學(xué)生作業(yè)管理制度秋季開學(xué)某八中（最終版）

1、學(xué)生作業(yè)管理制度秋季開學(xué)某八中（最終版）依據(jù)辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階 段學(xué)生作業(yè)擔(dān)負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)的觀點(diǎn)和省市縣相關(guān)文件精 神，為深化和，提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)擔(dān) 負(fù)和校外培訓(xùn)擔(dān)負(fù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定作業(yè)管理方案。一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減"工作的文件精神，以辦公廳、 國務(wù)院辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè) 負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、縣教體局的相 關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。 學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手 以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為

2、重 點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減” 的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施 水平。二、工作目標(biāo)學(xué)校作業(yè)管理工作嚴(yán)格按照省、市、區(qū)要求做，各學(xué)科作 業(yè)布置規(guī)范，減負(fù)工作落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng) 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“雙減""作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn) 學(xué)?！半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好教師 思想工作，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極 參與，起到先鋒作用。學(xué)?！半p減” “作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：組員：各學(xué)科主任，各班班主任（一）作業(yè)的布置規(guī)范1、凡節(jié)假日，必須布

3、置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。2、每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時間開展 作業(yè)專題研究活動，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的 作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計編制能力。3、在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上, 要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，面向全體學(xué) 生，有教無類；4、鼓勵主科教師幫助學(xué)生建立錯題本。5、加強(qiáng)作業(yè)研究。學(xué)校鼓勵支持教師個人或以學(xué)科備課組、 教研組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改 方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐研究，形成典 型經(jīng)驗(yàn)做法，學(xué)校予以推廣。6、科學(xué)設(shè)計作業(yè)形式豐富作業(yè)形式，提倡布置探究性、實(shí)踐性作業(yè)。

4、作業(yè)形式 應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作 業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。 既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè)，也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除 書面作業(yè)外，鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操 作作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。7、學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生 的作業(yè)負(fù)擔(dān)。8、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。9、針對鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加1減 1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學(xué)生都要完成；拓展性作業(yè) 主要針對能力強(qiáng)的同學(xué)。能力超強(qiáng)的同學(xué)可以少做一個鞏固性 作業(yè)題目選做一個較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強(qiáng)的

5、同學(xué)可 以少做一個鞏固性作業(yè)題目，選做一個較易的拓展性作業(yè)題目； 能力較弱的同學(xué)可以只做鞏固性作業(yè)。10、嚴(yán)禁給小學(xué)生布置電子作業(yè)，增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行的用眼 衛(wèi)生教育。（二）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、對部分受時間限制無法詳細(xì)講評的作業(yè)，應(yīng)附有詳盡的 解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生自學(xué)消化。2、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作 業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo)學(xué)生 自我總結(jié)。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題 庫，一段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典型錯題庫 進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有效性。3、設(shè)計講評。及時講評

6、作業(yè)情況。共性問題集體講評，要 對問題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見與應(yīng)對策略措施， 突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設(shè)計寫入備課本。個別問 題單獨(dú)交流，注重正面評價、適時鼓勵。（三）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè) 的傳幫帶作用。2、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批 改評價）.3、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期開始, 學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、豐富作業(yè)形式，按照“五育"并舉為方針，每天要布置 一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家 務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、

7、美術(shù)方面的實(shí)踐性作 業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、 體驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。2、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課之前, 進(jìn)行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù)量，布置時 要力求統(tǒng)一。3、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。 提倡“必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層 次的學(xué)生的需求。4、結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性改變以往作業(yè)的形式, 并把其中的一部分設(shè)計為專項(xiàng)作業(yè)一一實(shí)踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生 把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的口寸 i可和空間。讓實(shí)踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課 外生活，進(jìn)而向更廣闊

8、的社會生活延伸，從而促進(jìn)學(xué)生的可持 續(xù)性發(fā)展。5、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、 創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要 提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)， 根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度 不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。6、教師提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn) 設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量， 作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè) 評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進(jìn)教師之間 的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和 作業(yè)

9、成績的機(jī)會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè) 質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、全程輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要貫穿整個教學(xué)過程，包括課前、課中、 課后。輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，既要彌補(bǔ)知識的缺漏，又要重視學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作 業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。3、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自 改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情, 采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要 強(qiáng)化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（六）作業(yè)的布置規(guī)范1、給學(xué)生選擇的權(quán)力尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的

10、差異性，提倡把作業(yè)形式劃分為“必做 作業(yè)+鼓勵做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的學(xué)生都有收獲。2、健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué) 科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國 家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給家長 布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。3、嚴(yán)格把控作業(yè)量。家庭書面作業(yè)：語文、數(shù)學(xué)、英語， 每周留3次作業(yè)，物理、化學(xué)每兩周留3次作業(yè)，每次以中等 生在20分鐘能夠完成為宜。作文盡量在課后服務(wù)期間布置并完 成，或利用周末布置完成。每天作業(yè)總量不超過90分鐘（含課 后服務(wù)學(xué)生寫作業(yè)的時間）。4、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的設(shè)計要符合課程標(biāo)

