作文如何點(diǎn)題（教案）-初中作文教學(xué)指導(dǎo)精品教案

1、專題07作文如何點(diǎn)題教學(xué)目標(biāo)：1、了解點(diǎn)題的重要性；2、掌握點(diǎn)題的方法技巧；3、能根據(jù)具體的作文情況點(diǎn)好題，寫(xiě)出精彩的作文。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)具體的作文情況點(diǎn)好題，寫(xiě)出精彩的作文。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：一篇優(yōu)秀的作文（尤其是考場(chǎng)作文），除了要注意開(kāi)頭、結(jié)尾之外，點(diǎn)題也是至關(guān)緊要的。今天我們 就一起學(xué)習(xí)一下關(guān)于點(diǎn)題的相關(guān)知識(shí)。二、點(diǎn)題的重要性：1、點(diǎn)題，是優(yōu)秀作文的“錦上花”。2、點(diǎn)題，是獲取“保險(xiǎn)”分的“奠基石”。3、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”?！纠摹?殘缺也是一種美都說(shuō)“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，用心去體會(huì)，就會(huì)了 解，其實(shí)殘缺也是一種美。你明白斷臂

2、維納斯為什么能吸引海內(nèi)外眾多學(xué)者的目光，在歷經(jīng)千年滄桑之后依然有那么多人為之傾 倒嗎？因?yàn)樗菤埲钡?。從她那豐腴飽滿的軀體，人們感嘆于這巧奪天工的杰作；而因她那缺失的雙臂， 人們浮想出多少曼妙的姿態(tài)。正是她的殘缺給人以廣袤的想象空間，正是她的殘缺造就了她的永恒。她的 殘缺是一種令人嘆息的美。你明白圓明園的殘?jiān)珨啾跒槭裁茨芪敲炊嗟挠握?，在百年坎坷之后仍在這廢墟前駐足凝視嗎？因 為它是殘缺的。從它那所剩無(wú)幾的斷壁殘?jiān)?，人們能想象出以往的它是怎樣的輝煌；而那些焦黑的石柱， 又在千萬(wàn)炎黃子孫眼中燃起了怎樣壯烈的屈辱火焰。應(yīng)對(duì)它，人們不會(huì)忘記以往的摧殘；應(yīng)對(duì)它，中華兒 女也不會(huì)忘記那段屈辱的歷史！正

3、是它的殘缺提醒了人們那不能忘懷的血債，正是它的殘缺使它如此經(jīng)久 不衰。它的殘缺是一種悲壯的美?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改。”應(yīng)對(duì)紅顏老去的殘缺，李煜看到了亡國(guó)的憂思；“山圍故國(guó)周遭 在，潮打空城寂寞回。”應(yīng)對(duì)故國(guó)落寞的殘缺，劉禹錫看到了家園不再凄楚；“滿地黃花堆積，憔悴損， 如今有誰(shuí)堪摘？”應(yīng)對(duì)枝頭花落的殘缺，李清照看到了心力交瘁的無(wú)奈；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn) 木春?！睉?yīng)對(duì)沉舟病樹(shù)的殘缺，劉禹錫還看到了欣欣向榮的喜悅。那么，應(yīng)對(duì)生命中的殘缺，你看到了什么呢？是悲觀地?fù)u頭嘆氣，黯然神傷？抑或是一鼓作氣，探尋 殘缺中所蘊(yùn)含的美呢？還是那句話，“人無(wú)完人?！奔幢隳闫戳嗣嘏?，也難換來(lái)十全十

4、美的人生。既然如此，何不擦亮 雙眼，去探尋生命中的殘缺之美呢？學(xué)會(huì)去欣賞別人身上殘缺的美，學(xué)會(huì)去理解自我身上殘缺的美吧。用 那雙會(huì)欣賞殘缺之美的眼睛來(lái)觀察世界，用那能理解殘缺之美的臂膀來(lái)?yè)肀澜纾銜?huì)發(fā)現(xiàn)，并不僅有十 全十美的人生才會(huì)迸出絢爛的火花。相信我吧，其實(shí)，殘缺也是一種美！三、作文常見(jiàn)的點(diǎn)題方法。一是在行文的過(guò)程中要不斷出現(xiàn)文題中的詞語(yǔ)（話題作文的話題，命題作文的標(biāo)題，材料作文的中心）, 且至少在文中出現(xiàn)三次以上。二是要在關(guān)鍵處或醒目處點(diǎn)題。文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、中間段落的段首段尾，必要之時(shí)，要把點(diǎn)題的句子單獨(dú)成段。開(kāi)頭是作文的重頭戲，學(xué)生要學(xué)會(huì)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇便點(diǎn)明題義。如：朱自清的散文背

