記金華的雙龍洞教案九教學(xué)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 記金華的雙龍洞教案九教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 2了解的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。 3學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。 4有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。 教學(xué)重點(diǎn) 1了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 2理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。 教學(xué)難點(diǎn) 理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。 教學(xué)時(shí)間三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。 （二）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出的游覽順序。 （三）理清課文段落，概括段落大意。 （四）練習(xí)有感情地朗讀課文，

2、體會(huì)對(duì)祖國山川景物的熱愛。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）了解課文主要內(nèi)容，找出的游覽順序。 （二）理清課文段落，概括段落大意。 三、教學(xué)難點(diǎn) 理清課文段落，概括段落大意。 四、教學(xué)過程 （一）揭示課題。 同學(xué)們，我們的祖國以她那壯美的河山、神奇的風(fēng)光吸引了人們的目光，留下了人們的贊嘆。記金華的雙龍洞就是作家葉圣陶游覽之后寫下的一篇游記。我們就沿著他的足跡去觀賞這一神奇的溶洞。 （板書：8記金華的雙龍洞） （二）檢查預(yù)習(xí)。 1填寫生字表。 教師強(qiáng)調(diào)生字"浙'的讀音是zh，不要讀成zh；"蜿'的讀音是wn，不要讀成wn。"蜒'字中間是"廴&#

3、39;，不是"辶'。要求學(xué)生在讀寫時(shí)注意。 2查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。 解釋詞語要依據(jù)"字不離詞、詞不離句'的原則，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。 盤曲：曲折環(huán)繞。課文中指汽車沿盤山道曲折向上行駛。（"曲'讀q，不要讀成q） 呈：顯出，露出。課文中指山上沙土顯出粉紅色。 明艷：明亮鮮艷。課文中指山上景物的色彩明亮鮮艷。 突兀：高聳。課文中指山勢(shì)高聳。 森郁：樹木茂盛繁密。課文中指山上草木生長得茂盛繁密。 孔隙：窟窿眼兒；縫兒。課文中指石壁上的窟窿眼兒。（"隙'讀x，不要讀成x） 昏暗：光線不足；暗。

4、課文中指洞中光線不足，視線模糊不清。 擠壓：靠攏壓迫。課文中指感受山石從左右兩邊及上方向他靠攏壓迫過來。 稍微：表示數(shù)量不多或程度不深。課文中指頭抬起的高度很低。 婉蜒：蛇類爬行的樣子。課文中形容洞頂雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。 石鐘乳：石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，常與石筍上下相對(duì)，由含碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成。也叫鐘乳石。 名目：事物的名稱。課文中指石鐘乳和石筍的各種名稱。 變化多端：變化多種多樣。端，項(xiàng)目。課文中形容鐘乳石和石筍的形狀多種多樣。 顏色各異：顏色各不相同。異，不同。課文中指石鐘乳和石筍的顏色各不相同。 一轉(zhuǎn)：走一圈兒。課文中指在內(nèi)洞里走了一圈兒。 進(jìn)：平房的一宅之內(nèi)分前

5、后幾排的，一排稱為一進(jìn)。課文中指內(nèi)洞大約有十來排平房那么深。 上源：水流起頭的地方。課文中指洞中泉水的源頭。 （三）閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，找出的游覽順序。 1教師范讀課文。學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生字、新詞的記憶與理解。 2學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。找出的游覽順序。 （1）學(xué)生邊默讀課文邊畫出游覽雙龍洞的路線。 教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生幫助指導(dǎo)。 （2）課文的主要內(nèi)容是什么？ （記敘了他游金華雙龍洞的經(jīng)過） 從金華出發(fā)，是按怎樣的順序游覽的？ 學(xué)生總結(jié)游覽順序時(shí)，有不少學(xué)生會(huì)忽略由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程，對(duì)此教師可設(shè)計(jì)提問：是由外洞直接進(jìn)入內(nèi)洞的嗎？以引導(dǎo)學(xué)生注意從孔隙進(jìn)入內(nèi)

