愛因斯坦與小姑娘

1、課 題： 8、愛因斯坦與小姑娘 課型：略讀 授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、能認(rèn)讀5個(gè)字。2、能夠理解課文的內(nèi)容，知道愛因斯坦是個(gè)偉大的科學(xué)家。3、能夠分角色朗讀課文。過程與方法：1、認(rèn)讀生字。2、理解課文的內(nèi)容，知道愛因斯坦是個(gè)偉大的科學(xué)家。3、分角色朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步感受到愛因斯坦平易近人的作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受到愛因斯坦的平易近人的作風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感受到愛因斯坦的平易近人的作風(fēng)。查閱資料：搜集愛因斯坦的相關(guān)資料。教、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影 板書設(shè)計(jì)： 第一次相遇撞愛因斯坦與小女孩第二次相遇遇第三次相遇等待課后小結(jié)：第一課時(shí)：學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）30分鐘教師活動(dòng)時(shí)間（約）

2、10分鐘教學(xué)要求：1、自學(xué)生字；2、了解課文內(nèi)容；教學(xué)過程設(shè)計(jì)：含時(shí)間分配一、導(dǎo)入新課：（2）說說你對(duì)愛因斯坦的了解。齊讀課題。一個(gè)世界上很有名氣的科學(xué)家和一個(gè)12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？（三次相遇，相處，成了好朋友）二、講授新課：（35）（一）快速通讀全文，畫出描寫他們?nèi)蜗嘤龅木渥印?、根據(jù)學(xué)生交流課件出示：1940年的一天下午，一個(gè)12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）“撞”“遇”“等待”說明什么？（從不熟悉到熟悉）（3）“一天下午第二天

3、第三天下午”說明什么？（時(shí)間在推移）“隨著愛因斯坦和小女孩”把你從三句話中體會(huì)到的內(nèi)容說一說。（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語(yǔ)。2、讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問。（二）精讀第一次相遇部分1、指名朗讀第一段。（1）用“”畫出寫愛因斯坦外貌的句子。課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。 A、照樣子寫詞語(yǔ)：短而硬_ B、你覺得這是怎樣的一個(gè)人？ （2）用“”畫出寫愛因斯坦動(dòng)作的句子。 A、“一邊一邊”表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，說說你從中體會(huì)到了什么。B、齊讀。 （3）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，

4、她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書里走出來的”？讀課文，用“因?yàn)樗浴闭f說原因。 （4）學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦外貌和穿著的句子。 課件出示： 女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下足及拉著一雙臥室里穿的拖鞋。 A、照樣子寫詞語(yǔ)：又肥又長(zhǎng)_ B、從這段描寫中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。） C、指導(dǎo)朗讀寫愛因斯坦穿著的句子。 2、當(dāng)小女孩把這見事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。 3、什么叫“納悶”？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)問）小女孩為什么“納悶”？ 4、根據(jù)回答出示： 這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？ 把反問

5、句換一個(gè)說法（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人） 5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說說理由。 6、分角色朗讀這一段。（由三名同學(xué)分別讀愛因斯坦、小女孩、父親） 7、小結(jié)：這一段寫小女孩一遇愛因斯坦。（三）、精讀第二次相遇部分1、過渡：小女孩一遇愛因斯坦，第二天她又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？2、找出課文中有兩個(gè)“仍是”的句子。 課件出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。 （1）、讀第2自然段，用第2自然段中的句子具體描述愛因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服拖鞋）2）、“仍是一面踱步一面埋頭沉思”也就是上文所說的哪句話？（“他一邊埋頭走路，一邊像是

6、在思考著什么。”）（3）說說“一面一面”體現(xiàn)了什么？（都是表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行） 3、找出這一段中愛因斯坦和小姑娘的對(duì)話，同桌分角色讀一讀。說說從這一段對(duì)話里讀懂了什么？ （愛因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。小姑娘天真） 找出有關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)一步體會(huì)。 4、分角色讀第二段。 5、引發(fā)討論：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說說理由。這一段說的是小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。 （四）、精讀第三次相遇部分 1、默讀全段，思考小姑娘三遇愛因斯坦的情況。寫了哪兩點(diǎn)？（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間） 2、從那些詞語(yǔ)句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？（從“小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲”等語(yǔ)句體會(huì)愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。） 3、什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？ 4、