11、準(zhǔn)和教材要求, 提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)容， 加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。5、每學(xué)期開展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動，學(xué)習(xí)交流，樹立典 型，取長補(bǔ)短，共同提高。6、教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過微信、qq群等網(wǎng)絡(luò)平 臺和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的app給學(xué)生及家長布置作業(yè)， 不得要求學(xué)生家長自行打印下載作業(yè)。7、科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容各學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅(jiān)持一年級零 起點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，精選作業(yè) 內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合 理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的 目的。8、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

12、發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等 功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，滿 足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù) 性、懲罰性作業(yè)。9、目的要明確。作業(yè)設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和基本功訓(xùn)練的 要求，要符合學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。10、創(chuàng)新作業(yè)模式。推進(jìn)作業(yè)模式的改創(chuàng)新，重視作業(yè)的 實(shí)踐性、綜合性，鼓勵以家庭勞動、閱讀欣賞、體育活動、社 會實(shí)踐等活動類作業(yè)替代書面作業(yè)，每學(xué)期至少安排一次綜合 實(shí)踐活動類作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科要布 置綜合性、探究性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相 結(jié)合。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科布置相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，以學(xué)生參與體育鍛煉、進(jìn)行美術(shù)的

13、欣賞與創(chuàng)作、參與音樂舞蹈的欣 賞與訓(xùn)練等為主。五、運(yùn)行措施（一）定期召開家長會、組織家長減負(fù)志愿者，積極向家 長和學(xué)生宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的精神和“減負(fù)"的目的和要求， 聽取家長、學(xué)生對“減負(fù)"工作的意見和建議，并結(jié)合學(xué)校實(shí) 際按規(guī)定進(jìn)行整改；（二）加大宣傳力度，引導(dǎo)家長樹立正確教育觀和作業(yè)觀, 避開“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象。鼓舞家長主動督促孩子按3寸完成“基礎(chǔ)作業(yè)"，有能力的同學(xué)主動完成“鼓舞性作業(yè)”， 鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生主動完成“拓展作業(yè)”。引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助 孩子養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展。（三）充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高課 堂

14、效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。每節(jié)課學(xué)生的 注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容 易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教 學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（四）健全作業(yè)管理機(jī)制學(xué)校切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過程管理， 每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強(qiáng)年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān) 管和質(zhì)量定期評價制度。（五）科學(xué)利用課余時間學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn) 行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體 育鍛煉，開展閱讀和文

15、藝活動。個別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面 作業(yè)的，也應(yīng)按時就寢。（六）構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。不斷完善 各學(xué)科常規(guī)管理制度，尤其是作業(yè)設(shè)計與布置。組織全體教師 學(xué)習(xí)各科常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年 級段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管（一）加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)督。教務(wù)處每學(xué)期開展兩次各學(xué) 科作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況；學(xué)生處每學(xué)期開展兩次 學(xué)生作業(yè)情況的家長、學(xué)生問卷或座談，及時了解作業(yè)布置工 作中亮點(diǎn)和不足，對存在問題的學(xué)科組、班級、學(xué)生進(jìn)行會診, 限期整改。每學(xué)期開展一次學(xué)科作業(yè)展示，評選最美作業(yè)、創(chuàng) 意作業(yè)等。（二）實(shí)行作業(yè)檢查制度。學(xué)校對教

16、師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、 學(xué)生糾錯及教師復(fù)批情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。定期檢查 每學(xué)期兩次，檢查的情況列入教師考核，作業(yè)檢查要求為：1、作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象；2、作業(yè)題型是否活躍，體現(xiàn)多樣性；內(nèi)容是否體現(xiàn)了分層 作業(yè)；3、作業(yè)內(nèi)容是否依拯課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求；4、作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；5、作業(yè)格式是否規(guī)范，有無抄襲現(xiàn)象；6、作業(yè)批改有無特色，有無布置懲罰性作業(yè)現(xiàn)象等；（三）每天放學(xué)前，由任課教師及時公示學(xué)生當(dāng)天家庭作 業(yè)。（四）學(xué)校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為的常規(guī)工作抓緊抓實(shí)。將學(xué)科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況納入教師教學(xué) 工作考核內(nèi)容。設(shè)置

17、監(jiān)督了舉報電話，及時發(fā)現(xiàn)和處理有關(guān)問 題。完善學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測、舉報、公告和問責(zé)制度，通過多 種方式，不定期對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽查。定期檢查和 統(tǒng)計學(xué)生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，每學(xué)期至少 開展一次有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理 存在的問題，確保將作業(yè)管理具體要求落實(shí)到位。（五）強(qiáng)化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、 作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容 之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督， 對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè) 布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型予以表揚(yáng)，對工 作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將