外語系實習日記范文5篇

1、外語系實習日記范文 5 篇 實習是大學生畢業(yè)必須經(jīng)歷的過程，它也是你能力的一個 證明，尤其是 進入大企業(yè)實 習，可以充分 發(fā)揮和展示你的才 華和在學校里學到的 專業(yè)技能，加深 對職業(yè) 的了解，確 認 喜歡或擅長的行業(yè)。下面就是小 編給大家?guī)淼耐?語系實習日記范文 5 篇，希望大家喜 歡! 入校 今天，我 們在指導老師的帶領(lǐng)下，走 進了實習的高中學校， 這個讓我既期待又有幾分 畏懼的地方。 實習學校給我們高度的重視，校長、主任親自接待，給我們每個人都選派了兩位指 導 老師，一位指 導英語教學，一位指 導班主任工作。 實習見 面會上跟自己的指 導老師見了面， 校長對實習做了簡短的介紹。在這次見面

2、會上，一下子被稱呼 為“老師”覺得很不適 應，好 像不是在叫自己，但也就從 這樣一刻開始我多了一個身份： 實習 老師。 然而當跟著自己的 實習 指導老師走出會 議室的那一刻，當跟自己的同學 們分開的那一 刻，感覺全世界就剩下我自己了，接下來的一切就全靠自己了。 這也許是我步入 職場的前 奏吧。 下午，跟班里的學生 見了面，做了 簡單的自我介 紹。學生 們似乎對我們這些實習老師 充滿 了極大的 興趣，班內(nèi)的氣氛很是火爆。 同時，在我踏入教室走上 講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子： 為 人師表，學 為典 范。 一天下來 雖然很累，卻很充 實，開始期待明天的到來。 第一課 按照昨天老 師的安排，今

3、天早上和學生一起上早 讀，然后便開始 實習 的第一環(huán)節(jié)：聽 早上很早就來到了學校，站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的 “老 師好 的傳 來，心中油然升起一種自豪與欣慰 走進教室，跟學生 簡單問候，便進入了今天早 讀的正題：領(lǐng)讀單詞 。翻開單詞表，每 個單詞 早已在心中 讀過多遍，隨著第一個 單詞的發(fā)出， 漸漸 地適應，聲音也在加大，心情 也歸于平靜，很快就 讀完了 單詞。問題也隨之而來，三十分 鐘的早讀只過了五分鐘，剩下 的時間又該干什么呀 ?畢竟跟學生 還不熟，簡單的聊了幾句便退出了教室。 早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時隔七年，早已忘 記了自己當初的 課堂是如 何進行的，對

4、今天的這節(jié)課充滿了期待。 聽完課后，總體感覺老師講的很細，好像是在 給小學生講課，每一個單詞，每一句 話, 每一個語法點都一一介 紹、講解、翻譯，課堂教學只是在自然中 過度，似乎沒有原先想的 那么完美。以前教育學、教學法 課堂上講的各種英語教學理論、教學模式也并沒有在 課堂 上體現(xiàn)出來?？磥砝?論與現(xiàn)實還是存在差距的。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，以 往課本上學到的理 論還要在今后的實踐中融會貫通。 開班會 按照學校的慣例，今天下午最后一 節(jié)課要召開班會，久 別的高中班會不知道在今天 發(fā) 展成什么樣子了。 這次的班會著 讓我震驚，不同于我所熟悉的班會形式，他 們的班會由班 長主持。首先

5、公布了過去一周的小 組量化，倒數(shù)的三個 組還要唱班歌以示再接再 厲。其次，班里 還評選 了過去一周的 學習之星”和 進步之星”，并且推薦人要 陳述推薦理由，最后班主任 給這 兩 星”獲得者頒發(fā)獎狀，這一項于我來說倒是挺新鮮的。第三項，班長對班內(nèi)過去一周存在 的問題，生活上、學 習上等做簡單說明。班會最后才是 辦主任講話，向?qū)W生傳達學校最新 指示，批評存在的問題，表揚表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相 識的感覺。接下來是我的 時 間，受班主任之托，給班內(nèi)學生講一下大學生活的美好，激 發(fā)他們的學習動力，并介紹一 下學習英語的技巧和方法。 當我在學生們熱烈的掌聲中走上 講臺的那一刻又不知道 說什么了，雖然

6、提前準備了， 但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在 說什么了，也沒有了時間概念，只是在那機 械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始 還挺活躍，火來漸漸地安靜了。 之后總結(jié)，或許是自己講的有些嚴肅，又或許這樣的話他們早已聽的耳 朵都長繭子了 總之，通過這第一次的登臺亮相更 讓我明白臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。我要更好 的準備才能在講臺上游刃有余。 第一節(jié)語法課 今天挺老實講名詞性從句的語法課。從接觸語法至今，語法一直讓我很頭疼，語法規(guī) 則記了又忘，或者 記住了也不會 應用，從來做 題全憑自己的主 觀判斷。說好聽點叫語感， 其實有時候就是在瞎蒙。已 經(jīng)不記得自己的高中 語法課是怎么上的了，印象中似乎

7、沒有真 正上過語法課，又或者我根本就聽不懂 語法課。 這節(jié)課老師把知識點講的很細，我學到了不少 東西，也第一次真正懂了一些 語法規(guī)則 的內(nèi)涵。就像老 師說的，你的明白為什么選這個而不選那個，不是 單純的用漢語翻譯一 下通順了就行了，而 應該用具體的 規(guī)則來解釋?！币幌伦?讓我茅塞頓開，這些規(guī)則原來就 如同數(shù)學的公式原理，要用他 們來做題。只有 這樣，做語法題是即使 讀不懂句子也能分析 出句子的各個成分，也就知道怎么去做 題 。 真是那句 話：學無止境。 對于英 語基礎(chǔ)知識差的我正好可以借 這個機會好好 補補 ，慢 慢掌握用 語法規(guī)則來做題。并且要學會 問為什么，搞明白一切，只有 這樣 才能教會

8、學生。 聽同學上 課 由于我的英 語指導老師只上一個班的 課，一周也只有五 節(jié)課 ，要是再因 為什么事情耽 擱一下，我一周根本就聽不了幾 節(jié)課 ?？偸窍攵嗦爭?節(jié)課，于是便去聽其他班的 課。正好 有一個同學要 講課 ，借此機會便去聽了她的 課。 這是一節(jié)講解練習題 的課?？傮w感覺她講的挺好的，很自然，學生的 熱情也很高， 課 堂氣氛很活 躍。對于剛剛走上講臺的我 們，能有如此水平已屬不易了。但從她的 課中也發(fā) 現(xiàn)了一些小的 問題 ，缺少與學生的眼神交流，并且束 縛于講 臺。 聽完這節(jié)課收獲頗多，真正看到了 “啟發(fā)式”教學的 應用，像 “看到什么了呀 ?”它“是什 么意思呀 ?”看“到它你想到了什么呀 ?”這樣 的課堂指令一下子把學生的思 維給激活了，并且 可以借此機會充分 駕馭