《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、word文檔下載后（可任意編輯） 爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容。 2給課文分段，歸納段落大意，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。 3學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用"緣故'、"誠(chéng)心誠(chéng)意'造句。 4有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)爭(zhēng)吵后"我'和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說(shuō)的話的含義。 2練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）初讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 （二）為課文分段，歸納段落大意，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。 （三）學(xué)習(xí)課文生字新詞。正確朗

2、讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）按"預(yù)習(xí)'要求初讀課文，了解"爭(zhēng)吵'的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。畫出描寫"我'后悔的句子及不理解的詞語(yǔ)。 （"爭(zhēng)吵'的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，只求了解，暫不做檢查。） （二）再讀課文，正音正字。 "嫉（j0）妒（d)）'的"嫉'不要讀成"j'的音。 （是指心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。） "我火了'的"火'，"偷偷'的第二個(gè)"偷，在這里應(yīng)帶兒化韻

3、，讀"火兒'，"偷偷兒'。 "衣肩上的線縫都開了'的"都'，應(yīng)讀"d#u'，不要讀成"d'的音。 "終于挨到了放學(xué)'的"挨'應(yīng)讀"2i'的音，表示困難地度過(guò)時(shí)間的意思，不要讀成"你挨（1i）著我'、"挨（1i）家挨（1i）戶'的"挨'字的音。"我把這件事告訴了父親'的"訴（s)）'應(yīng)讀輕聲。 "哼'的右下是"了'

4、;，不要寫成"子'；"防御'的"御'的中間是"'不是"缶'；"畢竟'的"竟'不要少寫一橫，注意與"競(jìng)'區(qū)別。 （三）按自然段概括段意（對(duì)話形式的適當(dāng)歸并），按意思相關(guān)或相近的歸并方法，劃分段落（或按帶有階段性的內(nèi)容），為歸納課文主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 1概括自然段段意 第1、2自然段：克萊蒂把我的筆記本弄臟了，我火了，罵了他。他說(shuō)不是故意的。 第3自然段：我報(bào)復(fù)了他，把他的本子也弄臟了。 第4自然段：克萊蒂氣得要我在外邊等他。 第5自然段：我很后悔，想向他

5、認(rèn)錯(cuò)，可是沒(méi)有勇氣。 第68自然段：克萊蒂表現(xiàn)出悲哀，又說(shuō)在外邊等我。我想起父親的話，功課也沒(méi)聽進(jìn)去。 第9、10自然段：在街上，克萊蒂來(lái)了，我舉起尺子，他卻要我們像從前那樣做好朋友。 第1113自然段：我友好地表示以后再不吵架了。 第14自然段：回到家，父親說(shuō)，錯(cuò)了就該第一個(gè)伸手請(qǐng)他原諒，并把尺子折斷扔向墻角。 2討論劃分結(jié)構(gòu)段： 提示："爭(zhēng)吵'的故事可歸并為爭(zhēng)吵、反思、和好及受教育四個(gè)階段（一般為時(shí)間、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換），劃分四個(gè)段落。 第一段（第14自然段）：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為了報(bào)復(fù)，"我'把他的本子也弄臟了。 第二段（第58自然段）：&q

6、uot;我'很后悔，但沒(méi)有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤。 第三段（第914自然段）：放學(xué)后，克萊蒂主動(dòng)要求跟"我'重歸于好，"我'受到了教育。 3再議四個(gè)段落劃分的四個(gè)階段： 第一段"爭(zhēng)吵'的情節(jié)是集中的，顯然是在一個(gè)時(shí)間，一個(gè)地點(diǎn)，看得出是在教室。 第二段"反思'是"爭(zhēng)吵'完畢，集中講"我'的后悔和反思，主要表現(xiàn)"我'不安的內(nèi)心活動(dòng)。地點(diǎn)仍在學(xué)校，時(shí)間推后了。 第三段"和好'情節(jié)有了大的進(jìn)展，時(shí)間又推后到放學(xué)，地點(diǎn)移到了街上，情節(jié)也相當(dāng)集中。 第四段

7、"受教育'，是故事的尾聲，突出了父親的教育情節(jié)。地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到家里。 4根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意，自己歸納課文主要內(nèi)容，寫在練習(xí)本上（注意語(yǔ)言連貫，重復(fù)的刪掉），再讀一讀。然后教師檢查訂正。 課文主要內(nèi)容： "我'的筆記本被克萊蒂弄臟了。為了報(bào)復(fù)，"我'也把他的本子弄臟了。"我'很后悔這樣做，但沒(méi)有勇氣向他承認(rèn)錯(cuò)誤。放學(xué)后，在克萊蒂主動(dòng)要求下，我們和好了?；氐郊?，父親又教育了我。 （四）閱讀分析第一段。 自由讀或默讀，邊讀邊想： 1這一段是講"我'和克萊蒂"爭(zhēng)吵'經(jīng)過(guò)的，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？ （從

