人物的外貌描新

1、人物的外貌描寫作文輔導(dǎo)課教案 教學(xué)目標：1. 使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。2. 學(xué)會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察 的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。3. 學(xué)會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選 擇、有重點地進行描寫。教學(xué)難點、重點：調(diào)動學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。教學(xué)過程一. 激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們好！想聽故事嗎？從前有個小偷，偷了很多東西，讓縣官大為惱火。 于是縣官命令師爺寫了一則告示，想抓住小偷。請看告示：請問他能夠抓到這個 小偷嗎？為什么？（不傳神，沒有特點）（燈片1）2、

2、這則告示其實就是對人物的一種描寫，是什么呢？一一（外貌描寫）作文, 不論是記事還是寫人，總離不開人物的外貌描寫。只有描寫好人物外貌，才能使 人物鮮活起來，才能給讀者留下深刻的印象?？磥磉@個師爺?shù)淖魑乃讲桓甙。?那同學(xué)們的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)描寫人物的外貌。（燈片2）二、外貌描寫的內(nèi)容。1、外貌描寫主要描寫人物的哪些地方?請看大屏幕，填一填。2、出示豬八戒的圖片文字，分別描寫了豬八戒的哪些地方？（燈片3、4）3、問:除了容貌、體型、服飾和表情，還可以描寫哪些方面?（年齡，職業(yè)，身份等）4、外貌描寫一般包括容貌、體型、服飾和表情，還有年齡，職業(yè)，身份等。（燈片5）三、對人物進行外貌描寫有什么秘

3、訣嗎？有！請看秘訣一。（燈片6）（一）進行外貌描寫時要有一定的順序。（燈片7）1、出示材料：她是我們班的一個女同學(xué)，乍一看，她個子挺高的，不胖也不瘦， 顯得很健康。細看，她烏黑的頭發(fā)，綁成兩條長長的大辮子，靜靜的垂在胸前， 顯得十分文靜。光滑白凈的臉龐上，一雙眼睛細細長長的，雖然不大，但是很有 神米。她平時最喜歡穿的是一件黃毛衣。（燈片8）2、讀一讀這段話，想一想：它是按照什么順序?qū)懙模?、總結(jié)：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局 部描寫時按照從上到下的順序。4、請按照描寫人物的一般順序給下面的文段排列順序。（燈片9）（二）抓住人物外貌的特點進行描寫。（燈片10）1

4、、做游戲：猜猜他們是誰：材料1、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）（燈片11）材料2、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副 威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露 出一種天不怕、地不怕的精神。（燈片12）2、小結(jié)：同學(xué)們之所以能很快地猜出以上兩個人是誰，那是因為他們的外貌都有 自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌 描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內(nèi) 容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。3、仔細觀察下面的

5、任務(wù)，請說出他們的特點。出示燈片（燈片13、14、15）：（三）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點和內(nèi)心感情。（燈片16）1、猜猜她們的性格：（燈片17）這三個小姑娘分別是什么性格？同學(xué)們從哪些地方能猜出她們的性格？材料1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑 開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、 活潑）材料2、她有著一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是 不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）2、小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個小女孩都有自己 的性格特點，性格決定了她們在穿著打

6、扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性 格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進 行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。3、猜猜她們的心情：你體會到人物什么心情？從哪體會到的？（燈片18）（例文1：他容光煥發(fā)，那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼 和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）（例文2：他那原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也 咬的嘎吱嘎吱地響）2、師：揣摩下面幾段文字，談?wù)勀愕母惺?。燈?9）（1）、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開 的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福快樂）（2）

7、、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的 疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）（3）、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚 珠。（傷心悲痛）小結(jié)：三個例段描寫的是同一位老人的外貌，卻反映了三種不同的內(nèi)心感情，因 為，人物思想感情的變化會給外貌帶來變化。因此，描寫人物外貌，一定要注意 寫好人物的神態(tài)表情，這樣才能充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。（四）人物外貌描寫要注意運用修辭手法。（燈片20）1、下面的外貌描寫主要運用了什么修辭手法？有什么好處？燈片21、22）2、運用比喻、夸張的修辭手法來描寫人物的外貌，能夠更加生動形象地展現(xiàn)人物 的特點、性格和內(nèi)心情感。因此，我們在描寫人物外貌的時候，可以適當?shù)剡\用 修辭手法。四、牛刀小試：猜猜他（她）是誰？（燈片23）1、觀察班級老師或同學(xué)的外貌，選擇其中一個驚醒描寫，注意抓住人物的特 點，要有一定的順序。不要把他（她）的名字寫出來。寫好后讀給同學(xué)們聽，然 后我們一起猜猜你寫的人是誰。2、外貌描寫訓(xùn)練注意事項：1. 描寫他人時，語言不要帶有嘲弄意味；2. 進行外貌描寫，不要寫生活表現(xiàn)；3. 不要寫名字，猜猜他（她）是誰。3、猜一猜、評一評。（燈片24）五、課