5、影。文章開(kāi)篇寫(xiě)到“我與父親不相見(jiàn)己二年余了，我最不能忘記的是他的背 影?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文，后文敘述的內(nèi)容圍繞“背影”展開(kāi)。（二）、結(jié)尾點(diǎn)題。例如：優(yōu)秀作文“原來(lái)，我也很優(yōu)秀”。是這樣寫(xiě)的。（題目）原來(lái)，我也很優(yōu)秀（開(kāi)篇）總有一些事情讓我們滿懷期待，總有一些事情令我們刻骨銘心。宛轉(zhuǎn)流年中，我漸漸發(fā)現(xiàn)： 原來(lái)，我也很優(yōu)秀。（中間敘事）略（結(jié)尾）在思緒紛飛中，在微笑芬芳中，“我要做一個(gè)自信的人?！蔽野蛋滴站o雙手，青春路上，勇往直前，原來(lái)，我也很優(yōu)秀!（三）、中間重要段落點(diǎn)題例如：優(yōu)秀作文“和老媽在一起”是這樣寫(xiě)的。和老媽在一起和你在一起，我的世界五彩繽紛題記 童年一一保姆“哇，好香呀！”我放學(xué)回

6、家，一進(jìn)家門(mén)就聞到了一股炸雞的味道，果不其然，桌子上擺著一碗黃 澄澄、脆香香的炸雞翅！我不由得奔過(guò)去，伸開(kāi)五指山，捏起一個(gè)雞翅就啃。從廚房里走出來(lái)的老媽看到 我這副饞嘴的模樣，真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手，當(dāng)她看到我的手指甲長(zhǎng)得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，不禁嗔 怪到：“十歲了還不講衛(wèi)生，趕緊把指甲剪掉呀！ ”飯后，我伸了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的懶腰，坐在沙發(fā)上，伸出手來(lái) 請(qǐng)求道：“老媽，你給我剪指甲呀。”老媽嘴上很不情愿地?cái)?shù)落著我，而行動(dòng)上卻早已坐下來(lái)開(kāi)始給我這 個(gè)“小少爺”剪指甲。“老媽，快給我的指甲再磨一磨呀?！眲倓偨鉀Q了 “手上工程”，我又把腳翹到她 的腿上。沒(méi)辦法，一并解決了這雙臭腳吧，這小子！我心里偷偷笑刀子

7、嘴，豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕 著。哎呀，老媽一一我親愛(ài)的保姆，和你在一起，真的很舒服！在人間一一朋友“大姐呀，不許動(dòng)！要錢(qián)還是要命？ ”我頭扎毛巾，身披浴巾，肩挎沖鋒槍，手持“ak-47”步槍“挾 持”著老媽。哪知道我老媽要錢(qián)不要命，寧可往我的槍口上頂，也不愿掏出一分錢(qián)來(lái)！我哪下得了手呀， 只好敗下陣來(lái)，郁悶！ 一日，我將留了多日的頭發(fā)抹上點(diǎn)睹喔、發(fā)膠什么的，來(lái)一個(gè)爆炸頭。在老媽面前, 瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘，滿地傷”自我感覺(jué)很“周杰倫”呀！可我老媽冷眼瞧了半天，賞了 我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走錯(cuò)了門(mén)吧，這兒不是周府，我可不是周杰倫的媽！”我不禁噴飯！唉, 唉，唉，老媽一一我可愛(ài)

8、的朋友，和你在一起，真是快樂(lè)無(wú)比！我的大學(xué)一一老師“a,快來(lái)看，一站到底！ ”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法，老媽在客廳里叫我。她要考考我這 “讀書(shū)人” o電視上中出的題目還真是千奇百怪，比如“長(zhǎng)江發(fā)源于哪里一一昆侖山、唐古拉山？ ”我搶 得先機(jī)，唐古拉山！老媽面無(wú)表情；“下面那種能源是不可再生的一一水能、風(fēng)能、石油？ ”我輕描淡寫(xiě) 地說(shuō)道：“石汕！ ”老媽眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是這道題："'歷覽前賢國(guó)與家，盛由節(jié)儉 敗由奢'這句話是誰(shuí)說(shuō)的？一一張騫、張騫、司馬遷、司馬光”我就不會(huì)了，我用眼角的余光瞅瞅老媽， 她早就胸有成竹地拋出了答案：“司馬光”。電視上的

