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1、word文檔下載后(可任意編輯) 蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)小雪花優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 小雪花優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、根據(jù)拼音,認(rèn)識(shí)生字,熟練地朗讀、背誦課文。 2、學(xué)會(huì)寫(xiě)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)生字;熟練認(rèn)讀枝、像、梨等8個(gè)漢字;能夠用生字組詞、說(shuō)簡(jiǎn)單的完整的話。 3、理解課文,了解小雪花的作用,體會(huì)小雪花的潔白無(wú)私,啟發(fā)學(xué)生想象力。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)及突破 教學(xué)重點(diǎn) 1、根據(jù)拼音,認(rèn)識(shí)生字,熟練地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)寫(xiě)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)生字;熟練認(rèn)讀枝、像、梨等8個(gè)漢字;能夠用生字組詞、說(shuō)簡(jiǎn)單的完整的話。 突破方法 借助拼音,
2、結(jié)合插圖,通讀課文,理解內(nèi)容。利用課件展示情景視頻,認(rèn)識(shí)小雪花的活潑可愛(ài),有感情地朗讀課文。通過(guò)描紅和自主練寫(xiě)掌握田字格中漢字的寫(xiě)法。 教學(xué)難點(diǎn) 1、背誦課文,了解小雪花的作用,體會(huì)小雪花的潔白無(wú)私。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。 突破方法 組織多種形式(如:指名讀、小組讀、賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等)的活動(dòng)背誦課文。讓學(xué)生聯(lián)系生活,展開(kāi)想像,大膽練說(shuō),認(rèn)識(shí)小雪花。 教法和學(xué)法推薦 教法 指導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀課文,利用情景視頻認(rèn)識(shí)小雪花及營(yíng)造的意境。通過(guò)教學(xué)文章,認(rèn)識(shí)常用漢字,學(xué)會(huì)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)生字的寫(xiě)法。 學(xué)法 借助拼音閱讀課文,觀看情景視頻感受小雪花的可愛(ài)
3、。根據(jù)老師的示范學(xué)習(xí)基本筆畫(huà),按照正確筆順書(shū)寫(xiě)雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)8個(gè)漢字。利用小組合作,多形式熟練認(rèn)讀綠線內(nèi)生字。 師生齊準(zhǔn)備 教師 第一課時(shí):cai課件、生字卡片、小黑板。 第二課時(shí):ppt課件、生字卡片、圖片。 學(xué)生 第一課時(shí):田字格本、生字卡片。 第二課時(shí):生字卡片、田字格本。 課時(shí)巧安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、根據(jù)拼音,認(rèn)識(shí)生字,熟練地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)寫(xiě)雪、頭、好3個(gè)生字;熟練認(rèn)讀枝、像、梨等8個(gè)漢字;能夠用生字組詞、說(shuō)簡(jiǎn)單的完整的話。 3、初步感知小雪花的活潑可愛(ài)、潔白無(wú)私。 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激趣引思 師:小朋友,你們喜歡猜謎嗎?老師這兒有個(gè)謎
4、語(yǔ)請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。 課件出示謎語(yǔ):叫花不是花,夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí),飄落千萬(wàn)家。 謎底:雪花。 學(xué)習(xí)兒歌:風(fēng)兒把窗開(kāi),雪花飛進(jìn)來(lái),輕輕落在我身上,多呀多可愛(ài),小雪花呀小雪花,你從哪里來(lái),雪花不回答,要我看窗外。 板書(shū)揭題:小雪花 教師領(lǐng)讀二遍。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造快樂(lè)氛圍。 二、朗讀課文,披文入情 (一)認(rèn)讀生字 1、師:讀課文之前,我們要先認(rèn)識(shí)一下課文中的新朋友我們的生字詞寶寶。 出示本課生字詞: 雪花 飄 枝頭 好像 梨花 開(kāi)放 麥苗 蓋 棉被 落到 快樂(lè) 夢(mèng) 教師領(lǐng)讀。 指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,再去掉拼音讀一讀。 指名讀,小老師領(lǐng)讀,開(kāi)火車(chē)讀。 抽讀,比一
5、比,誰(shuí)最棒。 (二)通讀課文,感知內(nèi)容 1、教師配音配畫(huà)范讀,領(lǐng)讀。 2、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,讀通文章。 3、指導(dǎo)讀第一段。 師:通過(guò)讀課文,你知道小雪花落到哪兒了?分別是什么樣子? 學(xué)生回答,教師歸納。 (1)飄落在枝頭,好像梨花開(kāi)放了。 課件展示:枝頭雪景和梨花開(kāi)放圖景。 指導(dǎo)學(xué)生觀察比較,理解形似處,體會(huì)優(yōu)美的句子。 (2)落到田野,好像給麥田蓋上了棉被。 課件出示:麥田雪景圖。 師:為什么說(shuō)“好像給麥田蓋上了棉被”? 學(xué)生回答,教師評(píng)議。 (3)指名讀第一段。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察圖景,培養(yǎng)學(xué)生想象力和說(shuō)話水平。 4、指導(dǎo)讀第二段。 播放下雪視頻。 師:同學(xué)們現(xiàn)在再看看枝頭和麥田是什么樣子