6、洞的過程。 （板書：金華羅甸洞口外洞孔隙內(nèi)洞） 教師根據(jù)學(xué)生描述的游覽順序邊板書邊畫一幅簡單的示意圖。 （四）按游覽順序給課文分段，概括段落大意。 1指導(dǎo)學(xué)生按游覽順序給課文分段。 （按游覽順序可分六段。第七段是第1自然段；第二段是第2、3自然段；第三段是第4自然段；第四段是第5自然段；第五段是第6、7自然段；第六段是第8自然段） 學(xué)生在理清的游覽順序后，按游覽順序分段和概括段意獻(xiàn)比較容易了。 2概括段落大意。 （第一段：寫4月14日去游覽金華的雙龍洞。第二段：寫去雙龍洞路上的見聞。第三段：介紹游覽外洞的情景。第四段：介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。第五段：介紹游覽內(nèi)洞的情景。第六段：寫乘船出洞

7、。） （五）練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)祖國山川的熱愛之情。 1請(qǐng)6名學(xué)生分段有感情地朗讀課文。感受描寫的景物，體會(huì)表達(dá)的情感。 2有感情地齊讀課文。進(jìn)一步感受文中所描寫的景物及所表達(dá)的思想感情。 （六）作業(yè)。 1抄寫生字、生詞。 2有感情地朗讀課文。 附：板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）通過語言文字了解金華雙龍洞的外洞特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 （二）感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。 （三）有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）了解金華雙龍洞外洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。 （二）感受雙龍洞的雄、奇、險(xiǎn)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 三、教學(xué)難點(diǎn)

8、 理解課文中"山上開滿了映山紅，顯得有精神'和"雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出'兩句話的含義。 四、教學(xué)過程 （一）結(jié)合課文引入新課。 春末的一天，在浙江金華，踏上了去雙龍洞的路途。一路上，春末的景致不斷撲入的眼簾。我們也來感受一下山中的春色吧! （二）了解一路上的所見所聞，感受沿途迷人的景色。 請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第二段，學(xué)生在書中畫出所看到的景物。 沿途看到了什么？是怎樣描述這些景物的？ （沿途看到了映山紅、油桐、山、溪流。映山紅繁多而茂盛，油桐花也很多，粉紅色的山獨(dú)具特色，溪流隨著山勢(shì)不斷變化） 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下這一段的第二句話，你是怎樣理解這句

9、話的？ （"山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神'） 對(duì)這句話學(xué)生理解起來有些難度，教師可設(shè)計(jì)提問：盆栽的杜鵑有人照顧，上肥澆水，怎么在眼中卻沒有山上的杜鵑有精神？引導(dǎo)學(xué)生理解花兒在大自然中無拘無束，吸收陽光雨露，任其自然地生長，顯示出它的本性姿態(tài)，而格外地有生機(jī)有靈氣。有崇尚自然、贊美自然之意。 請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀第2自然段，你能不能用寫出來的和沒有直接寫出來的顏色畫出一幅明艷的畫面。 教師告訴學(xué)生映山紅的花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的。油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋。 聯(lián)系春天的草木，理解"新綠'的意思。"新綠

10、'是指春天新長出的草和樹葉的顏色。剛長出時(shí)是淡綠的，長出時(shí)間稍長顏色就變深變濃了。 （粉紅色的山上，開滿了紅色的、紫色的、白色的映山紅，大朵大朵的油桐花一叢叢，一簇簇，在一片新綠的映襯下格外生機(jī)勃勃。） 山中有花也有水。誰來讀一讀一路迎接游客的溪流。（請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第3自然段） 討論：溪流為什么會(huì)有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？ （因?yàn)樯絼?shì)不斷變化，有的地方寬，有的地方窄，有時(shí)山勢(shì)高，有時(shí)山勢(shì)低，有時(shí)平坦，有時(shí)陡峭，溪流從山上向下流，會(huì)隨著山勢(shì)的變化而時(shí)寬時(shí)窄，時(shí)緩時(shí)急。溪聲也會(huì)時(shí)高時(shí)低，時(shí)斷時(shí)續(xù)。溪流是從雙龍洞中流出來的。） 邊欣賞著山中

