人教版二年級(jí)下《看浪花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版二年級(jí)下看浪花教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 知識(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，讀通課文，理解詞語：稻穗、身著、黑鯊、馬鬃、海疆、金疙瘩、彩綢。(全體學(xué)生) 能力目標(biāo)有感情地朗讀詩歌，感受浪花的美麗。 能仿照課文，想象說話。(大比例學(xué)生) 德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得從小就應(yīng)該樹立建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想(全體學(xué)生) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解三個(gè)孩子看到浪花所想的內(nèi)容，并體會(huì)他們的志向;在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解浪花像什么及孩子們玩耍的樂趣。 教學(xué)方法 自主探究、朗讀感悟等。 實(shí)驗(yàn)及教具 多媒體 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 把課文讀正確、讀通順，圈畫生字，

2、標(biāo)注自然段。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、同學(xué)們，你們見過大海嗎?大海是什么樣的?想跟老師去海邊看看嗎?請(qǐng)閉上眼睛，我們就要出發(fā)了。(播放海邊的聲音) 2、來到了海邊。你看到什么?聽到了什么?想到了什么?(全體學(xué)生) 二、初讀感知，掃除障礙 1、是啊，大海無邊無際，海水嘩嘩地唱著歌，拍打著海岸，卷起朵朵浪花，(出示圖)有三個(gè)孩子光腳丫，也來到了海邊，坐在海灘看浪花。有位把孩子們看到的想到的編成了一首詩歌看浪花，一起來聽聽吧!(播放課文錄音) 2、詩歌這么動(dòng)聽，想不想讀?下面就請(qǐng)大家自已讀課文，要讀準(zhǔn)字音，遇到帶拼音的生字多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。(全體學(xué)生) 3、現(xiàn)在詩歌里的詞

3、娃娃跑出來和你們見面了，看看你認(rèn)識(shí)嗎? (1)、現(xiàn)在哪個(gè)自信的小老師愿意帶大家讀一讀?(指2、3名當(dāng)小老師帶讀)(優(yōu)勢(shì)學(xué)生) (2)、大家自己能讀了嗎?(直接讀)(全體學(xué)生) (3)、去掉拼音能讀嗎?(分組讀，開火車讀)隨機(jī)理解“稻穗、馬鬃、彩綢” 秋天是收獲的季節(jié)，田里的稻谷已經(jīng)熟了, 沉甸甸的稻穗壓得稻桿抬不起頭來。馬鬃是在馬的什么地方?彩綢是布料的一種，柔軟滑爽、高雅華麗、色澤鮮艷、光彩奪目。 (4)、這首詩里還有幾個(gè)四字詞特別好，誰找出來了?(大比例學(xué)生) (5)、指導(dǎo)朗讀“嘩-嘩”(聽，浪花在唱歌，怎么唱的，讀一讀) 4、詩歌中最難的詞語我們都會(huì)了，相信再讀詩歌肯定會(huì)更加流利了 5、

4、指名分節(jié)讀，注意正音。 三、研讀重點(diǎn)段落感悟詩歌童趣 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、生活在海邊的小朋友真幸福，他們經(jīng)常去海邊玩，瞧，他們光著腳丫，正坐在海灘上看浪花呢，“嘩-嘩”他們看到了什么呀?(全體學(xué)生) (出示第一自然段)自由讀(看到了浪花) 2、一束束浪花像問號(hào)，海面上有多少問號(hào)呀，無數(shù)的浪花都在問什么呀，誰來當(dāng)小浪花問一問?(指名多個(gè)讀)(大比例學(xué)生) 齊讀(我們一起來問一問) 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、那孩子們是怎么告訴浪花的呢?(全體學(xué)生) a、出示前兩句(自由讀，生說) 板書：變淡水，澆莊稼 哎呀，莊稼有水就可以了，為什么要把海水變淡水呢?(海水是咸的，澆了莊稼，莊稼就會(huì)死)(大比例學(xué)生) b、老