9、老先生選擇了司馬遷，可把我老媽急得要命，好在王小丫放了水，老先生才過(guò)了關(guān)，我老媽才送了 口氣！啊呀，啊呀，老媽一一我敬愛(ài)的老師，和你在一起,還真能學(xué)到知識(shí)！老媽，我真的喜歡和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛(ài)、可敬的老媽。后記四、課堂訓(xùn)練：讀作文“有那樣一抹色彩”。在其首尾各加上一句話，使其首位點(diǎn)題。原文：有那樣一抹色彩那是去年暑假的一天，我在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，去海濱森林公園游玩。這是一片巨大的人造防護(hù)林， 面積有2000多公頃，擁有各類植物600多種，鳥(niǎo)類及各種珍稀動(dòng)物近200種，負(fù)氧離子濃度特別高，是遠(yuǎn) 近有名的天然氧吧。爸爸己多次來(lái)過(guò)這里，他說(shuō)，由于這里樹(shù)特別

10、多，管理員少，整個(gè)林區(qū)又是全開(kāi)放的，時(shí)不時(shí)就會(huì)看 到垃圾，有些還特別臟，實(shí)在是大煞風(fēng)景。我們的車(chē)子七拐八拐，不一會(huì)兒就進(jìn)入林區(qū)深處，一下車(chē)，我就被優(yōu)美的景色給迷住了。你看，一排 排高大的水杉樹(shù)伸向遠(yuǎn)方，無(wú)論你朝哪個(gè)方向看，它們都站成一條直線，真是壯觀極了。腳下是厚厚的一 層野草，各種野花散在其中，像星星眨著眼睛。幾只白色的大鳥(niǎo)在不遠(yuǎn)處的草地上散步，一只野兔慌慌張 張地從它們身邊跑過(guò)，大鳥(niǎo)們繼續(xù)散步，不為所動(dòng)。這里的空氣真新鮮呀，猛吸兒口，整個(gè)人便立刻感到 神清氣爽突然，遠(yuǎn)處的幾個(gè)小紅點(diǎn)躍入眼簾，在一片綠色當(dāng)中，那抹紅色顯得格外耀眼。那是什么？不過(guò)，由 于距離太遠(yuǎn)，加之晃動(dòng)的樹(shù)枝不時(shí)遮擋視線，讓

11、人根木無(wú)法看清。我們一家人席地而坐，吃點(diǎn)心、喝飲料、看林海、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，好不恨意。隨后，我們收拾好垃圾，繼續(xù) 驅(qū)車(chē)向森林中心駛?cè)?，這一路上，幾乎沒(méi)看到什么垃圾，難道爸爸的話有點(diǎn)兒夸張？10多分鐘后，遇見(jiàn)4個(gè)穿著紅馬甲的人，他們?cè)诒愕纼蛇叺臏锨信λ褜ぶ裁?。爸爸停下?chē)，我 們便與他們攀談起來(lái)。原來(lái)這是一家四口，爸爸媽媽利用雙休日，帶著兩個(gè)孩子來(lái)這里義務(wù)撿拾游客丟棄 的垃圾。他們都加入了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)公益性組織一一海濱森林環(huán)保志愿協(xié)會(huì)，紅馬甲是協(xié)會(huì)統(tǒng)一發(fā)放的。那個(gè)小男孩10歲左右的樣子，一手拎著方便袋，一手用竹夾子在夾著一個(gè)垃圾袋；身后是她的妹妹， 只有四五歲吧，套著寬大的紅馬甲，也學(xué)著哥哥的樣子，有

