小白兔和小灰兔_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小白兔和小灰兔 教材分析： 小白兔和小灰兔是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第26課。課文是一篇童話(huà)，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己種白菜，收了很多白菜，還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)他們做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 學(xué)生分析： 由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn)，所以學(xué)生對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過(guò)的字識(shí)記新生字，在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。 一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物很感興趣，也非常喜歡小

2、動(dòng)的，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)"翻、澆'等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"拉、起'等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。 3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。設(shè)字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，增強(qiáng)合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)流程： 一、童話(huà)引入 很久以前，有這樣一個(gè)有趣的故事。一天，小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，勞動(dòng)結(jié)束后，小灰

3、兔把老山羊送給他的一車(chē)白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。后來(lái)，送回一車(chē)白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔卻有吃不完的菜，這是為什么叱？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的童話(huà)故事小白兔和小灰兔。 通過(guò)講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 板書(shū)26小白兔和小灰兔學(xué)生齊讀課題 二、初讀課文，識(shí)字生字 1、自由讀課文，找出要出會(huì)認(rèn)的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音。 2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字，邊讀邊口頭組詞。 3、小組合作學(xué)習(xí)： 分析這八個(gè)生字有什么特點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)、交流，師生共同評(píng)價(jià)訂正。 4、采用"開(kāi)火車(chē)'

4、，"你指我認(rèn)'，"我說(shuō)你指'的識(shí)字游戲。 學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、再讀課文，整體感知 1、數(shù)一數(shù)，課文中共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 2、再將課文完整讀一遍，讀后把喜歡的段落多讀一遍。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。 3、自由選擇自己喜歡的段落個(gè)別讀。 4、學(xué)生評(píng)議。 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀，敢于閱讀，樂(lè)于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不要以老師指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀，從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文

5、的感受，理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。 四、細(xì)讀課文，感悟體會(huì) ,12 【 1、找?guī)讉€(gè)同學(xué)接力讀全文，其余同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖，仔細(xì)觀(guān)察，展開(kāi)想象： 小灰兔在得到一車(chē)白菜時(shí)，在家里吃菜時(shí)和再去要白菜時(shí)，心里會(huì)怎樣想？ 小白兔在要菜子時(shí)，自己種菜時(shí)和送白菜給老山羊時(shí)，心里又會(huì)想些什么？ 自學(xué)思考后同桌互議，然后匯報(bào)交流。 2、自由通讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話(huà)告訴了我們什么？ 齊讀最后一句話(huà)。 3、學(xué)生質(zhì)疑。 4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。 5、匯報(bào)交流 6、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話(huà)。 形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。 通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容