小學(xué)環(huán)境描寫(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)環(huán)境描寫練習(xí)只要信心不被打碎在那個陰雨綿綿的早晨，我正為大學(xué)畢業(yè)后連續(xù)數(shù)月東奔西跑地求職，卻沒有找到一個接收單位而沮喪萬分，一個人沿著鄉(xiāng)間小路踽踽而行，不知不覺已站在了離村子挺遠(yuǎn)的一座土窯前。猛抬頭，那位近年才開始學(xué)習(xí)燒制瓦罐器皿的老人的舉止，將我的目光驚住了：只見他大步走到窯前，眉都沒皺一下，便掄起一根鐵棍，咣咣咣，將一大溜剛剛出窯的形狀各異的大大小小瓦罐全部打碎。 我不解地走上前去，問老人為何將它們?nèi)即蛩榱恕?老人不緊不慢地說：“火候沒掌握好，都有一點兒小毛病?！?我惋惜道：“可是你已經(jīng)花費(fèi)了許許多多的心血啊!” 老人長吁了一口氣道：“那不假，可我相信下一爐

2、會燒得更好些。”老人堅定的口氣里，透著十二分的自信。 看到老人又坐在霏霏的雨絲中，再次從頭開始，認(rèn)真地、一點一點地做著泥坯，他那堅決推倒重來、成功在握的從容自若，深深地打動了我是啊，即使所有的瓦罐都打碎了也沒關(guān)系，只要心頭執(zhí)著的信心不被打碎，他就不愁做不出更加滿意的瓦罐。 默默地，我朝老人深鞠一躬，轉(zhuǎn)身跑回家中，拿著簡單的行囊，毅然地加入到南下的打工隊伍中。在一次次焦灼的等待后，在一次次失望的重?fù)艉?，我終于謀到了一份很艱辛的工作在一個建筑工地當(dāng)小工。 披星戴月，風(fēng)餐露宿，超負(fù)荷的勞動強(qiáng)度，我都咬著牙硬挺著。 因為，我知道自己不會總是干這樣的活兒，我肯定能找到一份更理想的工作。雖說我正付出連自己

3、都驚訝的勤奮，可我分明看到了那明媚的前景，正一步步向我走來。 數(shù)年后，我擁有了自己的一家不小的公司。一天，坐在明亮的辦公室里，面對一位前來應(yīng)聘而未如意的大學(xué)生，我又深情滿懷地給他講起了當(dāng)年那個令我終生難忘的情景，講起了我的經(jīng)歷。片刻的沉默后，那位大學(xué)生的眼里閃過一道亮光，沖我道聲謝謝，昂著頭出了大門。不用問，他一定懂得了下一步該怎么做，才能早日擁抱成功。 是的，在我們的生活中，總會遇到種種失敗，特別是接連不斷的失敗涌來，一時間，會讓人感到似乎所有的道路堵塞了，似乎自己根本找不到出路了。然而，往往也是就在此時，最能考驗一個人的意志了，誰能咬緊牙關(guān)，告訴自己：我還有一樣最寶貴的東西不肯折彎的信心，

4、并緊緊地握住它，誰就會在艱難中平添一股勇氣，一般無所畏懼的力量，就會覺得腳還踏在土地上，血還是熱的，路還沒有完全斷絕，闖下去，拼下去，用那不肯投降的雙手打出的，一定是一方令自己都無比驚訝的新天地。1、本文記敘的順序是2、本文的起因是（ ）經(jīng)過（ ）結(jié)果是（ ）3、第一自然段中“那個陰雨連綿的早晨"有什么作用？4、老人“大步走，眉沒皺，掄鐵棍，打瓦罐”的原因是什么？請用課文原句回答5、第8自然段中“默默地，我朝老人深鞠一躬”的含義是什么？請你想象“我”此時的心理活動。同情的眼神 很多年以前的一個寒夜，在弗吉尼亞州北部，一個老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層

5、釉?？磥硭牡却坪跏峭絼诘?。寒冷的北風(fēng)使他的身體凍得麻木和僵硬了。 突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您能否讓一個老人和您乘一匹馬共行?您知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！?騎者勒住了自己的馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。 當(dāng)他們走近一座小而舒適的村舍時，

6、騎手的好奇心促使他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過時你卻留住我借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在那里，結(jié)果會是什么?” 老人慢慢下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰更有美好的品德，”老人繼續(xù)道，“我仔細(xì)觀察了那幾位騎手，立即便看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟(jì)于事。但是當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀是相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度使我得到了這樣一個機(jī)會，使我在最需要的時候能夠得到幫助。” 那些

7、暖人肺腑的評價深深地觸動了騎手?！澳脑u價把我形容得太偉大了，”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于忙碌，所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！?1. 文章開頭的環(huán)境描寫起到什么作用？ （1）_ （2）_ （3）_ 2. 第段中騎手的“好奇心”是什么？ 3. 第段中老人說“我已經(jīng)在這里等了一些時間”是可信的，因為：4. 分析第段“我以為我知道誰更有美好的品德”。 (1)“美好的品德”是指：_(2)“我知道誰有更美好的品德”的依據(jù)是：_海中救援 幾年前，在荷蘭一個漁村里，一個年輕男孩教會全世界懂得無私奉獻(xiàn)的報償。 由于整個村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊成為重要的組織。在一個月黑風(fēng)

8、高的晚上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出S?O?S的信號。救援隊的船長聽到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時，村民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。 過了一個小時，當(dāng)救援船穿過迷霧出現(xiàn)時，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊的隊長說，救援船無法載走所有的人，留下了一個，要是再多裝一個，救援船就會翻覆，所有的人都活不了。 忙亂中，隊長要另一隊自愿救援者去搭救最后留下的那個人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。他的母親抓著他的手臂說：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠呀!” 漢斯回答：“媽，我必須去。如果每個人都說：我不能去，總有別人去！那會怎么樣?媽，這是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色。”漢斯吻了他的母親，加入隊伍，消失在黑暗中。 又過了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還久。最后，救援船駛過迷霧，漢斯正站在船頭。隊長把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來的那個人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽，他是我哥保羅!” 1. 第段中“一個年輕男孩教會”的是 2. 第段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有： （1）_