表情變變變說課稿

1、 表 情 變 變 變 -說課稿說設(shè)計意圖： 我們每個人都會有喜怒哀樂的表情，每個人又有不同的表現(xiàn)方式，幼兒正處于一個模仿很強的時期，他們有著強烈的好奇心，對表情很感興趣，同伴間也時常做表情、鬼臉等游戲。表情變變變這個題材既貼近幼兒的生活經(jīng)驗，又能用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識生活、體驗生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。通過師幼互動，幼幼互動，運用形象生動的音樂、圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。說教學(xué)目標(biāo)： 活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況我確立

2、了以下三個目標(biāo)：1、 幼兒在活動中感受不同表情的變化，體驗不同表情所表達(dá)的情感。2、 幼兒能大膽運用表情和肢體語言做動作。1、 能在游戲中體會快樂的心情，獲得愉快的情緒體驗。 說活動重難點： 重點：幼兒在活動中感受不同表情的變化，體驗不同表情所表達(dá)的情感。難點：幼兒能大膽運用表情和肢體語言做動作。說活動準(zhǔn)備： 為了使活動顯現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于創(chuàng)作活動之中。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備：多媒體課件 、小動物手偶、表情圖片 說教法：新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動采用教法有： 1、多媒體教學(xué)法：通過觀看P

3、PT讓幼兒能感受到表情的變化，激發(fā)幼兒的興趣。2、啟發(fā)提問法:通過啟發(fā)提問，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維。3、情境教學(xué)法： 通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。說學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學(xué)法有：1、 多感官參與法：新綱要明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”。因此，活動中我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說一說等多種感官的參與，激發(fā)幼兒的興趣。 2、自主探索法： 幼兒感受不同節(jié)奏，感情變化不一樣的樂曲，體驗音樂中不同的情感 。 3、交流法： 通過同伴間互相觀

4、察表情，感受表情的變化說教學(xué)過程：一：導(dǎo)入活動： - 感受表情的變化1、播放PPT，幼兒感受灰太狼高興、生氣、傷心的表情變化，并進行模仿灰太狼的各種表情 2、情境創(chuàng)設(shè)（幼兒觀察討論小動物的心情，能把小動物的心情用表情圖片表示）（第一個環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索表情的興趣。）二：集體活動-體驗表情的變化談話討論：請小朋友說說讓自己高興、傷心、生氣的事情，并用表情和肢體語言表示自己的心情。（教師引導(dǎo)幼兒在自由談話中讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論自己表情的變化。） -體驗音樂中的表情變化1、教師彈唱表情歌，幼兒傾聽提問：歌曲里都唱到了那幾種表情？幼兒自由討論并用表情和肢體語言做動作。 2、幼兒跟音樂表演表情歌，體驗表情的變化。 3、師幼表演音樂扭秧歌布娃娃，幼兒感受不同節(jié)奏，感情變化不一樣的樂曲，體驗音樂中不同的情感。（這個環(huán)節(jié)通過幼兒欣賞、表演、感受音樂中表情的變化，發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力，并讓幼兒對音樂的感情再次得到升華。）三、探索活動幼兒觀察探索水果娃娃表情圖片，感受多種表情的變化，再次激發(fā)幼兒探索表情的興趣。四、游戲活動：游戲：1、表情變變變 游戲：2、表情多變的我（通過游戲活動，讓幼兒感受表情的變化， 并能在游戲中體會快樂的心情，知道笑比哭好，獲得愉快的情緒體驗。）五、 延伸活動教師在區(qū)域活動中準(zhǔn)備豐富多彩的材料，幼兒繼續(xù)探索表情的表化。1、 美工區(qū)：幼兒動手創(chuàng)作表情多變的水果娃娃