11、明艷的春色，邊傾聽著淙淙溪聲，一路逆溪流而上，來到了雙龍洞洞口。 （三）了解外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的"雄'。如果說沿途的風(fēng)光可用一個(gè)"美'字來概括，那么洞口和外洞你會(huì)用哪兩個(gè)字來概括。 請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第三段。 （板書：山路美） （洞口可用"寬'字來概括，外洞可用"大'字來概括） （板書：寬大） 洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺？讀一讀，說一說。 （高山之上，樹木繁密，感到很有氣勢(shì)，也不禁對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感） 的哪些描寫讓你體會(huì)到外洞的大？ 又一次提到"泉水'，從全篇來看，它起什么作用？ （它是在洞中

12、游覽的一條線索。迎著溪流入洞乘船通過泉水流出的孔隙進(jìn)出內(nèi)洞） 乘船從孔隙中穿過是什么滋味，我們也來試試。 （四）了解怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，體會(huì)雙龍洞的"險(xiǎn)'。 （板書：孔隙） 說到"孔隙'我們就會(huì)想到很小的窟窿或很細(xì)的縫兒，而這個(gè)孔隙卻可容得下一只小船進(jìn)出。那么為什么不稱之為水洞卻還要稱為孔隙呢？ 這是學(xué)生理解上的又一個(gè)難點(diǎn)。教師可以用"高樓上看物體，物體好像變小'的生活經(jīng)驗(yàn)作比方，讓學(xué)生懂得因?yàn)橥舛疵娣e太大了，水洞相對(duì)就顯得很小，所以用孔隙一詞是恰當(dāng)?shù)摹?默讀第四段，想一想：乘船洞中游與我們平日乘船水上游，游法上有什么不一樣？ （只能仰臥在

13、船上，身子緊貼船底，由管理處的工人把船拉進(jìn)拉出。） 不僅游法上不一樣，心情也是大不相同呀!讀一讀當(dāng)時(shí)的感覺，體會(huì)體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。 （隨著小船慢慢移動(dòng)，光線越來越暗，的視線也越來越模糊，心情也緊張起來） 討論：為什么感覺左右和上方的山石似乎都在朝他擠壓過來？ （因?yàn)榭紫短?，左右上方山石奇形怪狀，周圍又是昏暗一片，感覺山石挨著他，似乎將他緊緊包圍起來。越往內(nèi)洞走，黑暗越濃，這種壓迫感就越強(qiáng)） 我們也為捏著一把汗，真希望小船早些靠岸。其實(shí)這段水路并不長，大約就十米，但讓人覺得船兒走了好久好久?？紫吨谐舜媸翘?quot;險(xiǎn)'了! （板書險(xiǎn)） （五）背誦第四段。 （六）作業(yè)。 有感情地朗讀

14、課文。背誦第5自然段。 附：板書設(shè)計(jì) 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）了解內(nèi)洞的特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的"奇'。 （二）練習(xí)給課文編提綱。 二、教學(xué)重點(diǎn) （一）了解雙龍洞內(nèi)洞的特點(diǎn)。 （二）練習(xí)課文編提綱。 三、教學(xué)難點(diǎn) 給課文編寫提綱。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)檢查。 1同桌學(xué)生相互檢查課文第5自然段的背誦。 2教師了解學(xué)生背誦的情況。 （二）聯(lián)系上文引入新課。 飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。內(nèi)洞又是一番怎樣的景象呢？ （板書：內(nèi)洞） （三）了解內(nèi)洞特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的"奇'。 1請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第五段，學(xué)生邊聽邊畫出寫洞中雙龍的句子。 2討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺是什么？ 學(xué)生四人一組討論學(xué)習(xí)，互相