5、師告訴同學(xué)們啊，在我們生活的地球上有百分之九十七五的水是咸水，無法飲用，余下只有百分之二點(diǎn)五的淡水，目前我們的地球面臨的嚴(yán)重的缺水危機(jī) 出示圖片：你看到了什么?(裂開的土地 干枯的禾苗) c、那么多的海水，如果變成了淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼，莊稼會(huì)長(zhǎng)得怎么樣?莊稼長(zhǎng)得好了，農(nóng)民伯伯心情會(huì)怎樣?(大比例學(xué)生) 浪花聽了這個(gè)孩子的想法后，可激動(dòng)了!不住地歡叫著 出示句子，指導(dǎo)朗讀：嘩嘩 看著，想著，聽著，孩子眼前的一束束浪花像什么?(出示圖)莊稼長(zhǎng)得這么好，綠浪滾滾連天涯。這兩句你會(huì)怎么讀?(優(yōu)勢(shì)學(xué)生) 2、那么這一小節(jié)你想怎么讀呢?(自由讀，指名讀、女同學(xué)讀、齊讀) 小結(jié)：引讀。三個(gè)孩子光腳丫，坐在

6、海灘看浪花。 嘩嘩 一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么?想什么呀?“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼!” 嘩嘩一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。 (過渡：看著，說著，想著，孩子們還在想什么呢?) 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié) 出示：“我想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊!” 1、同學(xué)們，你們見過鯊魚嗎?(全體學(xué)生) 孩子想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊!你覺得這是一個(gè)怎樣的孩子?(大比例學(xué)生)(勇敢的，不怕冒險(xiǎn)的，自信的，)你從哪些字詞中體會(huì)到的?(優(yōu)勢(shì)學(xué)生)在這個(gè)勇敢的敢于冒險(xiǎn)的孩子眼里，此時(shí)的浪花又是怎樣的呢?(一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。)(全體學(xué)生) 2、是啊在這個(gè)勇敢的，敢于冒險(xiǎn)的孩子眼里

7、，一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。海水不停地翻滾著，此時(shí)海水的嘩嘩聲又有什么不同呢?誰來讀(嘩嘩)(全體學(xué)生) 3、這一小節(jié)你又會(huì)怎么讀呢?(自由讀，指名引讀，男同學(xué)讀、齊讀) 小結(jié)：三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。 嘩嘩 一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么?孩子們，你在想什么呀?(全體學(xué)生)“我想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊!” 嘩嘩-一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。 過渡：看著，說著，說著，想著，孩子們還想些什么呢? 出示：“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩!” (1)(出示課件)同學(xué)們，就在這浩瀚無邊和深不可測(cè)的大海里面，蘊(yùn)藏著無窮無盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源，目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的海

8、洋動(dòng)物，就多達(dá)十五萬多種。那數(shù)不清的魚、蝦、蟹、蚌，都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。在海底深處，還有更重要的寶藏，等待著人們?nèi)ラ_發(fā)呢。所以“金疙瘩”指海里那無窮無盡的資源。 (2)如果這么多的資源被開發(fā)利用起來了，對(duì)我們的祖國(guó)來說，這將會(huì)是一筆多大的財(cái)富呀。當(dāng)孩子們成為征服大海的勇士，運(yùn)用了科學(xué)知識(shí)到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩時(shí)，大海成了歡樂的海洋，披上了彩帶，洋溢著歡慶的氣氛。(讀)嘩嘩 一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。 (3)指名引讀：一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么?孩子們，你們還想什么呀?“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩!”嘩嘩一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。 四、美讀全文 1、引

9、讀第五小節(jié)：三個(gè)孩子看浪花，說說笑笑忘回家。嘩嘩一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。 2、孩子們說說笑笑，那么開心，讓我們和他們一起去看浪花。 讀整節(jié)詩歌 五、拓展延伸，小練筆 同學(xué)們，孩子們的這些想法是為了他們自己?jiǎn)?是為了誰?(全體學(xué)生) 他們說說笑笑都忘了回家，他們一定還有更多的幻想。如果你也是看浪花的孩子，此時(shí)你就站在海灘上，望著蔚藍(lán)的大海，歡跳的浪花，你會(huì)有哪些不一樣的幻想呢?你想讓海水變什么，想到海底干什么呢?下面就請(qǐng)大家發(fā)揮想象，把你的想法寫下來。(全體學(xué)生) 出示：我想( ) 再瞧瞧這一束束浪花像( ) 看，只要把同學(xué)們剛才說的填上去，老師再加上“嘩嘩”浪花的聲音，這就成了和課文中一樣的一節(jié)小詩了，小朋友們也是個(gè)小詩人了。 六、總結(jié)升華 今天我們一起去海邊看了美麗的浪花，知道了三個(gè)小朋友那些美麗、有趣的愿望，還當(dāng)了一回小詩人呢，高興嗎?感謝這一朵朵美麗可愛的小浪花為我們打開了一扇扇學(xué)習(xí)的大門