8、爭(zhēng)吵的情形看，克萊蒂?zèng)]有錯(cuò)，是"我'不對(duì)。因?yàn)榭巳R蒂不是故意弄臟"我'的筆記本的。"我'做得不對(duì)，不應(yīng)該為了報(bào)復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子。） 2"我'開始說(shuō)，吵架"不是因?yàn)樗昧霜?jiǎng)牌，我嫉妒他。'到底他倆吵架是不是"我'嫉妒克萊蒂得了獎(jiǎng)呢？如果有，從哪里看出來(lái)的？ （是一種嫉妒。從"他的笑讓我很不高興'看出"我'認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話"我'沒(méi)得上什么獎(jiǎng)，因而心想"得了獎(jiǎng)有什么了不起！'于是想報(bào)復(fù)克萊蒂，所以說(shuō)，事情起始就

9、是因?yàn)?quot;我'嫉妒克萊蒂得獎(jiǎng)引起的。） 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 閱讀分析第二四段，了解"我'和克萊蒂爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)，體會(huì)同學(xué)之間相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛的重要意義。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解"我'和克萊蒂爭(zhēng)吵后有什么表現(xiàn)，深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界。理解同學(xué)之間相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛的重要意義。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）默讀第二段，邊讀邊議，再解答： 這一段主要寫了"我'后悔跟克萊蒂吵架。著重描寫了"我'想向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤，又覺(jué)得不好意思的矛盾心情，也冷靜地反思了一番。過(guò)去兩人交往的一幕幕情景在腦海里再現(xiàn)。正像開頭說(shuō)的&

10、quot;我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔不該那樣做。' 1"覺(jué)得很不安'，"不安'什么？"很后悔'，"后悔'什么？ （"不要'，是怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬，再報(bào)復(fù)一下，因?yàn)樗偺岢鲈谕膺叺任摇?quot;后悔'的是，過(guò)去種種事實(shí)證明，克萊蒂是個(gè)好人，他的確不是故意弄臟我的筆記本，而是因?yàn)槲壹刀仕昧霜?jiǎng)報(bào)復(fù)了他，才吵架的。） 2"克萊蒂是個(gè)好人'，從過(guò)去的種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些？ （"好'的表現(xiàn)有：幫父母親干活，服侍生病的母親，扛柴扛得多，以及受到

11、我們?nèi)艺\(chéng)心誠(chéng)意的歡迎，特別是父親那么喜歡他等等。） 3"我'既然想到了克萊蒂是個(gè)"好人'，又很可愛，也"知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)'，心里也暗暗說(shuō)"去向他認(rèn)錯(cuò)吧'，可是"請(qǐng)?jiān)徫?#39;這幾個(gè)字怎么也說(shuō)不出來(lái)，為什么？ （沒(méi)有勇氣，覺(jué)得太丟臉） 4倆人吵架快結(jié)束的時(shí)候，克萊蒂再次提出"我在外邊等著你！'，"我'也回答說(shuō)"我也等著你！'克萊蒂和"我'都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，兩個(gè)人的說(shuō)法一樣，意思一樣嗎？再議一議。 （說(shuō)法一樣，意思不一樣：克萊蒂說(shuō)"在外

12、邊等你'，是想向"我'解釋，以求化解矛盾，不是故意的。"我'說(shuō)的"在外邊等你'誤解了對(duì)方的意思，以為對(duì)方要報(bào)復(fù)，要打他。只要防御，決不還手就可以了）。 5"吵架結(jié)束的時(shí)候，克萊蒂不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼睛里表示的不是憤怒，而是悲哀。'"瞟'是用眼睛怎樣看？ （斜著眼睛看?？辞闆r兩人是并排坐在自己座位上，只能瞟。還有，一個(gè)人生另一個(gè)人的氣，往往不愿意正眼看，就斜著眼睛瞟幾眼，以表示不值得一理。） 6"從他的眼睛里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。'克萊蒂應(yīng)該不應(yīng)該"憤怒

