2019年中考復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃(實(shí)施方案)

1、齊心協(xié)力再創(chuàng)輝煌XXXXXX學(xué)校2019 年中考復(fù)習(xí)備考工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教學(xué)工作是學(xué)校常抓不懈的工作，而中考成績是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了使我校今年的中考備考工作井然有序的進(jìn)行，切實(shí)保障本屆中考成績穩(wěn)中有升，本學(xué)期九年級(jí)教學(xué)、備考工作的指導(dǎo)思想是：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，做好我校2019 年中考備考工作，爭取使我校2019年中考成績穩(wěn)中有升。二、學(xué)情分析近幾年來，在全體師生的共同努力下，我校中考連續(xù)取得了較好的成績。但是，我

2、們也不可忽視其中存在的問題，這主要是學(xué)生總體發(fā)展不平衡，尖子生不多，中間部分和后半部分占的比重相當(dāng)大，說明我們多年來在尖子生的培養(yǎng)方面以及邊緣生和后進(jìn)生的爭取和轉(zhuǎn)化工作上做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。本屆我校九年級(jí)雖然經(jīng)過兩年的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，雖有所進(jìn)步，但從上學(xué)期期末統(tǒng)考情況看，情況依然不容樂觀，尖子生少且不穩(wěn)定，差生多而成績低。目前我校九年級(jí)各班抓得較緊，各科任教師備考經(jīng)驗(yàn)比較豐富，畢業(yè)班全體師生正以拼搏進(jìn)取的精神投入到教學(xué)工作中，爭取2019 年的中考再創(chuàng)輝煌。2019 屆中考正取二高（成績總分進(jìn)入全縣前850 名） 3 人，總體水平超過2018 屆中考成績。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，現(xiàn)將制定2019 年中考備考工作

3、計(jì)劃，具體措施如下：五、2019年中考備考措施1、成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX副組長：XXXXXX組員：XXXXXX XXX備考領(lǐng)導(dǎo)小組的具體分工：XXX：領(lǐng)導(dǎo)中考備考的全面工作。XXX：主抓九年級(jí)教學(xué)管理，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，收集中考信息、資料，指導(dǎo)并切實(shí)抓好中考備考各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。檢查了解各科備課組備考工作計(jì)劃制訂落實(shí)情況，組織開展各科復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，組織安排各種測評(píng)工作。主抓九年級(jí)工作，把握全體九年級(jí)師生思想導(dǎo)向，統(tǒng)一思想、形成合力，確保各項(xiàng)措施落實(shí)。XXX：指導(dǎo)九年能班級(jí)管理工作，控制學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，保證校園和周邊環(huán)境的安全，協(xié)助做好畢業(yè)班學(xué)生的理想、前途教育、法制教育、心理健康教育及應(yīng)

4、試心理輔導(dǎo)工作。XXX：協(xié)助教學(xué)各項(xiàng)工作，做好各項(xiàng)備考工作。XXX：主管體育中考備考工作。2、成立中考教學(xué)管理小組：語文組：XXX（組長）數(shù)學(xué)組：XXX（組長）英語組：XXX（組長）物理組：XXX（組長）化學(xué)組：XXX（組長）政治組：XXX（組長）歷史組：XXX（組長）中考教學(xué)管理小組職責(zé)：各科小組要發(fā)揮集體智慧，發(fā)揮“團(tuán)體作戰(zhàn)”優(yōu)勢，搞好集體備課，及時(shí)召開九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)，交流推廣復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，資源共享，要研究近年中考命題特點(diǎn)，預(yù)測2019年中考命題趨勢，共同研究討論解決教學(xué)與復(fù)習(xí)中遇到的問題，要把握中考命題方向，提高備考效率。同時(shí)注意：關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)。認(rèn)真鉆研中考考試大綱讓教師在復(fù)習(xí)中要做

5、到心中有數(shù)3、中考教學(xué)管理小組的主要措施（ 1）各科組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。（ 2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。（ 3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。（ 4） 抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。5）加強(qiáng)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。（6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。4、班主任的主要措施（1） 班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，

6、確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。（2）各班要營造良好的中考備考氛圍和環(huán)境。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，營造全校性濃厚的中考備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，積極備考。（3）不定期召開科任教師會(huì)議，向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。（4）指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，做好備考計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求，對(duì)學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。（5）各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚(yáng)長（ 優(yōu)勢科目 ） 不避短，對(duì)弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。（

7、6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：抓優(yōu)秀生，響鼓重錘。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。抓邊緣生，推拉并舉。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實(shí)施分層管理。抓后進(jìn)生，百煉成鋼。認(rèn)真分析他們的原因，做細(xì)致的工作，教給學(xué)習(xí)的方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。重視非智力因素對(duì)考生的影響，提高學(xué)生抗干擾能力。5、科任教師的主要措施（ 1）各科任教師要寫出詳實(shí)的備考計(jì)劃，根據(jù)各科實(shí)際情況，制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。并對(duì)所教班級(jí)的課堂紀(jì)律負(fù)責(zé)，維護(hù)良好的教學(xué)秩序（ 2）在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。（ 3）結(jié)合學(xué)

8、生學(xué)科實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生分類推進(jìn)工作。（ 4）精講精練，找好、出好典型題目結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，突出講練評(píng)的課型。每次測驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問題講評(píng)，個(gè)別問題個(gè)別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。6、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。注重培養(yǎng)尖子生（ 1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的8 名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。6（2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃

9、得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。（3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。要切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作（ 1 ）對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)他們克服困難的信念，使他們看到希望。（ 2）在教學(xué)中，要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績差距。（ 3）班主任要明確這些學(xué)生的成績差在哪科，差在哪里，差的原

10、因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們有成功感。六、備考時(shí)間安排：第一階段：授完新課。（2018 年 9 月 2019 年 3 月中旬）本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開學(xué)生備考動(dòng)員會(huì)、教師備考專題會(huì)，分層制定學(xué)校備考方案，年級(jí)組、班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生制定備考計(jì)劃。第二階段：夯實(shí)基礎(chǔ)（2019 年 3 月下旬 2019 年 4 月中旬）本階段師生以2019年中考說明為綱，以教材為本，過好課本關(guān)。要求科任教師組織學(xué)生對(duì)各科教材進(jìn)行認(rèn)真、系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)，對(duì)課本上的每一單元、每一章節(jié)、

11、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要吃透，重點(diǎn)加強(qiáng)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，做到章節(jié)過關(guān)、單元過關(guān)、打?qū)嵒A(chǔ)、循序漸進(jìn)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到“掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)”。本階段復(fù)習(xí)結(jié)束后，分學(xué)科備考小組總結(jié)第一輪復(fù)習(xí)情況，研討下一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)、方法、對(duì)策。第三階段：綜合提高（2019 年 4 月下旬 2019 年 5 月上旬）本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶動(dòng)練習(xí)，以練習(xí)形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力、應(yīng)變能力，達(dá)到“舉一反三”的要求，本階段的強(qiáng)化練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作必要的補(bǔ)充。第四階段：臨戰(zhàn)準(zhǔn)備 （ 2019年5月中旬 2019年 6月上旬中考前）本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。以模擬練習(xí)作為檢測復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的雙基情況。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象，開展“扶中、幫差”活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉題型，把握解題方法。進(jìn)行中考模擬考試，做好本階段的復(fù)習(xí)情況小結(jié)與分析，研究最后一輪的復(fù)習(xí)策略。中考前教師主要以近二年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好