12、模有樣地找著垃圾，紅撲撲的小臉上，分明沾 了些泥漿，卻顯得更美了我終于明白，這一路上沒(méi)看到垃圾的原因了。告別了他們，我們的車(chē)子繼續(xù)前進(jìn)，回望車(chē)后，那一抹紅色雖然漸行漸遠(yuǎn)，但卻像火苗一樣，在我的 心中不停燃燒?！拘薷暮蟆坑心菢右荒ㄉ视心菢右荒ㄉ?，深深地印在我的心靈深處，揮之不去。那是去年暑假的一天，我在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，去海濱森林公園游玩。這是一片巨大的人造防護(hù)林， 面積有2000多公頃，擁有各類植物600多種，鳥(niǎo)類及各種珍稀動(dòng)物近200種，負(fù)氧離子濃度特別高，是遠(yuǎn) 近有名的天然氧吧。爸爸己多次來(lái)過(guò)這里，他說(shuō)，由于這里樹(shù)特別多，管理員少，整個(gè)林區(qū)又是全開(kāi)放的，時(shí)不時(shí)就會(huì)看 到垃圾，有些還特別

13、臟，實(shí)在是大煞風(fēng)景。我們的車(chē)子七拐八拐，不一會(huì)兒就進(jìn)入林區(qū)深處，一下車(chē)，我就被優(yōu)美的景色給迷住了。你看，一排 排高大的水杉樹(shù)伸向遠(yuǎn)方，無(wú)論你朝哪個(gè)方向看，它們都站成一條直線，真是壯觀極了。腳下是厚厚的一 層野草，各種野花散在其中，像星星眨著眼睛。幾只白色的大鳥(niǎo)在不遠(yuǎn)處的草地上散步，一只野兔慌慌張 張地從它們身邊跑過(guò)，大鳥(niǎo)們繼續(xù)散步，不為所動(dòng)。這里的空氣真新鮮呀，猛吸幾口，整個(gè)人便立刻感到 神清氣爽突然，遠(yuǎn)處的兒個(gè)小紅點(diǎn)躍入眼簾，在一片綠色當(dāng)中，那抹紅色顯得格外耀眼。那是什么？不過(guò)，由 于距離太遠(yuǎn)，加之晃動(dòng)的樹(shù)枝不時(shí)遮擋視線，讓人根本無(wú)法看清。我們一家人席地而坐，吃點(diǎn)心、喝飲料、看林海、聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，

14、好不愜意。隨后，我們收拾好垃圾，繼續(xù) 驅(qū)車(chē)向森林中心駛?cè)?，這一路上，幾乎沒(méi)看到什么垃圾，難道爸爸的話有點(diǎn)兒夸張？10多分鐘后，遇見(jiàn)4個(gè)穿著紅馬甲的人，他們?cè)诒愕纼蛇叺臏锨信λ褜ぶ裁础０职滞Ｏ萝?chē)，我 們便與他們攀談起來(lái)。原來(lái)這是一家四口，爸爸媽媽利用雙休日，帶著兩個(gè)孩子來(lái)這里義務(wù)撿拾游客丟棄 的垃圾。他們都加入了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)公益性組織一一海濱森林環(huán)保志愿協(xié)會(huì)，紅馬甲是協(xié)會(huì)統(tǒng)一發(fā)放的。那個(gè)小男孩10歲左右的樣子，一手拎著方便袋，一手用竹夾子在夾著一個(gè)垃圾袋；身后是她的妹妹， 只有四五歲吧，套著寬大的紅馬甲，也學(xué)著哥哥的樣子，有模有樣地找著垃圾，紅撲撲的小臉上，分明沾 了些泥漿，卻顯得更美了我終

15、于明白，這一路上沒(méi)看到垃圾的原因了。告別了他們，我們的車(chē)子繼續(xù)前進(jìn)，回望車(chē)后，那一抹紅色雖然漸行漸遠(yuǎn)，但卻像火苗一樣，在我的 心中不停燃燒。我知道，那抹色彩，將會(huì)永遠(yuǎn)燃燒在我的心中。五、例文賞析2020 山東濟(jì)寧市九年級(jí)一?！孔魑陌匆髮?xiě)作。生活中總有一些畫(huà)面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)話，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書(shū)籍的 海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐滿深邃；駐足于感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光親友團(tuán)聚， 歡快溫馨；書(shū)畫(huà)相伴，閑適舒展；運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放一幀幀撩撥心弦的畫(huà)面，讓我們沉醉、流連請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以" ,讓我流連”為題，寫(xiě)一篇文章?！痉段摹?這樣

