《怎么過“六一”兒童節(jié)》教學(xué)設(shè)計

1、怎么過“六一”兒童節(jié)教學(xué)設(shè)計興慶區(qū)回民第三小學(xué) 高海燕一、教學(xué)目標(biāo)：能力訓(xùn)練目標(biāo)：能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力；能在小組討論中，認真聽別人講話，把“怎樣過小學(xué)第一個兒童節(jié)”的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際能力。情感、態(tài)度目標(biāo)：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達的興趣與自信；品味童年的快樂、美好。二、教學(xué)重、難點：重點：學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人大方地進行交流。三、課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備幼兒園“六一”兒童節(jié)時的照片。四、課時安排：一課時五、教

2、學(xué)過程：（一）、展示圖片，激發(fā)美好情趣、展示圖片，學(xué)生仔細觀察，說說這是什么節(jié)日？（出示圖片1）2、再次了解“六一”國際兒童節(jié)的來歷。板書口語交際的話題。（二）、自由交流，分享快樂“六一”、大家都來說一說。師：同學(xué)們，你們在幼兒園時，一定也年年過快樂的“六一”兒童節(jié)。那時，你是怎樣過的呢？拿出你們準(zhǔn)備的照片。（1）同桌相互交流。（提示：幼兒園過兒童節(jié)時，你們是怎么過的？最快樂、印象最深的活動都有哪些。）（2）教師巡回檢查，參與到交流中。、我說的最棒。看到同學(xué)們興奮的樣子，老師仿佛看到了大家的精彩表演。誰能給大家說說，你在幼兒園是怎樣過“六一“兒童節(jié)的？看誰說的最棒。1 指名學(xué)生發(fā)言。2 師生進

3、行簡單評價。過渡：小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富多彩。現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了，再有一個月，我們將迎來小學(xué)階段的第一個“六一兒童節(jié)”。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過小學(xué)的第一個“六一”兒童節(jié)？（三）、發(fā)揮想象，暢想精彩“六一”、小組交流、討論，設(shè)計活動方案。（出示兩個溫馨提示：你想在哪舉行？活動內(nèi)容都有哪些？）2、教師參與學(xué)生交流，及時點撥指導(dǎo)。（出示“說話、聽課的具體要求”）3、小組派代表發(fā)言。（強調(diào)學(xué)生把話說完整，說得有條理。如“我們組打算這樣過六一節(jié)：首先然后”）組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。（學(xué)生當(dāng)小評委，評評誰說得完整、有條理。鼓勵說得具體、生動和設(shè)想有

4、創(chuàng)意的同學(xué)。）過渡：大家為“六一兒童節(jié)”出了不少好點子?？墒牵庥泻命c子可不行，大家要分工合作，開始準(zhǔn)備準(zhǔn)備了，這樣才能讓活動更加精彩有序。4、分工合作，深化交際。各小組交流討論如何進行分工。教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具體、說生動。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節(jié)目，有多精彩？”“計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負責(zé)組織，有什么獎勵？”“需要買些什么？”等等。各小組派代表匯報，其他人可補充。一組匯報時，其他組認真聽后，可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。師：各個小組的準(zhǔn)備工作都做好了，相信我們的六一節(jié)慶祝活動一定是豐富多彩、快樂有趣！(四)、拓展延伸，在邀請中提升交際能力。（機動環(huán)節(jié)）1、如何邀請老師？（怎樣邀請？） 2、學(xué)生當(dāng)堂演示。3、教師小結(jié)：今天我們?yōu)樵蹅兊牡谝粋€“六一”兒童節(jié)慶祝活動出點子、想辦法，還學(xué)會了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說出來。在以后