人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.9 練習(xí)十三

1、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三人教版 數(shù)學(xué) 五年級(jí) 下冊(cè)練練 習(xí)習(xí) 十十 三三復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)鞏固鞏固練習(xí)練習(xí)4 41分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三真分?jǐn)?shù)的意義真分?jǐn)?shù)的意義真分?jǐn)?shù)的意義：真分?jǐn)?shù)的意義：分子比分母小分子比分母小的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。叫做真分?jǐn)?shù)。復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三假分?jǐn)?shù)的意義假分?jǐn)?shù)的意義假分?jǐn)?shù)的意義：假分?jǐn)?shù)的意義：分子比分母大或者分分子比分母大或者分子分母相等子分母相等的分?jǐn)?shù)叫的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。做假分?jǐn)?shù)。返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三帶分?jǐn)?shù)的意義帶分?jǐn)?shù)的意義帶分?jǐn)?shù)的意義：由帶分?jǐn)?shù)的意義：由整數(shù)整數(shù)

2、( (不包括不包括0)0)和真分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)合合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三(1)(1)如果能整除，如果能整除，那么那么商商就是所就是所要要 化化成的整數(shù)。成的整數(shù)。(2)(2)如果不能整除，那如果不能整除，那么么商商就是帶分?jǐn)?shù)的就是帶分?jǐn)?shù)的整整數(shù)部分?jǐn)?shù)部分，余數(shù)余數(shù)是帶分是帶分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)部分的數(shù)的分?jǐn)?shù)部分的分子分子，分母不變分母不變。假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三把一個(gè)圖形看作單位把一個(gè)圖形看作單位“1 1”，用分?jǐn)?shù)表示出各涂，用分?jǐn)?shù)表示出各涂色部分的大小，再讀一讀。色部分的大小，再讀一讀。( ) (

3、)一又四分之三一又四分之三三又六分之五三又六分之五鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三在直線在直線上面的里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在直線下上面的里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在直線下面的里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。面的里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，把一個(gè)根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，把一個(gè)西瓜平均分成西瓜平均分成4 4份，是不份，是不可能吃了可能吃了5 5份的份的。返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三(1)(1)睡鼠的冬眠時(shí)間是熊的幾分之幾？睡鼠的冬眠時(shí)間是熊的幾分之幾？(2)(2)熊冬眠的時(shí)間是睡鼠的幾分之幾？熊冬眠的時(shí)間是睡鼠的幾分之幾？求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用

4、除法。幾分之幾用除法。熊冬眠約熊冬眠約5 5個(gè)月個(gè)月 睡鼠冬眠約睡鼠冬眠約7 7個(gè)月個(gè)月返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三(1)(1)睡鼠的冬眠時(shí)間是熊的幾分之幾？睡鼠的冬眠時(shí)間是熊的幾分之幾？(2)(2)熊冬眠的時(shí)間是睡鼠的幾分之幾？熊冬眠的時(shí)間是睡鼠的幾分之幾？熊冬眠約熊冬眠約5 5個(gè)月個(gè)月 睡鼠冬眠約睡鼠冬眠約7 7個(gè)月個(gè)月返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三讀讀寫寫。讀讀寫寫。一又二分一一又二分一二又五分一二又五分一返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。2 21 1返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三寫出的寫出的真真分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的分子要的分子要比分母小比分母小。假分?jǐn)?shù)的假分?jǐn)?shù)的分分子子大于或等于大于或等于分母。分母。(1)(1)寫出分母是寫出分母是7 7的所有真分?jǐn)?shù)。的所有真分?jǐn)?shù)。(2)(2)寫出分子是寫出分子是7 7的所有假分?jǐn)?shù)。的所有假分?jǐn)?shù)。返回分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 練習(xí)十三用用2 2、5 5、7 7、9 9組成一個(gè)最大的帶分?jǐn)?shù)和最小的組成一個(gè)最大的帶分?jǐn)?shù)和最小的帶分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)。先從中找出兩個(gè)數(shù)先從中找出兩個(gè)數(shù)字組成最大的整數(shù)字組成最大的整數(shù), ,剩余的兩個(gè)數(shù)字組剩余的兩個(gè)數(shù)字組成真分?jǐn)?shù)成真分?jǐn)?shù); ;從中找出最小的數(shù)作從中找出最小的數(shù)作為帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分為帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分, ,剩余的三個(gè)數(shù)字組成剩余的三個(gè)數(shù)字組成一個(gè)