16、的畫(huà)面，讓我流連回首往事，雖是物是人非，但總有些泛黃的畫(huà)面，讓我們流連?；蛟S是一句問(wèn)候，或許是一個(gè)動(dòng)作。那熟悉的畫(huà)面，細(xì)微的愛(ài)，溫暖著人心，讓我們勇敢向前。飄著淡淡茶香的夜晚悶夏，夜晚。作業(yè)多如山，讓我在做起來(lái)真的是“feel倍兒爽”。我做的暈頭轉(zhuǎn)向的，恍惚中只聽(tīng)背 后一陣輕輕的腳步聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，哦，原來(lái)是母親。她輕輕地旋開(kāi)門(mén)把手，又輕輕地旋了上。她徑直走 到我的面前，微笑道：“怎樣？做完了嗎？ ”我看著媽媽臉上殷切期待的神情，我嘆了一口氣：“沒(méi)呢?！?“別急，加油做，記得早點(diǎn)睡?！彼p輕地走了出去。想至難處時(shí)，不經(jīng)又想起母親殷切期待的神情，淡淡的微笑，親切的關(guān)懷，這一切都浮現(xiàn)眼前，給我 信

17、心和能量，讓我繼續(xù)做下去。母親的細(xì)微的動(dòng)作的關(guān)愛(ài)，讓我在迷茫時(shí)清醒，困惑時(shí)給予我勇氣，執(zhí)著向前。這樣溫馨的畫(huà)面，讓 我流連。伴著愛(ài)的動(dòng)作的半夜初夏，又與父親吵架了，煩悶的我將被子卷在身上，在燥熱中漸漸入睡。半夜，我被夏夜的燥熱熱醒 了。瞥見(jiàn)房外，那昏黃的燈光依然暗暗地亮著。突然，房門(mén)發(fā)出了 “咔啦”的響聲，我急忙安穩(wěn)地躺好。 只見(jiàn)門(mén)把手緩慢地旋轉(zhuǎn)著，門(mén)外現(xiàn)出一個(gè)人影。那背影，寬厚壯實(shí)，十分熟悉。那蒼老的臉，哦，是父親。他緩慢地走進(jìn)，輕手輕腳地走到床邊，來(lái)到我面前。他輕輕地將被我卷的不成樣的被子舒展開(kāi)來(lái)，讓 我露出腳。他又拿起那破舊的蒲葵扇，輕輕坐下，緩緩地對(duì)我扇了起來(lái)。古樸的蒲葵扇，帶著些許木

18、香，些許霉味，些許樟腦味，進(jìn)入我的鼻子。那動(dòng)作，緩慢而沉穩(wěn)，卻略帶些生硬。這似乎是再平凡不過(guò)了， 是那樣的細(xì)微，可我分明從那厚實(shí)的手掌中看到了滄桑的痕跡。那緩緩的動(dòng)作中，透著是他對(duì)我濃濃的愛(ài) 啊。那絲絲涼風(fēng)，吹散了我的悶燥，帶來(lái)了一絲絲的安詳。那縷涼風(fēng)中，包含著父親對(duì)我的愛(ài)，細(xì)致入微 的愛(ài)。它沁入我的心田，溫暖了我心，我緩緩入睡。這樣樸實(shí)的畫(huà)面，我終生難忘。記憶中，畫(huà)面雖早己泛黃，但不曾忘記。那飄著茶香的畫(huà)面，給予我信心；那伴著愛(ài)的畫(huà)面，給予我 溫暖。那一幅幅畫(huà)面，讓我流連，是我人生中最美的風(fēng)景！【詳解】這是一篇半命題作文。首先審題，“流連”意為：留戀不止，舍不得離去。前面有一段優(yōu)美的語(yǔ)言作 為提示語(yǔ)，也為我們打開(kāi)了思路：本文可以寫(xiě)流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)話；也可以寫(xiě)遨游于書(shū)籍的海洋，與 經(jīng)典神交；可以寫(xiě)感人的場(chǎng)景：親友團(tuán)聚，書(shū)畫(huà)相伴，運(yùn)動(dòng)競(jìng)技等。作文時(shí)，要寫(xiě)那些在“我”的成長(zhǎng)過(guò) 程中，對(duì)“我”的人生產(chǎn)生積極影響的內(nèi)容，如可以寫(xiě)父母愛(ài)、師生情、同學(xué)誼等；也可以選取具體的物 或景，如可以寫(xiě)路邊風(fēng)雨中的一朵小花，它的頑強(qiáng)精神讓你感動(dòng)，讓你流連。注意一定要將