13、9;？ （應(yīng)該。吵架的事，他有理。） 為什么不是"憤怒'，而是"悲哀'？"悲哀'表示什么？ （看來(lái)平時(shí)他們很要好，加上克萊蒂是個(gè)"好人'，很能體諒、寬容別人，所以把憤怒壓下去了。只是表示了"悲哀'，這"悲哀'是流露出一種出人意料的情緒。對(duì)"我'所做的一切和有意報(bào)復(fù)，很不理解。沒(méi)想到會(huì)發(fā)生這樣的事情。） 7自由讀，再指名讀第二段，把"我'不安和后悔的心情表現(xiàn)出來(lái)，特別是表示后悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái)。 （二）閱讀分析第三段。 1先自由讀或默讀第三段

14、，寫"我'和克萊蒂重歸于好。邊讀邊想，再議論："終于挨到了放學(xué)'，"終于'是什么意思？"挨'是什么意思？換成"等'可以不可以？ （"終于'是經(jīng)過(guò)等待之后出現(xiàn)的情況。"挨'是困難地度過(guò)某一段時(shí)間。說(shuō)明"我'心里有事，總想著吵架的事，還擔(dān)心克萊蒂找自己算賬，上課的時(shí)間難以度過(guò)，經(jīng)過(guò)等待之后才下了課放了學(xué)。說(shuō)明"我'覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了，"我'一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂。） 2"我獨(dú)自在街上走著'，從&q

15、uot;獨(dú)自'這個(gè)詞推測(cè)，平時(shí)放學(xué)回家一定不是"獨(dú)自'，是怎樣走的呢？ （可能跟克萊蒂同行。） 3今天跟克萊蒂吵架了，而且是"我'故意的，責(zé)任在"我'。可是克萊蒂是怎樣表現(xiàn)的呢？當(dāng)"我'聽見克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)的時(shí)候，先是"手里拿著尺子站住等他'。他走近了我，"我舉起尺子'。舉起尺子是為了什么？ （防御克萊蒂打來(lái)。因?yàn)楦赣H說(shuō)過(guò)，自己錯(cuò)了，別人打你時(shí)千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。） 4出人意料的是克萊蒂是怎樣做的呢？再讀以下4個(gè)自然段（1014）。 議一議，克萊蒂見到了"我

16、'，表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格？ （克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容、友好的風(fēng)格。也說(shuō)明他的確是個(gè)"好人'。） 這種寬容、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)了？再議，然后解答、歸納： （"微笑著'，是從描寫神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛的；"用手撥開尺子'、"兩只手搭在我的肩上'，是從描寫動(dòng)作表現(xiàn)寬容和友愛的；"溫和地說(shuō)'，是從描寫說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)寬容、友愛的；"讓我們像從前那樣做好朋友吧！'"以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎?#39;是通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)寬容和友愛的。 總之，課文是通過(guò)描寫人物（克萊蒂）的神態(tài)、動(dòng)作

17、、語(yǔ)言和語(yǔ)氣等，表現(xiàn)人物的思想感情和風(fēng)格的。） "我'對(duì)克萊蒂的出人意料的寬容和友愛態(tài)度做出什么反映？ （連連說(shuō)："再也不了！再也不了！'然后"高高興興'地分手了。這兩個(gè)"再也不了'和"高高興興'反映了"我'被克萊蒂的寬容和友愛及重歸于好的態(tài)度深深感動(dòng)了。打消了先前的"不安'，好像失去的友誼又重新回到自己的身邊。因此，十分激動(dòng)，高興得不得了。） 5最后一段主要寫回到家里"我'把事情告訴了父親，父親對(duì)我的教育。 這一段有個(gè)"本想'，帶著

18、"讓父親高興一下'，相對(duì)還有個(gè)"不料'，引出了"父親把臉一沉'。"本想'和"不料'換兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ)，讓句子的意思不變，可以不可以？ （可以，"本想'換成"原本想'或"本來(lái)想'，"不料'換成"沒(méi)想到'或"沒(méi)料到'。） "父親把臉一沉'，說(shuō)話了。"把臉一沉'可以換個(gè)什么同樣意思的詞語(yǔ)？ （換成"表情嚴(yán)肅'或"板著臉'） 父親&q

19、uot;表情嚴(yán)肅'地，"板著臉'地說(shuō)和做。有什么含義？"第一個(gè)伸過(guò)手去'是什么意思？"奪過(guò)'"折成'又表示了什么？大家議一議，再回答。 （一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，求得別人的諒解。否則就是錯(cuò)上加錯(cuò)。"第一個(gè)伸過(guò)手去'意味著有勇氣主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方原諒。 父親把"我'手里的尺子"奪過(guò)去'"折成'兩段，向墻角"扔去'。是希望"我'告別錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)友好待人。父親的教育應(yīng)該說(shuō)是及

