如何指導學生書寫毛筆字

1、如何指導學生書寫毛筆字如何指導學生書寫毛筆字桂林市琴潭實驗學校 秦玉妹【摘要】：毛筆字是我國的文化瑰寶，如何指導學生書na寫毛筆字呢？在實際教學中，我從以下幾個方面入手：一、 從興趣培養(yǎng)入手二、教學注意點：1、從硬筆到毛筆字一- 用筆是關(guān)鍵；2、寫字進步快的秘訣：不重復錯誤寫法；3、 半途而廢的原因：自認為“越寫越難看”書法有法，若只 論技法，無外乎用筆、結(jié)體、章法、墨法等，老生常談, 但如果賦以藝術(shù)精神的內(nèi)涵，每個人都會有不同見解。天 門可進，然書法藝術(shù)卻沒有凱旋門，只有一道道坎，當自 以為達峰端的人，即是藝術(shù)的停頓。學書未必一定要成家, 寫一手好字，陶冶性情，就會很幸福！【關(guān)鍵字】：毛筆字

2、書法藝術(shù)毛筆字是我國的文化瑰寶，如何指導學生書寫毛筆字 呢？在實際教學中，我從以下幾個方面入手：一、從興趣培養(yǎng)入手“熱愛是最好的老師”這是老話，一個人對某一方面 有興趣，就有去探索的動力。重視培養(yǎng)學生對書法的興趣, 性之所好，情之所鐘，就有事半功倍之效。興趣有高尚與 庸俗之分，愛好書法是一種高雅的興趣，學生興趣培養(yǎng)可 從幾方面入手：一手好字終身受益。學書法的目的歸根結(jié)底是要長見 識，增學問。以學書法的用途激勵學生；書法是一種讓你 學而無憾的藝術(shù)。它有可能改變你的人生態(tài)度和軌跡；使 你對自己、對人生都會有全新的發(fā)現(xiàn)。眾人皆能，我不一 定要能；眾人不能而我能，那必定獲得旺盛的生存能力。書法是國粹。

3、“筆一枝，傲王侯”，毛筆雖小，卻囊括 了無數(shù)中國精神。書法作為中華民族特有的藝術(shù)，其產(chǎn) 生、發(fā)展，與民族哲學思想、文化精神乃至歷史背景都是 息息相關(guān)的。書法奠定了炎黃文化之基，是中華民族文化 的典型代表，集中體現(xiàn)了中華民族的文化精神內(nèi)含。寫好 毛筆字是弘揚傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)。學書法是學做人。閑臨碑帖，陶冶情操，揮毫潑墨， 情有所寄；白眼冷落不在意，春風得意不忘形；書法給每 個人提供了高天闊地，使每個人的靈魂得到了凈化。對學 生來說，可以通過學書法，樹立正直向上的人格精神；培 養(yǎng)持之以恒的學習習慣；增強自信自強的求學心態(tài)；促進 學生素質(zhì)的全面提高。二、教學注意點要把以下這些道理對學生講清楚，不僅

4、知其然，還得知其所以然，教學成果方能卓有成效。ik從硬筆到毛筆字用筆是關(guān)鍵用筆包括執(zhí)筆、運腕、運筆三個方面。用筆得法，就 能使指、腕、肘、臂乃至全身氣力把握住筆鋒的使轉(zhuǎn)縱橫、 提按頓挫、疾徐輕重等豐富的變化。筆能提得起，按得下; 鋒能鋪得開，收得攏；運筆能中鋒側(cè)鋒、方圓藏露、提按 頓挫、輕重快慢，隨心所欲，得心應手，這樣寫出的點畫 才會有力度和美感。站著寫比坐著寫更易練懸腕：用筆活與不活，關(guān)鍵在 懸腕。整個寫字的過程，就是腕不斷地前后左右翻騰、扭 轉(zhuǎn)的運動過程。練習運腕，練運腕竅門：站立書寫。視線 開闊，肘臂皆懸，揮筆自如。平時多練習站勢書寫，是大 有好處的。衛(wèi)夫人筆陣圖中說：“下筆點畫波撇屈曲, 皆須盡一身之力而送之。”站著書寫無疑比坐在椅子上更易 發(fā)力，還可以作手腕“空轉(zhuǎn)