小學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)策略淺探

1、小學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力培養(yǎng)策略淺探摘要：小學(xué)音樂(lè)教師要從孩子們的基礎(chǔ)教育抓起，從音樂(lè)課堂教學(xué)屮 的一點(diǎn)一滴做起，在培養(yǎng)他們音樂(lè)鑒賞能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們做人的高尚 情操和崇高理想，使同學(xué)們從h常的認(rèn)真學(xué)習(xí)中來(lái)培養(yǎng)自己的各種能力和 具有扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭 腦，為自己今后更進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；音樂(lè)鑒賞能丿人培養(yǎng)策略【中圖分類號(hào)】g605教育是持續(xù)發(fā)展的，是人類追求文明和進(jìn)步不可缺失的行為。有了成 功的教育和先進(jìn)的教學(xué)理念作基礎(chǔ)，人類才能不斷地吸取知識(shí)和掌握先進(jìn) 的經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)的發(fā)展積累各種知識(shí)財(cái)富和力量，社會(huì)也才能在教育的推 動(dòng)下不斷前進(jìn)

2、。上面提到教育要有先進(jìn)的教育理念作為基礎(chǔ)并以此來(lái)發(fā)展，那么運(yùn)用 先進(jìn)的教育理念根木目標(biāo)則是為了培養(yǎng)人的各種能力行為作為教學(xué)要求。 根據(jù)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求和綱要提出，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為日標(biāo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。 因此,在教學(xué)中教師要根據(jù)新課改的要求，在教學(xué)內(nèi)容順利完成的情況下, 著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。那么在小學(xué)音樂(lè)課堂教 學(xué)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力呢？下面作具體闡述。例如在教 學(xué)祖國(guó)頌音樂(lè)鑒賞一課時(shí)，教師要從兩個(gè)方面對(duì)同學(xué)加以啟發(fā),這兩個(gè) 方面就是音樂(lè)鑒賞中需要深入體會(huì)的：崇高美與歡樂(lè)美。因?yàn)樾W(xué)生的年 齡普遍

3、還小，教師在提出讓同學(xué)們欣賞音樂(lè)的崇高美和歡樂(lè)美時(shí)，同學(xué)們 都會(huì)首先產(chǎn)生一些疑惑,不知道在音樂(lè)中如何去體會(huì)出它的崇高美和歡樂(lè) 美來(lái)，所以教師這時(shí)就需要耐心地先講解什么是崇高美？什么是歡樂(lè)美？1何謂音樂(lè)藝術(shù)中的崇高美和歡樂(lè)美崇高美和歡樂(lè)美是音樂(lè)美中的兩個(gè)方面,音樂(lè)是最適于表現(xiàn)崇高美的 藝術(shù)形態(tài)之一，音樂(lè)的崇高美總是和贊美、歌頌、崇拜、敬仰、愛(ài)慕等精 神內(nèi)涵密切相關(guān),并且和祖國(guó)、英雄、正義、理想、信仰等不平凡的對(duì)象 相聯(lián)系。崇高美與優(yōu)美、壯美雖有相通z處，但比優(yōu)美更壯麗，比壯美更深 刻、更富于哲理。歡樂(lè)是人類最基本的情感形態(tài)之一。高爾基曾說(shuō)過(guò)，人 民生來(lái)就是樂(lè)觀的，人們?cè)讷@得勝利時(shí)或通過(guò)辛苦勞動(dòng)喜

4、獲豐收成果時(shí), 都會(huì)感到歡樂(lè)，在審視自己的創(chuàng)造成果時(shí)感到的喜悅，都是構(gòu)成歡樂(lè)美的 現(xiàn)實(shí)源泉，所以藝術(shù)是來(lái)源于生活，乂回歸于和高于生活的，勞動(dòng)人民通過(guò) 音樂(lè)藝術(shù)這一表現(xiàn)形式來(lái)創(chuàng)作歌曲并表達(dá)著人們的歡樂(lè)情懷，所以音樂(lè)藝 術(shù)又是遠(yuǎn)高于生活之上的藝術(shù)，它始終休現(xiàn)著人們的崇高美和歡樂(lè)美。在 教師讓同學(xué)們進(jìn)行祖國(guó)頌咅樂(lè)鑒賞前，為同學(xué)們首先講解什么是崇高 美和歡樂(lè)美，可以使同學(xué)們?cè)谝魳?lè)欣賞前對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的情感表達(dá)冇-個(gè)深 入的理解。2讓同學(xué)們?cè)谛蕾p祖國(guó)頌時(shí)體驗(yàn)與體會(huì)它的創(chuàng)作情懷教師首先讓同學(xué)們隨著祖國(guó)頌的音樂(lè)流動(dòng)，一同來(lái)聆聽(tīng)并欣賞和品味崇高美和歡樂(lè)美帶給同學(xué)們的愉悅。聽(tīng)完歌曲后，教師總結(jié)出祖國(guó) 頌的創(chuàng)作特點(diǎn):

