河中石獸教學(xué)設(shè)計

1、河中石獸教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、借助工具書和注釋理解文章的基本內(nèi)容。2、積累文言詞匯，并能背誦文章。3、理解“實踐出真知”的生活道理。能力目標(biāo)： 學(xué)生反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上， 理解文章的基本內(nèi)容， 積累掌握文言實 詞和虛詞的用法。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)從實際出發(fā)，觀察事物對待生活，得出結(jié)論。教學(xué)重點：反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知文章，品味文中蘊含的哲理。教學(xué)難點：初步掌握文言文閱讀方法，理解作者在文章中蘊含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：回顧講過的兩篇文言文，熟悉積累的實詞虛詞的用法。 教學(xué)過程：第一階段： 1、導(dǎo)入新課。2、解題：河中石獸：河中：表示地點；石獸：像石獅子之類的物體。3、學(xué)生初讀文章，掃清字詞障礙。4、聽教師

2、讀，注意斷句。5、學(xué)生再讀，并整體感知文章。這是一個關(guān)于 的故事。（找石獸） 第二階段：合作探究1、生再次瀏覽文章，想想這一個關(guān)于找石獸的故事中，有哪些人物。用“誰 找石獸”的形式說說每段的意思。（僧、講學(xué)家、老河兵）2、請學(xué)生一段一段的讀，想想這些人都用啥方法在找石獸。用“誰怎么樣 找石獸”的形式說說。3、結(jié)果誰找到了石獸？為啥別的人沒有找到石獸呢？第三階段：拓展積累1、通假字：曳鐵鈀中的“鈀”通“耙”，平整土地用的農(nóng)具。不亦顛乎中的“顛”通“癲”，瘋狂2、古今異義：一寺臨河干中的“干”古義：水邊，河岸。今義：與濕相對。蓋石性堅重中的“蓋”古義“發(fā)語詞。3、重點詞句：一寺臨河干：臨，靠近 坯

3、：倒塌。閱十余歲：閱：經(jīng)過，過了。如是再嚙：是：這樣。爾輩：你們。那么。句子：爾輩不能究物理中的“物理”古義：指客觀事物的道理，規(guī)律。今義：一門 學(xué)科。今義：遮住。山門圮于河：臆斷：主觀的判斷。但知其一：但：只。然則：然而鈀，找尋了十余里，沒有蹤跡1）棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。搖著無數(shù)小船，拉著鐵 。2）、是非木杮，豈能為暴漲攜之去？這 不是木片， 怎么能被洪水沖走呢？（3）、蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水 處嚙（ni P）沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石 又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重， 沙的性質(zhì)松軟浮動， 水流不能沖走石頭， 河水的 反沖力， 一定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成陷坑。 越?jīng)_越深， 沖到石頭底 部的一半時，石頭必定倒在坑穴里。像這樣又沖擊，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，這樣不 停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流而上。（ 4）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？既然然這樣， 那么天下的事， 只知道表面現(xiàn)象， 不知道其中根本道理的人和 事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀地判斷嗎？4、收集有關(guān)勇于實踐的名言：（ 1）百聞不如一見。 - 班固（ 2）一個人的經(jīng)驗是要在刻苦中得到的， 也只有歲月的磨煉能夠使它成熟。 莎士比