二語下冊口語交際(伸出我們的雙手)

1、 二年級二年級下下冊語文園地冊語文園地二二口語交際口語交際 桂平市大洋中心小學桂平市大洋中心小學伸出我們的雙手伸出我們的雙手執(zhí)教者：李偉清執(zhí)教者：李偉清學習目標學習目標 能圍繞能圍繞“伸出我們的雙手伸出我們的雙手”這個話這個話題進行口語交際，學會幫助殘疾人，初題進行口語交際，學會幫助殘疾人，初步培養(yǎng)自己的口語表達能力。步培養(yǎng)自己的口語表達能力。 伸出我們的雙手伸出我們的雙手 如果我們遇到需要幫助的人，我們?nèi)绻覀冇龅叫枰獛椭娜?，我們應該說些什么，做些什么？把自己的想應該說些什么，做些什么？把自己的想法說給同學聽，大家評一評，那些同學法說給同學聽，大家評一評，那些同學的想法好。的想法好。自學指

2、導（一）自學指導（一） 1.1.請你仔細觀察屏幕中的圖片，看一看圖片請你仔細觀察屏幕中的圖片，看一看圖片里的人和我們有什么不一樣？里的人和我們有什么不一樣？2.2.想一想這些殘疾人在生活中會遇到哪些困想一想這些殘疾人在生活中會遇到哪些困難？難？ （5 5分鐘后比一比誰說得好！）分鐘后比一比誰說得好?。?他他 不幸失去了雙臂。不幸失去了雙臂。他們不會說話，也聽不見聲音他們不會說話，也聽不見聲音 。要是有一雙手，那該多好呀！要是有一雙手，那該多好呀！他們什么也看不見。我知道我知道 身體有缺陷的，生活很不方便的人，我們身體有缺陷的，生活很不方便的人，我們稱他們?yōu)榉Q他們?yōu)椤皻埣踩藲埣踩恕薄?殘疾人包括

3、視力殘疾、聽力殘疾、言語殘殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。重殘疾和其他殘疾的人。每天他都要這樣勞動。每天他都要這樣勞動。 他每天都去菜場賣菜。他每天都去菜場賣菜。斷臂兒童在炒菜。斷臂兒童在炒菜。聾啞兒童在操場上進行升旗儀式。聾啞兒童在操場上進行升旗儀式。 我沒有手，我沒有手，用腳也能寫字。用腳也能寫字。他們在殘奧會上為國爭光。他們在殘奧會上為國爭光。聾啞人表演聾啞人表演 千手觀音千手觀音 。殘疾人表演小品。殘疾人表演小品。他們在輪椅上拼搏。 雖然他們身體不健全，遇到了不幸，雖然他們身體不健全，遇到

4、了不幸，但是他們熱愛生活，不向那么多的困難但是他們熱愛生活，不向那么多的困難低頭，堅強自信，頑強拼搏，為社會做低頭，堅強自信，頑強拼搏，為社會做了許多有益的事情。因此，在他們需要了許多有益的事情。因此，在他們需要幫助的時候，我們應該熱情地伸出我的幫助的時候，我們應該熱情地伸出我的雙手去幫助他們。雙手去幫助他們。 自學指導（二）自學指導（二） 讀一讀，想一想，如果你們遇到需要讀一讀，想一想，如果你們遇到需要幫助的人，應該說些什么，做些什么？幫助的人，應該說些什么，做些什么？ 一個盲人要去商店買東西。一個盲人要去商店買東西。 一個殘疾人，只有一條腿，走路不方一個殘疾人，只有一條腿，走路不方便，可是

5、想到風景區(qū)去觀賞美麗的風景。便，可是想到風景區(qū)去觀賞美麗的風景。 有事情要告訴一個聾啞人。有事情要告訴一個聾啞人。 （5 5分鐘后評一評誰的想法好分鐘后評一評誰的想法好! !） 想一想，說一說： 你在生活中遇到過你在生活中遇到過需要幫助需要幫助的人嗎？的人嗎？你為他們做了什么？說了些什么？你為他們做了什么？說了些什么？ 讀讀寫寫讀讀寫寫 星期六上午，我上完英語課，媽媽來接我，我們星期六上午，我上完英語課，媽媽來接我，我們走到步行街，看見一位老爺爺跪在地上乞討，沒有一個走到步行街，看見一位老爺爺跪在地上乞討，沒有一個人愿意幫他，我對媽媽說：人愿意幫他，我對媽媽說：“您看那位老爺爺多可憐，您看那位老爺爺多可憐，我能不能幫助他？我能不能幫助他？”媽媽說：媽媽說：“可以可以”。我拿出媽媽給。我拿出媽媽給我的零花錢給了那位老爺爺。他感激地說：我的零花錢給了那位老爺爺。他感激地說：“謝謝你小謝謝你小朋友朋友”。我高興的說：。我高興的說：“不用謝不用謝”?；氐郊覌寢尶湮沂恰；氐郊覌寢尶湮沂且粋€有愛心的孩子，就獎勵我一大塊西瓜。今天我非常一個有愛心的孩子，就獎勵我一大塊西瓜。今天我非常的高興，因為幫助別人，自己會得到更多的快樂！的高興，因為幫助別人，