高二語文蜀道難教案4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 高二語文蜀道難教案4 一.教學(xué)目標(biāo)： 1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解釋疏通文意、理清思路、整體感知; 2.鑒賞詩歌語言、表達(dá)技巧 二.教學(xué)重點(diǎn)： 1.背誦默寫全文 2.鑒賞詩歌語言及表達(dá)技巧 三.教學(xué)難點(diǎn)： 詩歌的主旨、寓意 四.教學(xué)時(shí)數(shù)： 兩課時(shí) 五.教學(xué)過程與步驟： 第一課時(shí) 一、教學(xué)重點(diǎn) 疏通文句，理清思路 二、高考試題例析 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(8分)(全國卷1) 題竹石牧牛 黃庭堅(jiān) 子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。 野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。 石吾甚愛之，勿遣牛礪角!牛礪角猶可，牛斗殘我竹。 注 伯時(shí)：

2、宋著名畫家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子 (1)這首詩可分為幾個(gè)層次?它們分別寫了什么內(nèi)容? 答： (2)你認(rèn)為這幅"竹石牧牛'圖在心目中的含意是什么?有人認(rèn)為在詩中"厚于竹而薄于石'，你對(duì)此有什么看法?請說明。 答： 12.解析：這是一首題畫詩，詩人以游戲的筆調(diào)把畫中景物寫得活靈活現(xiàn)，并且發(fā)揮想象，寫畫中之物幾乎全要?jiǎng)悠饋砹耍灾掠谠娙瞬坏貌怀雒骊P(guān)囑。這樣的寫法，既再現(xiàn)了畫面的生動(dòng)，詩人對(duì)畫作的贊賞喜愛之情也溢于言表。"崢嶸'、"綠'、"觳觫'等形容詞用以代指事物，詼諧有趣。 宋代繪畫藝術(shù)特別繁榮，題

3、畫詩也很發(fā)達(dá)，蘇軾、黃庭堅(jiān)都是這類詩作的能手。本篇為蘇軾、李公麟合作的竹石牧牛圖題詠，但不限于畫面意象情趣的渲染，而是借題發(fā)揮，憑空翻出一段感想議論，在題畫詩中別具一格。 詩分前后兩個(gè)層次。前面四句是對(duì)畫本身的描繪：郊野間有塊小小的怪石，翠綠的幽竹緊挨著它生長。牧牛娃手執(zhí)三尺長的鞭子，駕馭著這頭龍鐘的老牛。四句詩分詠石、竹、牧童、牛四件物象，合組成完整的畫面。由于使用的文字不多，詩人難以對(duì)詠寫的物象作充分的描述，但仍然注意到對(duì)它們的外形特征作簡要的刻劃。"崢蠑'本用以形容山的高峻，這里拿來指稱石頭，就把畫中怪石嶙峋特立的狀貌顯示出來了。"篁'是叢生的竹子，前

4、面著一"幽'字寫它的氣韻，后面著一"綠'字寫它的色彩，形象也很鮮明。牧童雖未加任何修飾語，而稱之為"阿童'，稚氣可掬;點(diǎn)明他手中的鞭子，動(dòng)態(tài)亦可想見。尤其是以"觳觫'一詞代牛，更為傳神。按孟子梁惠王："王曰：舍之，吾不忍其觳觫，若無罪而就死地。'這是以"觳觫'來形容牛的恐懼顫抖的樣子。畫中的老牛雖不必因恐懼而發(fā)顫，但老而筋力疲憊，在鞭子催趕下不免步履蹣跚，于是也就給人以觳觫的印象了。畫面是靜態(tài)的，它不能直接畫出牛的觳觫，詩人則根據(jù)畫中老牛龍鐘的意態(tài)，憑想象拈出"觳觫'二

5、字，確是神來之筆。詩中描寫四個(gè)物象，又并不是孤立處理的。石與竹之間著"倚'字，不僅寫出它們的相鄰相靠，還反映出一種親密無間的情趣。牧童與老牛間著一"御'字，則牧童逍遙徜徉的意態(tài)，亦恍然如見。四個(gè)物象分成前后兩組，而在傳達(dá)寧靜和諧的田園生活氣息上，又配合呼應(yīng)，共同構(gòu)成了畫的整體。能用寥寥二十字，寫得這樣形神畢具，即使作為單獨(dú)的題畫詩，也應(yīng)該說是很出色的. 但是，詩篇的重心還在于后面四句由看畫生發(fā)出來的感想：這石頭我很喜愛，請不要叫牛在上面磨角!牛磨角還罷了，牛要是斗起來，那可要?dú)垞p我的竹子。這段感想又可以分作兩層："勿遣牛礪角'是一層，&qu

