我多大了教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 我多大了教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課"蜉、蝣、猩、壽、鈾'5個(gè)生字;通過不同的方法理解"蜉蝣、朝生暮死'的意思。 正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，讀好地球的幾次問話。通過聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)地球在了解自己年齡過程中的心情變化，分角色有感情地朗讀課文。 了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，有學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)地球在了解自己年齡過程中的心情變化。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 板書課題，指名讀題。

2、 這句話是誰說的? 板書：地球 地球一直不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。 出示第一小節(jié)。 指名讀 說明： 開門見山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時(shí)間放在后面的訓(xùn)練上。 二、整體感知課文內(nèi)容 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡? 交流，板書： 蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾 學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)"蜉蝣、龍血樹、鈾、猩' 認(rèn)識(shí)"蜉蝣' 正音 從這兩個(gè)字的部首你知道了什么?(這是一種昆蟲。) 出示"蜉蝣'圖，學(xué)生介紹 "蜉蝣'的有關(guān)信息。(教師梳理蜉蝣的樣

3、子、生存時(shí)間、生活地點(diǎn)、種類) 認(rèn)識(shí)"龍血樹'。 出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對(duì)龍血樹有了哪些了解? (梳理龍血樹的生存時(shí)間、功效、生長地點(diǎn)) 認(rèn)識(shí)"鈾' 出示圖片，老師簡介。 說明： "猩、蜉、蝣、鈾'是4個(gè)生字，教學(xué)時(shí)根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)。"猩'讀準(zhǔn)字音;"蜉蝣'從部首了解字義。 "蜉蝣、龍血樹、鈾'對(duì)學(xué)生來說比較陌生，所以通過課前查找資料，課上交流，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師適時(shí)對(duì)資料進(jìn)行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，也為下文的學(xué)習(xí)作

4、了鋪墊。 三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。 默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。 名稱 生活的地方 年齡 蜉蝣 池塘上空 一天 海龜 地球 宇宙 交流，填寫表格。 理解"朝生暮死' 從這個(gè)詞中找出兩組反義詞。(朝暮;生死。) 指名講意思。(早上生晚上就死了，說明存活的時(shí)間很短。) 根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說話。 世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。 。 (從生存時(shí)間、生活地點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹) 師生小結(jié)：在寫的時(shí)候，先寫地球問年齡只有一天的( )，接著問( )，又問( )，然后問( )。也就是說在描寫地球詢問自己年齡的過程時(shí)是按他們年齡大小的順序來寫的

5、，這樣條理就比較清楚了 說明： 課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學(xué)生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語言并正確表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進(jìn)行說話訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生整合課內(nèi)外信息的能力和表達(dá)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點(diǎn)，無痕中對(duì)學(xué)生穿插寫作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)有機(jī)融合為一體。 四、體會(huì)地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的呢?默讀217節(jié)，用"'劃出地球的幾次問話。 交流出示地球的幾次問話。 地球問："蜉蝣，蜉蝣，你知道我

6、的年齡嗎?' 地球看見大猩猩們?cè)谏掷镒反蜴覒颍蛦枺?quot;聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎?' 地球看見海龜在海灘上，又問："長壽的海龜，你知道我的年齡嗎?' 地球問："老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎?' 地球說："難道你知道我多大了?' 輕聲讀，想想地球的心情有什么變化?為什么? 如果給你這些詞，你會(huì)怎么填?每一小組完成一份作業(yè)單。 出示：著急 急切 驚喜 迫不及待 心急如焚 高興 驚訝 地球( )地問："蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎?' 地球看見大猩猩們?cè)谏掷镒反蜴覒?，? )地問："

7、聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎?' 地球看見海龜在海灘上，又( )地問："長壽的海龜，你知道我的年齡嗎?' 地球( )地問："老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎?' 地球( )地說："難道你知道我多大了?' 交流，隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。 分角色朗讀課文217節(jié)。 說明： 文中地球與其他物質(zhì)的對(duì)話是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀的好時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生有滋有味地讀好它，前提是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地球當(dāng)時(shí)的心情。但文中并沒有直接描寫地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢問時(shí)的不同心情，教學(xué)時(shí)給一些表示心情的詞語讓學(xué)生進(jìn)行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。 五、布置拓展作業(yè)。 交流課前要求同學(xué)們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