《梅花魂》教學設(shè)計 (2)

1、6.梅花魂(第二課時)教學設(shè)計界首市東城中心校 趙慧教學目標：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感 情是怎樣表達出來的。教學重點：引導學生把握課文內(nèi)容，體會梅花魂愛國情，揣摩作者的表達方式。教學難點：體會“梅花魂”的深刻含義。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習回顧，揭示任務。1、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？(回顧舊知，做好鋪墊。師：板書)(1) 讀詩落淚；(2) 珍愛梅圖；(3) 不能回國;(4) 贈墨梅臥；(5) 送梅花圖；2、從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂” 與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)

2、系？這就是我們本節(jié)課的學習任務。二、從“愛梅"入手，直奔重點段“品梅"。學習第二、第四件事，體現(xiàn)“教" 學。1、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對梅花的喜愛？(第二件事：珍愛墨梅圖)2、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘？(1) “外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房罩 那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得"。從中體會作者用對比的手法 來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。（2）“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我 第一次聽到他訓斥我媽：孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？訓 罷，便用保險刀片輕輕刮

3、去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。"通過老人的語言， 行動來體會他對梅圖的珍愛。a、體會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。b、“清白”是什么意思？ “沾污”又是什么意思？c、爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？（思想）從何而知？（“這清白的梅花，是沾污得的嗎？ ”）3、“這清白的梅花為什么不能沾污？ ”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次 會大動干戈呢？導入第四件事的學習。4、教師范讀“臨別贈梅圖”一事。（1）老人深情地說的那段話，其中哪幾句話點明了梅花的品格？（"這梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣, 愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她

4、是最有品格、有靈魂、 有骨氣的呢？"）（2）由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么？（梅花的精神）（3）說說此時，你對梅花有了什么更新的認識？（4）指名讀“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷 盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像 這梅花一樣?！庇懻摚篴、梅花的秉性像什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）b、此時作者用了什么手法？（借物喻人）c、由此可見，老人贊梅花，實則贊美的是什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）（6）梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。（7）外祖父保存這幅梅花是為什么？（是讓自己保存梅花的秉性，

5、也就是中 國人的氣節(jié)。）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？（也讓外孫女保持這種秉 性、這種氣節(jié)。）這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。5、指導有感情地朗讀此部分內(nèi)容。三、總結(jié)方法，幫助學習第一件事。體會“梅花魂"何在，“中國心”何在！ 體現(xiàn)''扶”學，培養(yǎng)能力。1、默讀第一件事：吟詩落淚。2、思考討論：（1）“常常教我讀唐詩寧詞"說明什么？（老人時刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也 不忘自己祖國的文化。）（2）“讀到一些詩句就落淚”是因為什么？a、適當解釋說明三句詩的出處、意思及其表達的情感？“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎蕴瞥蹙S的九

6、月九日憶山東 兄弟。意思是：獨自一個人在遠方居住，每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親 人?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸?！背鲎酝蹙S的山中送別意思是：明年春天 綠草如茵的時候，您回來不回來呢？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！背鲎员彼卧~人秦觀的詞浣溪沙, 大意是：在空中隨風飄飛的落花，輕得好像夜里的夢，滿天無邊無際落著的雨 絲，細得好像心里的愁。這些詩大致都體現(xiàn)了一種思鄉(xiāng)懷親之情。b、明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因。（因為這些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情。他思念祖國，卻身在異邦，不能 回去，所以傷感地流淚了）四、自主學習第三件、第五件事，體會“梅花魂”何在“中國心”何在!體現(xiàn)“放” 學，發(fā)展能力。1、從

7、“聽到不能回國，外公竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來了.”一 句，體會老人一直熱愛著、思念著祖國，卻不能回去，他難過地哭了，充分表現(xiàn)了他對祖國深深的眷戀。2、從“赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！斌w會到思鄉(xiāng)的深情，孤獨的痛苦，一下子把他催老了。3、從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。遞給我一個手絹，一色雪白的細亞麻布上面繡著血色的梅花?！斌w會到老人把自己對祖國的一片眷戀之 心讓外孫女帶回祖國，成了卻自己的心愿。五、學習最后一段，點明中心，總結(jié)全文。1、齊讀最后一段，說說這段對全文起到了什么作用?（點明中心）2、回顧全文，口頭概括本文的中心。（課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，反映了他對祖國深深的眷 戀，表露了一位華僑老人的中國心。）3、文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？你體會到了什么？（開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外 祖父的愛國心。這樣前后呼