6、ot;牛斗殘我竹'另是一層，它們之間有著遞進(jìn)的關(guān)系。關(guān)于這四句詩，前人有指責(zé)其"何其厚于竹而薄于石'的(見陳衍石遺室詩話)，其實(shí)并沒有評(píng)到點(diǎn)子上。應(yīng)該說，對(duì)于石與竹是同樣愛惜的，不過因?yàn)榈Z角對(duì)石頭磨損較少，而牛斗對(duì)竹子的傷殘更多，所以作了輕重的區(qū)分。更重要的是，石與竹在詩人心目中都代表著他所向往的田園生活，磨損石頭和傷殘竹子則是對(duì)這種寧靜和諧生活的破壞，為此他要著力強(qiáng)調(diào)表示痛惜，而采用遞進(jìn)的陳述方式，正足以體現(xiàn)他的反復(fù)叮嚀，情意殷切。 說到這里，不免要觸及詩篇的諷喻問題。詩中這段感想議論，除了表現(xiàn)對(duì)大自然的愛好和破壞自然美的痛心外，是否另有所諷呢?大家知道，黃庭堅(jiān)所處

7、的北宋后期，是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部黨爭十分激烈的時(shí)代。由王安石變法引起的新舊黨爭，在神宗時(shí)就已展開。哲宗元祜年間，新黨暫時(shí)失勢，舊黨上臺(tái)，很快又分裂為洛、蜀、朔三個(gè)集團(tuán)，互相爭斗。至紹圣間，新黨再度執(zhí)政，對(duì)舊黨分子全面打擊。統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的這種哄爭，初期還帶有一定的政治原則性，愈到后來就愈演變?yōu)闊o原則的派系傾軋，嚴(yán)重削弱了宋王朝的統(tǒng)治力量。黃庭堅(jiān)本人雖也不免受到朋黨的牽累，但他頭腦還比較清醒，能夠看到宗派之爭的危害性。詩篇以牛的礪角和爭斗為誡，以平和安謐的田園風(fēng)光相尚，不能說其中不包含深意。 綜上所述，這首詩從畫中的竹石牧牛，聯(lián)想到生活里的牛礪角和牛斗，再以之寄寓自己對(duì)現(xiàn)實(shí)政治的觀感，而一切托之于&qu

8、ot;戲詠'，在構(gòu)思上很有曲致，也很有深度。寧靜的田園風(fēng)光與煩囂的官場角逐，構(gòu)成鮮明的對(duì)比。通篇不用典故，不加藻飾，以及散文化拗體句式(如"石吾甚愛之'的上一下四，"牛礪角猶可'的上三下二)的使用，給全詩增添了古樸的風(fēng)味。后四句的格調(diào)，前人認(rèn)為是摹仿李白獨(dú)漉篇的"獨(dú)漉水中泥，水濁不見月;不見月尚可，水深行人沒'(陵陽先生室中語引韓駒語)，但只是吸取了它的形式，詞意卻翻新了，不僅不足為病，還可看出詩人在推陳出新上所下的功夫。 【答案】(1)(分析)分幾個(gè)層次其實(shí)就是分段，既為一首題畫詩，當(dāng)然就是首兩聯(lián)描寫畫作的內(nèi)容，后兩聯(lián)抒發(fā)自己的感

9、受。但是詩歌鑒賞題答題要注意一個(gè)原則：那就是回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容，譬如回答詩句表達(dá)了怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答為什么有這種感情;回答詩句所用修辭手法時(shí)，要盡量分析各個(gè)意象在這種修辭中所扮演的角色和這種修辭的好處。聯(lián)系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。因此，回答此題時(shí)，畫作內(nèi)容一定要答出具體內(nèi)容就是石、竹、牧童、老牛。 答案：分為兩個(gè)層次。前四句為一個(gè)層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個(gè)物象，構(gòu)成一幅完整的畫面;后四句為第二層次，寫了由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想。 (2)(分析)首先，第一聯(lián)"野次小崢嶸,幽篁相倚綠'使用了白描筆觸，寫