20、時(shí)的、深刻的。） （三）小結(jié)讀后感受： 讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么？你有沒(méi)有犯過(guò)"安利柯'（就是課文中的"我'）那樣的錯(cuò)誤？有，怎樣解決的？沒(méi)有，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）有感情地朗讀課文。讀寫"思考練習(xí)'第4題中的詞語(yǔ)。 （二）練習(xí)用"緣故'、"誠(chéng)心誠(chéng)意'造句。 （三）按課后"練筆'要求，練寫自己與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的事的片段。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 做"

21、以自己與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛'為題材的片段練筆。 三、教學(xué)過(guò)程 （一）要求有感情地朗讀課文，共同評(píng)議。 （二）聽寫"思考練習(xí)'第4題"讀讀寫寫'的詞語(yǔ)。同桌互換訂正。再練習(xí)用"緣故'、"誠(chéng)心誠(chéng)意'造句。 1結(jié)合原文原句，解釋"緣故'、"誠(chéng)心誠(chéng)意'。 （"緣故'，指克萊蒂的上衣肩上的線縫開了。"我'猜想多半是扛多了柴的緣故。緣故即原因。"誠(chéng)心誠(chéng)意'，真心實(shí)意。指克萊蒂到我家時(shí)全家歡迎他沒(méi)有半點(diǎn)客套和虛假。由此證明，他是個(gè)好人。） 2

22、范句： 緣故 這盆茉莉花，葉子發(fā)黃，也不怎么開花，我看是缺少肥料的緣故。 七十多歲的李爺爺，紅光滿面，身板硬朗，主要是堅(jiān)持鍛煉的緣故。 誠(chéng)心誠(chéng)意 同學(xué)們誠(chéng)心誠(chéng)意地想盡辦法幫助愛遲到的立冬同學(xué)按時(shí)到校，保證了學(xué)習(xí)。 這位標(biāo)兵營(yíng)業(yè)員主動(dòng)為媽媽選料，還量好了尺寸，看得出他是誠(chéng)心誠(chéng)意地為顧客服務(wù)的。 （三）練筆： 選擇一件自己與同學(xué)之間友愛的事寫成片段。要求內(nèi)容真實(shí)，把自己感受最深的部分寫具體。 1總結(jié)性地說(shuō)說(shuō)讀了"爭(zhēng)吵'一課受到的人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛的教育，特別是要向克萊蒂學(xué)習(xí)的意義。 2說(shuō)一說(shuō)我們同學(xué)之間出現(xiàn)過(guò)哪些團(tuán)結(jié)友愛的事情，哪些事令人感受最深。 3在肯定列舉的團(tuán)結(jié)

23、友愛的事情，確有令人感受最深的事實(shí)之后，進(jìn)一步討論怎樣把感受最深的部分寫具體。 議一議"爭(zhēng)吵'一課感受最深的部分在哪里？是怎樣寫具體的？ （"爭(zhēng)吵'一課最令人感動(dòng)，也是"我'感受最深的地方是，"我'的不安和后悔，跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé)；特別是克萊蒂主動(dòng)找"我'化解矛盾，重歸于好。） 4以"重歸于好'為例，議一議這一部分是怎樣寫具體的。 歸結(jié)到兩點(diǎn)：一是"重歸于好'的事實(shí)經(jīng)過(guò)寫得清楚：從放學(xué)后"我'獨(dú)自在街上走著，到克萊蒂走近"我'兩

24、個(gè)人之間的對(duì)話。再到高興地分手回家。一步步寫得很有層次；二是"重歸于好'的表現(xiàn)寫得具體。方法是抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、神態(tài)和內(nèi)心活動(dòng)等去描寫，以表現(xiàn)人物的思想感情和品格。 學(xué)生可列舉課文中的描寫實(shí)例，如： 克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)他走近我（這是寫動(dòng)作的）； 克萊蒂微笑著用手撥開尺子，溫和地對(duì)我說(shuō)（這是動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和語(yǔ)氣的）； 我愣住了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上。"以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎?#39;（這又是寫克萊蒂的動(dòng)作和語(yǔ)言的）； "再也不了！再也不了！'我回答說(shuō)。然后我們高高興興地分手了。（這是寫"我'的語(yǔ)言和我們倆的心情的）； 最后一段寫父親教育"我'。先寫父親的神態(tài)，"把臉一沉'。再寫父親的話，"既然你錯(cuò)