師:想一想,你更喜歡哪一句話(huà)?學(xué)生體會(huì)。師:用課文中的詞說(shuō)一說(shuō)小姑娘發(fā)現(xiàn)水時(shí)的心情。 生:喜出望外。師:沒(méi)有想到會(huì)有水,超出自己的想象,就叫喜出望外。指名讀。師:讀時(shí)要突出這幾個(gè)詞"喜出望外
6、'、"真想'、"趕緊',這次我們給一個(gè)發(fā)言少的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)。指名讀。師:你平時(shí)不夠大膽,但今天的朗讀卻讓老師和同學(xué)們喜出望外。老師也想讀一讀。師范讀。師:老師讀得怎么樣?(學(xué)生鼓掌)師:為什么這么好呢?生:老師讀得有感情。生:老師讀得有投入感。(場(chǎng)下笑)生:老師讀出了帶有黃顏色的詞。(一片大笑)師:是關(guān)鍵詞。師:老師一邊讀一邊想像小姑娘找水時(shí)的焦急和找到水時(shí)的喜出望外。想不想也學(xué)老師的樣子讀一讀呢?生齊讀。師:誰(shuí)來(lái)告訴老師,什么原因使空空的水罐裝滿(mǎn)了水呢?生:是小女孩的愛(ài)。師:對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?生:是對(duì)媽媽的愛(ài)。 師:對(duì),師對(duì)母親的愛(ài)。板書(shū):母親師:后來(lái)她又
7、把水給了誰(shuí)?水罐發(fā)生了什么變化?自由讀3-5小節(jié),過(guò)一會(huì)兒我們交流一下。生:她把水分別給了小狗和過(guò)路人。生:還有母親。師:誰(shuí)能用課文中的句子說(shuō)說(shuō)把水給小狗時(shí)的情景呢?生:小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里,小狗把它都舔凈了,變得歡喜起來(lái)。師:這是什么樣的小狗?生:歡喜的小狗。師:為什么歡喜呢?生:喝飽水就不口干了。師:是啊,喝了水多高興啊,一起讀,體會(huì)小狗的高興。齊讀。師:小姑娘不僅愛(ài)母親,她還愛(ài)什么?生:愛(ài)小動(dòng)物。板書(shū):小動(dòng)物師:是啊,這時(shí)水罐變成了銀的。師:小姑娘把水罐帶回家,媽媽怎么說(shuō)的?自己讀讀。生:母親對(duì)小姑娘很好。生:媽媽很愛(ài)小姑娘。生:媽媽不顧自己的生命,也要把水讓給小姑娘喝。師:媽媽寧愿
8、自己死去,也要把水留給孩子,這時(shí)銀罐變成金罐,媽媽多愛(ài)自己的孩子啊,讀讀這句話(huà)。指名讀。師:老師看到了一個(gè)偉大的母親。師:小姑娘一心把水讓給別人,她難道就不渴嗎?生:很渴。師:能用文中的句子來(lái)告訴大家嗎?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。生:小姑娘再也忍不住了。 師:把感受帶到朗讀中。指名讀。師:老師看到一個(gè)很口渴的孩子。我們一起讀讀看。齊讀第五自然段。師:就在小女孩忍不住的情況下,她又作出了什么舉動(dòng)?生:她把水讓給了過(guò)路人。師:讀讀課文中的句子。生:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。師:小姑娘還是把水罐遞給了過(guò)路人,一起讀。老師引讀。師:你體會(huì)出了什么?讀懂了什么?生:一定要幫助別人。師:看出小姑娘的
9、什么?生:愛(ài)心。生:樂(lè)于助人。師:小姑娘的心靈就像什么?生:金子般美好,鉆石般閃亮。師:喜歡這個(gè)小姑娘嗎?佩服她嗎?生:喜歡,佩服。師:看著這股清澈的水流,你最想說(shuō)什么?生:是這股水流帶來(lái)了快樂(lè)。生:是水流救活了生命。生:人們終于不用口渴了。生:這股水一定要分給所有的人。師:這股水流滋潤(rùn)了大地,拯救了萬(wàn)物,是小姑娘的愛(ài)心使水罐發(fā)生了這些變化,帶著感動(dòng)讀最后一段。師:把你最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在練習(xí)本上。出示:寫(xiě)一寫(xiě):讀完這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事,我最想說(shuō)-師:寫(xiě)完后再讀一讀,同桌可以交換,看看不同的感受。 生:讀完這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事,我最想說(shuō):我要向小姑娘學(xué)習(xí),別人有困難時(shí)要幫助別人,要有美好、善良的心靈。生:讀完這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事,我最想說(shuō):只要有愛(ài)心,世界就會(huì)更美好。生:讀完這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事,我最想對(duì)小姑娘說(shuō):是你用你的愛(ài)使水罐發(fā)生了變化,用愛(ài)報(bào)答了所有的人。生:讀完這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故
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