10、出了自然生機(jī)，此外，答題要注意詩歌小引中"戲詠'的"戲'字，也就是是一種調(diào)侃輕松的心態(tài)描摹這幅畫。所以，竹石牧牛就是一種田園牧歌式的生活寫照。還是這個(gè)"戲'字，我們可以看出，并沒有，也沒有必要厚竹薄石，它們都是自然田園中的組成部分，都是心目中理想生活方式不可或缺的因素。此外，根據(jù)考生對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解可知，其實(shí)竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行，可以寄托的內(nèi)心追求，考生也可發(fā)揮出此點(diǎn)。 (答案)一種自然平和的田園生活。 表面上似乎是"厚'竹而"薄'石 ，但實(shí)際上對(duì)石與竹同樣憐愛; 因?yàn)樵谛哪恐校瘛?/p>

11、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是不愿意見到的。 三.誦讀、分析第一段 1.開篇"噫吁嚱難于上青天'在全文中的作用是什么? 明確：這幾句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆的基調(diào)，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文張本。 2.這一段其余的內(nèi)容有幾層意思? 明確：兩層意思。 第一層：(蠶叢相鉤連)寫蜀道的來歷。 第二層：(上有坐長嘆)寫蜀道的高峻 3.詩中分幾層敘述蜀道的來歷?引用五丁開山的傳說有什么作用/ 第一問：分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，"四萬八千歲'為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，"有鳥道&#

12、39;寓無人行之意。第三層敘述蜀道來由。 第二問：表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力，點(diǎn)染了文章神奇的色彩，吸引了讀者。 四.作業(yè) 1.背誦默寫第一段 2.學(xué)案 第二課時(shí) 一.教學(xué)重點(diǎn) 賞析詩歌的藝術(shù)特色，領(lǐng)會(huì)主旨。 1.細(xì)讀"上有六龍回日坐長嘆'這幾句，說說詩人用了哪些寫法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。 明確;充分運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、以虛襯實(shí)以及夸張的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了詩人想象的豐富奇特。 (1) 點(diǎn)面結(jié)合："上有'四句寫的是"面'即蜀道的整體形象;"青泥'四句寫的是"點(diǎn)'，

13、即青泥嶺的情況。 (2) 以虛襯實(shí)："六龍回日'的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此襯托實(shí)寫蜀道的高危。 (3) 夸張："黃鶴之飛尚不得過'等。 2.誦讀、分析第二段 這一段運(yùn)用了哪些手法?渲染了怎樣的氣氛? 明確："但見'四句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛。"連峰'四句運(yùn)用夸張的手法，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛，營造出一種勢若排山倒海的藝術(shù)效果。是對(duì)蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步。 二.誦讀分析第三段 1.這一段包含哪些內(nèi)容?說說詩人這樣寫的意圖。 明確："一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開'言劍閣易守難攻的險(xiǎn)要

14、形勢，暗示中央朝廷的部隊(duì)很不容易打進(jìn)來，因而野心家可以據(jù)險(xiǎn)發(fā)動(dòng)叛亂，"化為狼寓豺'，搞地方割據(jù)。如果割據(jù)勢力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是"殺人如麻'。詩人這番預(yù)言在十多年后就得到了證實(shí)：從上元員二年(761年)到大歷初(766、767)即有崔盱等人相繼發(fā)動(dòng)叛亂。 詩人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難。 2."蜀道之難，難于上青天'這句詩的含義?它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用? 這首詩以主旨句"蜀道之難，難于上青天'，極言蜀道之險(xiǎn)，由秦入蜀之難，需嚴(yán)防野心家據(jù)險(xiǎn)而叛。統(tǒng)觀全詩，此句重復(fù)三次，形成一個(gè)以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。詩人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。 3.全詩最后一段寫劍閣，對(duì)天寶初年的唐朝社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義? 探究學(xué)習(xí)：在風(fēng)云變幻，險(xiǎn)象叢生的驚險(xiǎn)氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一條30里長的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。因其地勢險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人從劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)政治形勢的描寫。他化用西晉張載劍閣銘中"形勝之地，匪親勿居'的語句，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的