伯牙絕弦優(yōu)秀教案5反思

1、word文檔下載后（可任意編輯） 伯牙絕弦優(yōu)秀教案5反思 一、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情我確定了如下的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn): 知識(shí)目標(biāo):1)朗讀課文.背誦課文. 2)了解祖國(guó)悠久燦爛的古代文化,感受文言文的和魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣. 能力目標(biāo):能根據(jù)解釋和工具書理解詞句的意思,能用自己的話講一講這個(gè)故事. 情感目標(biāo):積累中華經(jīng)典詩(shī)文,感受朋友間真摯的友情.感受藝術(shù)的美好. 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生憑借解釋和工具書讀通,讀懂課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上背誦積累. 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)伯牙,子期之間真摯的友情. 三、教法,學(xué)法 教法: 運(yùn)用&q

2、uot;以讀代講'法, "'情境感悟'法,和"點(diǎn)撥引導(dǎo)法'. 學(xué)法:采用"自讀自悟', "合作學(xué)習(xí)'滲透"讀,思,議,悟'等學(xué)法. 四、課時(shí)安排：一課時(shí) 五、教具：錄音機(jī)多媒體課件 六：教學(xué)過程 （一）古文引路，揭示課題。 課前同學(xué)們背誦了很多首古詩(shī)、詞、曲，很有節(jié)奏。我們還學(xué)過一篇文言文叫楊氏之子，誰(shuí)愿意給大家背一背，會(huì)的同學(xué)可以跟著小聲的背好嗎？ 我們學(xué)習(xí)了這么多的古文，能說說你對(duì)古文的感受嗎？看來每個(gè)人學(xué)的時(shí)候感受是不同的。古文雖然有點(diǎn)難，但覺得挺有意思的。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就

3、是一篇文言文，題目是伯牙絕弦一起讀。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能進(jìn)一步的了解文言文，喜歡文言文。 這篇課文只用了77個(gè)字，卻向我們講述了一個(gè)千古流傳的感人故事，現(xiàn)在我們就一同走進(jìn)這個(gè)故事好嗎？ （二）初讀感知，體會(huì)韻味。 1、自由讀課文，把子音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。 2、指名讀文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，也可以跟著默讀。 （教師正音，"哉'平舌音；"得'是多音字讀"d'。還有哪些字要注意呢？你在讀書時(shí)有沒有讀不好的句子？） 3、齊讀課文。要注意剛才提到的幾個(gè)字，注意停頓和節(jié)奏。 4、指導(dǎo)朗讀最后一句話。（在兮和若后邊停頓很好，最后一句我和你們讀的都不

4、一樣。師范讀，學(xué)生跟著讀） 小結(jié)：有進(jìn)步，看來古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味來也不難，只要我們?cè)谧x的時(shí)候注意停頓就能讀好?？梢杂?quot;/'畫出停頓。我想如果你們理解了課文內(nèi)容，會(huì)讀的更好的。 （三）深入探究，疏通文意。 1、理解課題 1）讀課題，你是怎么理解的？ （理解"絕'和"絕弦'的意思?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法：借助解釋、聯(lián)系上下文以及不能機(jī)械的翻譯應(yīng)該學(xué)會(huì)變通） 2）伯牙為誰(shuí)而絕弦？（板書：鐘子期介紹：俞伯牙和鐘子期都是春秋時(shí)期的楚國(guó)人）伯牙為什么絕弦呢？ 2、理解大意 1）自瀆課文，試著理解每一句話的意思，然后用自己的話說說課文的內(nèi)容

5、。 2）在小組內(nèi)交流各自的想法。 3）班上匯報(bào)交流： （1）以小組為單位匯報(bào)，其他的組可以補(bǔ)充。 （2）哪句話你的理解和他們不一樣？ （3）理解"善哉'表示感嘆，用現(xiàn)在的話還可以怎么說？"哉和兮'都是語(yǔ)氣助詞，沒有具體的解釋。"善'在課文中出現(xiàn)幾次，意思一樣嗎？ （理解同字不同意的現(xiàn)象。） （4）誰(shuí)能用贊嘆的語(yǔ)氣讀這句話？練讀 （5）剛才他你們說伯牙彈琴時(shí)心里想到高山，就能彈出來，哪個(gè)字是心里想到的意思？（板書：志）還有哪個(gè)字也是這個(gè)意思的？（板書：念）（教師小結(jié)同意不同字的現(xiàn)象，說明中國(guó)的漢字多么豐富哇?。?4）把這個(gè)故事用自己的話講給同

6、桌聽，看誰(shuí)講的生動(dòng)？ 3、感悟知音 1）伯牙為什么絕弦呢？ 2）他們是什么關(guān)系？（好朋友，知音）從哪兒能感受到他們是知音呢？ 3）看圖：此時(shí)兩個(gè)人完全沉浸在美妙的音樂中了。他們互相的欣賞著，互相的贊美著。 4）善聽的子期僅僅從伯牙的音律中聽出高山流水嗎？還聽出了什么？（像山一樣的志向，像海一樣的胸懷） 4、想象說話 善彈的伯牙不僅能用音樂表現(xiàn)出高山流水，還能表現(xiàn)很多美好的景物。就讓我們?cè)谝魳分邢胍幌牒脝幔?1）播放音樂高山流水 2）你就是善聽的子期，你能試著把你聽到的，想到的，用課文中的方式表達(dá)出來嗎？ 5、點(diǎn)明中心 無奈世事難料，鐘子期不幸染病身亡。 1）齊讀最后一句話，用一個(gè)詞來概括伯此時(shí)的心情。能夠感受到什么？（感情深厚） 2）我們?cè)僮x這句話的時(shí)候感情就不同了。讀書就是要讀出不同的感情來對(duì)嗎？ 3）這句話是故事的結(jié)果，也點(diǎn)明了中心思想。 （四）拓展延伸，體會(huì)情感。 1、明代小說家馮夢(mèng)龍，根據(jù)這個(gè)傳說創(chuàng)作了俞伯牙摔琴謝知音的故事，收在警世通言中。我找到了一首俞伯牙在鐘子期墳前寫的悼念詩(shī)。 2、出示詩(shī)學(xué)生讀 3、后人感動(dòng)于他們的情誼改編了一首同樣感動(dòng)的樂曲高山流水。讓我們?cè)跇非性僖淮蔚?/p>