口算除法教案張鳳詳細1

1、“口算除法”教學設(shè)計潭牛中心小學小學張鳳教學內(nèi)容：四年級上冊第7880頁。教學目標：1、使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)的口算方法，能正確的進行計算。2、使學生經(jīng)歷探索口算方法的過程。3、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識 解決簡單實際問題的能力。重、難點：探索口算方法，掌握整十數(shù)除整十，整十數(shù)除幾百幾十數(shù) 的計算方法。教學設(shè)計一、復(fù)習（卡片展示）師：請同學們看屏幕，需要我們同學說出它的結(jié)果，看誰說的又準又快。口算：20x4 =804-4=30x7=2104-7=估算814-8=1224-4二、教學例1：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：同學們，我們學校要舉行冬季運動會了，同學

2、們想不想把我們的學校裝扮的漂亮點呢？生：想師：為了把我們的學校打扮得更加漂亮，看，我們買來了氣球，（出 現(xiàn)主題圖）師：請仔細觀察屏幕，你知道哪些信息？生：我知道了學校你買來80個氣球，每班分20個。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？生：氣球可以分給幾個班？師：誰能把這些信息和問題完整的給大家說一說？生：學校買來80個氣球，每班20個，可以分給幾個班？2、自主探索，同位交流。師：大家想一想，要求“氣球可以分給幾個班”，可以怎樣列式？生：804-20師：為什么這樣列式呢？（讓學生弄清為什么用除法計算）生：求可以分幾個班，其實就是求80里有幾個20,所以用除法計算。師：同學們回答的非常好，怎樣計算

3、8020呢？請同學們自己在課 本完成，再把方法說給同位聽。師：我聽見有的學生說的可好啦，誰愿意給大家說一說？生一：因為 20x4=80,所以 804-20-4生二：因為 8：2=4,所以 804-20=4師：同學們回答的特別棒，現(xiàn)在老師把同學們的兩種方法展示出來。（課件展示）法一：4個20是80即：20x4=8080： 20 二 4法二：8個十里除以2個十得到四個一，就是4o即：82=480： 20 二 4答：可以分給4個班。3、師：剛才同學們的表現(xiàn)很出色，老師希望接下來同學們會表現(xiàn)的更出色！師：由于在裝扮教室的時候，氣球容易破，現(xiàn)在老師在80個氣球的 基礎(chǔ)上又多買了三個，還是要每班分二十個，

4、應(yīng)該怎么列式呢？生:834-20師:83920能得到一個整數(shù)嗎?生:不能師:既然不能得出整數(shù)，那我們應(yīng)該用什么方法呢?生:估算師:非常好，就是要估算，那么現(xiàn)在同學們根據(jù)我們以前所學估算的 方法試著估算834-20 師：有哪位同學愿意向大家分享一下你的估算結(jié)果?生：我把83估算作80,所以83204 （個）師：同學們你們的估算方法和他的一樣嗎？生：一樣師：非常好，咱班的同學真的非常棒！師：還是80個氣球，老師現(xiàn)在改一種分法，每班只分19個氣球，那 應(yīng)該如何分呢？思考一下。師：這道題我們同樣要用到什么方法啊？生：估算師：好，我給大家一分鐘的時間，看誰做得又對又快！師：我己經(jīng)看到同學都做好了，有誰愿

5、意給大家說一下你的做法？生：我把19估算作20,所以80194 （個）師：這位同學說的非常好，你們也是這樣做的嗎？生：是師：看來咱班同學是不容小看啊，你們是最棒的，那么誰又能幫老師 歸納一下你是怎么估算的呢？（生自由說出他的結(jié)果）師補充：兩位數(shù)除法的估算，一般是把兩位數(shù)看做與它比較接近的整 十數(shù)，在口算出結(jié)果！4、做一做師：現(xiàn)在我們來做一個接龍游戲，看誰接的又對又快！63 4- 2093 h- 3080 4- 38（最后課件展示結(jié)果）師總結(jié)：口算除法是整十數(shù)的除法：先想被除數(shù)里面有幾個十,除數(shù)是幾個十，再根據(jù)乘法口訣，得出結(jié)果。兩位數(shù)除法的估算：一般是把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十數(shù)，再口算結(jié)

6、果。5、遷移類推，總結(jié)方法。師：剛才咱們同學順利完成了分氣球的任務(wù)，還完成了接龍比賽，大 家的表現(xiàn)都非常出色，瞧，我們學校還買來了彩旗（出示p79頁的主 題圖）,哪個同學說說圖意？生：我們學校買來120面彩旗，每班分30面，可以分給幾個班？師：誰會解決這個問題？生：用除法計算：120： 30師：怎樣計算1204-30呢？請同學們自己在p79課本上完成。師：有哪位同學愿意向大家說一說他的口算過程？生 1：我想 4 個 30 是 120,即 30x4=120 所以 12030=4師：還有不同的想法嗎？生 2：因為 12：3=4,所以 1204-30=4師：想想，如何算 122 : 30=11202

7、8師：哪個同學愿意給大家說說你是怎樣算的?生 1: 122 ： 304 把 122 估算作 120生2： 120 4- 284 把28估算作30小結(jié)：同學們真聰明，在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共 同探討了除法的口算方法，有的同學用想乘法算除法的方法，有的同 學用表內(nèi)除法的方法，在以后的練習中，你喜歡用哪種方法都可以。6、新舊結(jié)合，知識內(nèi)化。完成p79 做一做（三位同學板演）三、應(yīng)用新知，解決問題。（p80第一，二，五題）第一題師：我們來一個開火車的游戲（課件展示題目）第二題（課件展示題目）師：同學們一起把題目讀一遍，然后說去你從題中得到了哪些信息，應(yīng)如何解決？第五題（課件展示題目）師：同學們一起把題目讀一遍，然后說去你從題中得到了哪些信息？ 生：有120個小故事，一天讀一個，可以讀多少個月？ 師：這道題我們需要注意的什么？生：多少個月？師：同學們觀察的非常仔細，那你們認為一個月有多少天呢？生：30天 31天29天 28天師:我們