《落花生》教學(xué)設(shè)計

1、落花生教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1.正確流利朗讀課文;2.理解課文的主要內(nèi)容;3.了解課文的寫法，感悟道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.師介紹作者背景資料。2.釋題，讓學(xué)生明白落花生也就是花生。今天我們要來學(xué)習(xí)一篇跟花生有關(guān)的課文。板書課題。3.質(zhì)疑課題：看到這個題目，你有什么問題想問？二、初讀感知1.自由讀課文，說一說課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容？2.同桌交流。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生和議花生。三、細(xì)讀理解1.快速瀏覽課文，說說哪件事是略寫，哪件事是詳寫，為什么？（想略得當(dāng)）2.聯(lián)系課文內(nèi)容，模仿議花生的過程。四、品讀感悟讀課文，把握文章的中心（一般不這樣提文章的中

2、心，可以改為：領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情）。1.默讀課文，你從哪些句子知道了花生的好處是什么，請畫出來。2.從父親的話中你明白了什么，請畫出父親說的話，并在旁邊寫寫你的體會。3.小組交流感受，感悟道理。4.有感情地朗讀課文。5.總結(jié)寫法：借物喻人（聯(lián)系身邊的人感悟道理）五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？八、布置作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.深入理解課文主要內(nèi)容，體會作者由落花生領(lǐng)悟到了哪些做人的道理。3. 學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)花生可貴之處的寫法，理解父親借花生來說明道理的方法。教學(xué)重點進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容，體會作者由落花生領(lǐng)悟到了哪些做人的道理。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)花生可貴

3、之處的寫法，理解父親借花生來說明道理的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.在上一節(jié)課中，我們知道了落花生這篇課文圍繞落花生有講了哪些內(nèi)容？（板書：種花生、收花生、嘗花生、議花生）2.課文中哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫？（板書：詳寫、略寫）3.這節(jié)課我們一起來探討作者從談話中由落花生領(lǐng)悟到了什么道理，我們是怎么看出來的。二、精讀課文，把握文章的中心，體會作者的表達(dá)方法。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀第一自然段，說說這段講了什么？生：這段告訴我們種花生的原因以及花生收獲了。生：這段還告訴我們花生收獲了，我們都很高興。2.理解“居然”的意思，誰能用“居然”說一個句子。3.齊讀第一自

4、然段，讀出驚喜以及收獲的喜悅。（二）合作探究，品讀215自然段1.小組合作分角色讀215自然段，說說花生的好處有哪些？花生的可貴之處是什么？在課文中畫出重點的句子，小組內(nèi)交流。2.全班交流，老師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)課件出示：品讀句子一：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你看它們矮矮地長在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！?）花生的可貴之處是什么？誰能用自己的話來概括？2）課文的題目是落花生，為什么還寫了桃子、石榴、蘋果？3）如果改為：“花生的好處很多，有一樣最可貴

5、：它的果實埋在地里，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道?！边@樣寫好不好，為什么？（這樣寫不好，因為原文中作者用桃子、石榴、蘋果來和花生作對比，更能突出花生的樸實，它不追求外表而只講奉獻(xiàn)的品質(zhì)）課件出示桃子、石榴、蘋果和花生的圖片，讓學(xué)生從圖片對比中理解花生的品質(zhì)。品讀句子二：父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?）父親說這句話的含義是什么？聯(lián)系上下文說說你是怎么體會到的，和同桌交流。2）全班交流，指名說，師小結(jié)。從課文的對話中我們知道花生的用處很多，從第10自然段中我們知道花生的可貴之處在于它樸實，不講表面美，不炫耀自己，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。品讀

6、句子三：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?）指名讀，齊讀。2）你是怎樣體會這句話的含義？小組討論，交流。3）全班交流。生：我覺得父親是希望我們要有花生的奉獻(xiàn)精神，不要只注重外表美，而要注重心靈美。生：我是從父親說的話中體會到父親的良苦用心，他說出了花生的可貴之處，就是希望我們懂得做人要像花生那樣不追求外表美，要默默無聞地為社會做奉獻(xiàn)。4）師小結(jié)，拓展延伸：大家都說得很好，父親就是借收獲節(jié)談花生的好處，告訴我們要做有用的人，而不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。借助一種事物來告訴我們一個道理，這樣的寫法叫做借物喻理。你從身邊的事物領(lǐng)悟到了什么？試著運用本課學(xué)習(xí)的方法選擇一種事物寫一寫。指名讀自己寫的作品，師生評價，修改。三、指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，小組展示，師生評價。四、全文總結(jié)許地山的父親借助花生教育孩子們做人的道理，拿桃子、石榴、蘋果作對比，讓孩子們理解了父親的良苦用心，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，學(xué)會了借物喻理的寫作方法，我們要把它運用到