6、? 生:枝頭的雪更多了,麥田的雪更厚了。 師:為什么說(shuō)小樹(shù)和麥苗睡著了? 學(xué)生聯(lián)想,想象回答,教師鼓勵(lì)肯定。 指名讀第二段。 5、齊讀課文,指名讀。 (三)寫(xiě)字指導(dǎo) 1、出示:-撇點(diǎn)-女 好 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,練寫(xiě)。提示要領(lǐng):下筆寫(xiě)撇,撇要稍直,不出尖頓筆后折向右下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn),收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。 2、出示“雪、頭、好”的筆畫(huà)筆順及在田字格中的位置。 3、指導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)筆畫(huà)筆順。 老師范寫(xiě)生字,學(xué)生描紅、臨寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。 提示:“雪”是上下結(jié)構(gòu),要上緊下松,上寬下窄,“好”左右結(jié)構(gòu),左緊右松。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)播放下雪視頻,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)啟了小學(xué)生的想象力。 三、
7、梳理鞏固,拓展應(yīng)用 1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 2、抽讀生字卡片。 3、在田字格中書(shū)寫(xiě)“雪”“頭”“好”,評(píng)比書(shū)寫(xiě)情況 4、仿句練習(xí) 小雪花落到_,好像_。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)仿句練習(xí),培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,也是培養(yǎng)觀察能力。 四、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了課文小雪花,看到了小雪花漫天飛舞,活潑可愛(ài)的樣子,看到了她裝扮事物的樣子。同學(xué)們結(jié)合自己的見(jiàn)聞,課下再想一想小雪花落在其他地方是什么樣子? 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1、朗讀、背誦課文,體會(huì)小雪花的潔白無(wú)私。 2、學(xué)會(huì)寫(xiě):放、到、多、樂(lè)并練習(xí)組詞說(shuō)話。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和留心觀察生活現(xiàn)象的好習(xí)慣。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激趣引思 1、指名朗讀課文。
8、 2、抽讀課后生字卡片。 3、書(shū)寫(xiě)“雪、頭、好”并組詞。 4、師:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了小雪花的潔白可愛(ài),今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小雪花,看看還給其他事物帶來(lái)什么變化。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)生字組詞,鞏固對(duì)生字的識(shí)記和理解情況,培養(yǎng)學(xué)生的積累和運(yùn)用習(xí)慣。 二、探究課文,披文入情 1、指導(dǎo)朗讀課文。 2、背誦第一段。 (1)指導(dǎo)自讀第一段。 (2)比一比,誰(shuí)先背過(guò)。 (3)仿句練習(xí)。 師:小雪花真是個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,她到處飛舞,想一想她還落到什么地方? 學(xué)生回答,教師啟發(fā)說(shuō)出事物被雪覆蓋的樣子。 填空引導(dǎo):小雪花落在_,好像_。 引導(dǎo)學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià)。 示例:小雪花落在小山上,好像給小山穿上了銀白的外衣。 3
9、、背誦第二自然段。 (1)指導(dǎo)自讀第二段。 (2)齊讀,開(kāi)火車(chē)讀。 (3)小組讀,互相提問(wèn)式背誦。 (4)指名背誦。 師:想一想,小樹(shù)和麥苗會(huì)做什么夢(mèng)呢? 學(xué)生回答,如:和小雪花一起捉迷藏等。 生:從太空回到地球?yàn)槭裁春芾? 4、仿說(shuō)詞語(yǔ),擴(kuò)展句子。 示例:越開(kāi)越多,越蓋越厚。 越_越_ 越_越_ 例:小雪花飄。 小雪花飄呀飄呀。 小燕子飛。 小燕子_。 小清河流。 _。 5、師:冬天到了,小雪花漫天飛舞,給麥苗蓋上了棉被,從中看出小雪花是個(gè)怎樣的人? 學(xué)生回答,教師歸納:活潑可愛(ài)、熱心助人等。 6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示“放、到、多、樂(lè)”的筆畫(huà)、筆順及在田字格中的位置。 指導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)筆畫(huà)、筆順。
10、 教師示范。 描紅,仿影,在田字格中練寫(xiě)。 展示優(yōu)秀作品。 練習(xí)組詞或說(shuō)話。 設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合課本知識(shí)和生活體驗(yàn),讓學(xué)生仿句練習(xí)說(shuō)話,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 三、梳理鞏固,拓展應(yīng)用 1、朗讀、背誦課文。 2、抽讀生字卡片。 3、書(shū)寫(xiě)“雪、頭、好、放、到、多、樂(lè)“8個(gè)生字并組詞或說(shuō)話練習(xí)。 4、口頭練習(xí) 小雪花落在_,好像_。 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生模仿說(shuō)話,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)技能,提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們進(jìn)一步了解了小雪花,不僅能夠有熟練地背誦課文,還能夠仿照課文中的語(yǔ)句練習(xí)了說(shuō)話,表現(xiàn)得很棒。 板書(shū)設(shè)計(jì) 小雪花 雪(雪花) 頭(大頭) 好(好人) 樹(shù)枝-梨花 麥苗-棉被 山坡-花衣 拓展閱讀 xio xu hu 小 雪 花 shì sh?i 是 誰(shuí)? qio zhe chung hu sh sh sh 敲 著 窗 戶 沙 沙 沙。 shì w w shì xio xu hu 是 我,我 是 小 雪 花。 w c
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