5、它是一首單樂(lè)章的合唱曲，氣勢(shì)磅礴、優(yōu)美清淳,具有鮮 明的民族風(fēng)格，全曲分為三部分,第一部分采用領(lǐng)唱、合唱的形式,旋律舒 展開(kāi)朗，熱情贊頌了祖國(guó)的壯麗山河;第二部分旋律抒情寬廣，描繪了祖國(guó) 各地繁榮昌盛的景象;第三部分為歌曲第一部分的再現(xiàn),意境更為瑰麗，顯 示出偉大祖國(guó)的前進(jìn)步伐和人民的豪邁氣概。同學(xué)們?cè)谛蕾p并體味音樂(lè)歌 曲的優(yōu)美時(shí)，既陶冶了自己的情操,又從中學(xué)到了音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作的真諦，并 在教師的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)了自己的一種學(xué)習(xí)能力（咅樂(lè)鑒賞能力）o3通過(guò)音樂(lè)鑒賞來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)表現(xiàn)的形式在音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式中，表現(xiàn)崇高的方式是多種多樣的，最常見(jiàn)的 是規(guī)模宏大、氣勢(shì)雄偉、格調(diào)高昂的頌歌。如貝多芬的笫九（

6、合唱）交響 曲中的歡樂(lè)頌就是一部充分體現(xiàn)崇高美的典范之作。還有我國(guó)人民 音樂(lè)家冼星海的黃河大合唱、劉熾的祖國(guó)頌等作品，也都以磅礴宏 偉的氣勢(shì)、洶涌澎湃的激情、高昂激越的格調(diào)，出色地表現(xiàn)出音樂(lè)的崇高 美。崇高美的另一種表現(xiàn)是虔敬、輕柔、真誠(chéng)的贊美、歌頌與傾訴。如鄭 律成的延安頌，優(yōu)美與崇高的結(jié)合使這首歌曲成為人們向往光明與進(jìn) 步的象征。在中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)中也不乏具有崇高品位的杰作,如琴曲梅花 三弄就以英清新活潑、明快抒情的格調(diào)，歌頌了梅花在凜冽寒風(fēng)中挺拔 屹立的高潔形象,隱喻志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)。4歡樂(lè)美是音樂(lè)最重要的美學(xué)范疇之一歡樂(lè)美是音樂(lè)最重要的美學(xué)范疇z-o歡樂(lè)也是人類最基本的一種情 感形態(tài)，它

7、不同于詼諧與幽默，它是人類樂(lè)觀主義精神的正格表現(xiàn)。中國(guó)傳 統(tǒng)樂(lè)論所說(shuō)的“樂(lè)者，樂(lè)也”，就一語(yǔ)道破了音樂(lè)的這一本質(zhì)。音樂(lè)的歡樂(lè) 美往往通過(guò)歡快流暢的旋律、活潑跌宕的節(jié)奏、明亮的大調(diào)性、輕盈的和 聲以及較快的速度等手法來(lái)加以表現(xiàn)。它大體上可劃分為喜悅與歡樂(lè)兩個(gè) 層次,喜悅比較接近于優(yōu)美，具有抒情的格調(diào)，如冼星海的二月里來(lái)。歡 樂(lè)雖與喜悅屬于同一范疇，但它是在喜悅中見(jiàn)優(yōu)美，它的旋律更富丁跳動(dòng) 性，節(jié)奏也更為活躍，如施光南的祝酒歌。教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)課 程讓同學(xué)們盡情欣賞我國(guó)民族音樂(lè)家們創(chuàng)作的民族歌曲，讓同學(xué)們感受民 族音樂(lè)的魅力所在，在欣賞更多音樂(lè)作品時(shí)來(lái)提高自己的音樂(lè)鑒賞能力和 音樂(lè)欣賞水平。

8、5在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞中讓同學(xué)們感受歡樂(lè)美的存在中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)，特別是民間器樂(lè)中，歡樂(lè)美得到率真、坦誠(chéng)和多樣化 的表現(xiàn)，如江南絲竹歡樂(lè)歌、鎖吶曲百鳥(niǎo)朝鳳等，都洋溢著歡樂(lè)美。 表現(xiàn)歡樂(lè)美的音樂(lè)，還往往與舞蹈相結(jié)合，使舞曲成為表現(xiàn)歡樂(lè)的重要體 裁,這些舞曲本來(lái)就是為了配合舞蹈的，后來(lái)冇許多變成獨(dú)立的器樂(lè)曲，而 且成為以表現(xiàn)歡樂(lè)美為特征的音樂(lè)體裁。教師再次通過(guò)讓同學(xué)們欣賞這些 樂(lè)曲來(lái)感受作品創(chuàng)作中的歡樂(lè)氣氛?？傊?通過(guò)教師讓同學(xué)們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的欣賞來(lái)陶冶孩子們的 身心和培養(yǎng)他們高尚的情懷和道德情操。因?yàn)槲覈?guó)的傳統(tǒng)民族音樂(lè)大多是 振奮人心和鼓舞人的斗志之作,所以孩子們?cè)谶@樣的音樂(lè)熏陶下會(huì)精神振 奮，學(xué)習(xí)精神飽滿,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到任何困難，都會(huì)懂得去 堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)一切，因?yàn)橐皇缀玫恼駣^人心z作會(huì)鼓勵(lì)一個(gè)人的一生奮 發(fā)向上，永遠(yuǎn)向前，這就是音樂(lè)的魅力所在，也是音樂(lè)創(chuàng)作的真諦。音樂(lè)教師要從孩子們的基礎(chǔ)教育抓